五年级下册数学教案 -4.1 分数加减法 ︳西师大版

五年级下册数学教案4.1分数加减法︳西师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于五年级下册数学教材的第四章第一节——分数加减法。本节课主要学习同分母分数加减法的计算法则以及异分母分数加减法的计算法则。具体内容包括：1.同分母分数加减法的计算法则：同分母分数相加（减），分母不变，只把分子相加（减）即可。2.异分母分数加减法的计算法则：异分母分数相加（减）先通分成同分母的分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则，能正确进行分数加减法的计算。培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的计算法则，以及如何解决实际问题。2.教学重点：同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：每人一份分数加减法的练习题，一份计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有2/3千克苹果，小红有1/4千克苹果，请问小明和小红一共有多少千克苹果？2.例题讲解：同分母分数加减法。例如：计算3/4+1/4。解：分母相同，直接将分子相加，得到4/4，即1。3.随堂练习：同分母分数加减法。例如：计算5/6+2/6。解：分母相同，直接将分子相加，得到7/6。4.例题讲解：异分母分数加减法。例如：计算2/3+1/4。解：先通分成同分母的分数，即2/3×4/4+1/4×3/3，得到8/12+3/12，然后将分子相加，得到11/12。5.随堂练习：异分母分数加减法。例如：计算5/6+1/3。解：先通分成同分母的分数，即5/6×2/2+1/3×4/4，得到10/12+4/12，然后将分子相加，得到14/12，即7/6。6.解决实际问题：回到开头的实践情景，计算小明和小红一共有多少千克苹果。解：通分成同分母的分数，即2/3×4/4+1/4×3/3，得到8/12+3/12，然后将分子相加，得到11/12。所以小明和小红一共有11/12千克苹果。六、板书设计板书内容：同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分成同分母的分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算七、作业设计（1）2/3+1/4=？（2）5/61/3=？（3）1/2+3/4=？（4）4/52/5=？2.解决实际问题：小明有3/4千克糖果，小红有2/5千克糖果，请问小明和小红一共有多少千克糖果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识，达到了预期的教学效果。拓展延伸：下一节课可以进一步学习分数乘除法，使学生全面掌握分数的四则运算，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课的时候，我选择了小明和小红拥有苹果的实践情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到学习中。通过这个情景，学生能够理解分数加减法的实际意义，从而更好地理解和掌握计算法则。二、例题讲解在讲解同分母分数加减法时，我选择了3/4+1/4这个例题。这个例题简洁明了，能够直观地展示同分母分数加减法的计算过程。通过这个例题，学生能够明确同分母分数加减法的计算法则：分母不变，只把分子相加（减）。在讲解异分母分数加减法时，我选择了2/3+1/4这个例题。这个例题能够展示异分母分数加减法的计算过程，帮助学生理解通分的概念和重要性。通过这个例题，学生能够掌握异分母分数加减法的计算法则：先通分成同分母的分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了几个同分母和异分母分数加减法的题目。这些题目旨在让学生在实际操作中巩固所学知识，提高计算能力。通过这些练习题，学生能够进一步理解和掌握分数加减法的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。四、解决实际问题在解决实际问题时，我将小明和小红拥有苹果的情景再次提出，让学生运用所学知识解决实际问题。这个环节能够培养学生的应用能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。通过解决这个问题，学生能够深刻理解分数加减法的实际意义，提高解决实际问题的能力。在上述教案设计中，我特别注重了实践情景的引入和实际问题的解决。这些细节对于学生理解和掌握分数加减法的计算法则至关重要。通过实践情景和实际问题的引导，学生能够更好地理解分数加减法的实际意义，从而更加积极主动地投入到学习中。同时，我也注重了例题讲解和随堂练习的环节，通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高计算能力。总的来说，我在教案设计中注重了理论与实践相结合，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和解决实际问题等环节，使学生能够全面理解和掌握分数加减法的计算法则。这些细节的注重能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的数学素养和解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以便更有效地传授知识，并促进学生的理解和参与。我特别注意了语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并且语调亲切自然，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我给予了足够的时间让学生思考和解答。同时，我也留出了时间进行解答和解释，以确保学生能够充分理解所学的知识。我在课堂提问方面也有一些小窍门。我设计了几个关键的问题，以引导学生思考和探索。我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和解答，以促进课堂的互动和讨论。在进行情景导入时，我尽量创设生动有趣的情境，以吸引学生的兴趣和参与。我通过实践情景的引入，使学生能够更好地理解分数加减法的实际意义，并激发他们的学习动机。在教案的反思中，我认为本节课的设计整体上是成功的。我注重了理论与实践相结合，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和解决实际问题等环节，使学生能够全面理解和掌握分数加减法的计算法则。然而，我也意识到在课堂提问和互动方面还有待改进。在下一节课中，我将更加鼓励学生提出问题和观点，促进课堂的更深入讨论和思考。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地传授知识，并促进学生的理解和参与。在今后的教学中，我将继续运用和改进这些技巧和窍门，以提高教学效果，并培养学生的数学素养和解决实际问题的能力。课后提升(1)7/8+2/8=?(2)5/6+1/6=?(3)3/4+3/4=?(1)9/102/10=?(2)9/123/12=?(3)11/154/15=?(1)1/3+1/6=?(2)2/5+1/5=?(3)3/8+1/4=?(1)5/81/4=?(2)7/121/6=?(3)9/151/5=?5.解决实际问题：小明有2/3千克糖果，小红有1/6千克糖果，请问小明比小红多多少千克糖果？6.解决实际问题：一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，请问长方形的周长是多少厘米？答案：1.(1)9/8(2)6/6(3)6/42.(1)7/10(2)3/4(3)7/153.(1)2/6(2)3/5(3)5/84.(1)3/8(2)5/12(3)8/155.2/31/6=4