三年级上册数学教案-3.6.11解决问题（例9）∣人教新课标

三年级上册数学教案3.6.11解决问题（例9）∣人教新课标我今天要上的课程是三年级上册的数学，教学内容是3.6.11解决问题（例9）。这是一节关于混合运算的课程，教材中的例9给出了一个具体的应用题，要求学生运用加减法和括号的运用来解决问题。我的教学目标是希望学生们能够通过这节课，掌握混合运算的运算顺序和运算法则，能够独立解决类似的应用题。在教学过程中，我会先引入一个实践情景，比如小明买了3个苹果和2个香蕉，一共花了9元，问苹果和香蕉的单价分别是多少？然后我会带领学生们一起分析这个问题，如何运用加减法和括号来解决这个问题。在学生们理解了问题的解决方法后，我会给出随堂练习，让学生们独立解决类似的问题。在教学过程中，我会使用多媒体教具和学具，比如PPT和计算器，来帮助学生们更好地理解和掌握混合运算。对于作业设计，我会布置一些类似的混合运算应用题，让学生们回家后独立完成，并且第二天课堂上进行讲解和讨论。课后，我会进行反思和拓展延伸，思考这节课的优点和不足，如何改进教学方法，以及如何进一步激发学生们的学习兴趣。同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地学习和了解混合运算。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。引入实践情景的方式对于学生的理解和兴趣至关重要。我需要确保情景的设定既能够引起学生的兴趣，又与课程内容紧密相关，让学生能够自然而然地过渡到对混合运算的学习。分析问题的步骤需要精心设计。我需要引导学生逐步理解问题，将问题分解成可管理的步骤，并且在这个过程中渗透混合运算的规则。这将帮助学生建立解决问题的信心，并培养他们的逻辑思维能力。第三，随堂练习的设计是巩固学习的关键。我需要确保练习题既有挑战性，又能够在学生掌握基础知识的基础上进行。通过这些练习，学生能够将所学知识应用到实际问题中，加深对混合运算的理解。在使用多媒体教具和学具方面，我需要确保它们的运用能够提高教学效果，而不是分散学生的注意力。PPT应该清晰展示解题步骤，而计算器则应在必要时使用，以帮助学生理解运算过程，而不是替代他们的思考。板书设计同样重要。我需要在黑板上清晰地展示例9的题目和解答过程，以便学生能够直观地看到解题思路，并在需要时进行复习。对于作业设计，我需要确保作业题目能够涵盖本节课的重点知识点，同时提供足够的空间让学生自主思考和解决问题。作业的答案应该准确，以便学生在完成作业后能够自我检查和纠正错误。课后反思和拓展延伸是我教学的重要组成部分。通过反思，我能够了解教学中的不足，并思考如何改进。拓展延伸则能够帮助学生超越课堂，探索更广泛的数学世界。在讲解这些重点细节时，我会以第一人称进行详细的补充和说明。例如，我会说：“在引入实践情景时，我会选择一个与学生生活经验相关的问题，比如购物场景，这样他们可以更容易地理解和参与到问题解决中来。”或者：“在分析问题时，我会逐步引导学生，从理解问题到运用混合运算，确保他们能够逐步建立起解题的框架。”通过这样的方式，我希望能够确保学生能够充分理解和掌握本节课的重点知识，为他们的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解混合运算时，我会尽量使用简单的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解和跟随。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入实践情景时，我会给予学生足够的时间去理解和思考问题，而在讲解例题时，我会逐步引导学生，给他们足够的时间去消化和理解解题过程。在课堂提问方面，我会设计一些开放性问题，激发学生的思考和讨论。我会鼓励学生们积极举手回答问题，同时也鼓励他们相互之间的交流和讨论，以促进他们对混合运算的理解。情景导入是我在教学中一直使用的技巧。通过设定一个实践情景，我可以让学生更加直观地理解问题的背景，并激发他们的学习兴趣。在讲解例9时，我会使用一个生动的购物场景，让学生们能够更好地理解和参与到问题解决中来。在教具和学具的使用上，我会确保它们的运用能够提高教学效果。通过PPT的清晰展示和解题过程的逐步引导，我会帮助学生建立起解决问题的思路。同时，我会让学生们亲自使用计算器进行运算，以加深他们对运算过程的理解。我会根据学生的反应和理解程度，适时进行调整和补充。在讲解过程中，如果发现学生们对某个知识点掌握不足，我会重复解释和举例，确保他们能够充分理解和掌握。本节课程的教学反思：在课后，我会对整个教学过程进行反思。我会思考学生们对课程内容的掌握程度，以及他们在解决问题时的表现。通过反思，我会了解到教学中的优点和不足，并思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我也会考虑如何在课后进行拓展延伸。我会思考如何提供更多的学习资源和练习题，以帮助学生们进一步巩固知识和提高解决问题的能力。通过这样的教学技巧和窍门，我希望能够有效地讲解本堂课程，帮助学生们理解和掌握混合运算的知识，并激发他们对数学学习的兴趣。课后提升1.小明有2个苹果和3个香蕉，他一共给了售货员5元钱，请问苹果和香蕉的单价分别是多少？2x+3y=5解得：x=1,y=1所以苹果的单价是1元，香蕉的单价是1元。2.小华买了一支铅笔和一块橡皮，一共花了3元。如果铅笔的价格是橡皮价格的2倍，请问铅笔和橡皮各多少钱？x+2x=3解得：x=1所以橡皮的价格是1元，铅笔的价格是2元。3.小红买了一本书和一支笔，她给了售货员10元，找回了一些零钱。如果书的价格是笔的3倍，请问小红找回的零钱是多少元？3x+x=102x解得：x=2所以笔的价格是2元，书的价格是6元。小红找回的零钱是1026=2元。4.一个水果摊上的苹果和香蕉的价格分别是每千克2元和3元。如果小明买了4千克的苹果和2千克的香蕉，一共花费了18元，请问小明买了多少千克的苹果和香蕉？2x+3y=18解得：x=3,y=2所以小明买了3千克的苹果和2千克的香蕉。5.一个玩具店的玩具汽车和玩具飞机的价格分别是50元和30元。如果小华买了一个玩具汽车和两个玩具飞机，一共花费了110元，请问小华买了