六年级上册数学教案-第5课时 解决问题（1） 人教新课标

六年级上册数学教案第5课时解决问题（1）人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标六年级上册数学第五课时的解决问题（1）。这部分内容主要包括列方程解应用题，通过实例让学生理解数量关系，学会用方程解决问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握列方程解应用题的方法，理解数量关系，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会列方程解应用题，难点在于理解数量关系，找出等量关系式。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课堂内容，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、投影仪、教材和练习册等。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生讲述一个生活中的实际问题，例如：“小明买了一些苹果，他给了售货员100元，找回了一些钱。请问小明买苹果花了多少钱？”2.例题讲解：然后，我会展示一个类似的例题，如：“小明买苹果花了90元，他给了售货员100元，请问他找回了多少元？”引导学生找出等量关系式，进而列出方程解决问题。3.随堂练习：我会给出几个类似的问题，让学生们独立解决，巩固所学知识。4.小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论其他类似的解决问题题目，互相交流解题方法。六、板书设计板书设计如下：等量关系式：钱数=总钱数找回的钱数七、作业设计（1）小华买了一本书花了15元，他给了售货员20元，请问他找回了多少元？答案：2015=5（元）（2）小红买了一支笔花了8元，她给了售货员10元，请问她找回了多少元？答案：108=2（元）2.请同学们思考一下，还可以用方程解决哪些实际问题？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了列方程解应用题的方法，但在找等量关系式方面仍需加强。在课后，我可以给出更多的生活实例，让学生们练习找等量关系式，进一步提高他们的问题解决能力。同时，也可以让学生们尝试将所学知识应用到实际生活中，解决更多实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入“实践情景引入”是我课堂教学的重要环节。通过讲述一个生活中的实际问题，我可以激发学生的兴趣，让他们意识到数学与生活的紧密联系。例如，我提到的“小明买苹果”的例子，可以帮助学生理解数量关系，并引起他们对问题的思考。在引入新课时，我会确保情景的设定贴近学生的生活，使他们能够直观地感受到问题的实际意义。二、例题讲解在讲解例题时，我需要引导学生找出等量关系式，并教会他们如何列出方程解决问题。这是学生掌握知识的关键步骤。例如，我展示的例题“小明买苹果花了90元，他给了售货员100元，请问他找回了多少元？”通过这个问题，学生可以学会如何找出等量关系式，并运用方程求解。在讲解过程中，我会注意引导学生逐步思考，确保他们能够理解并掌握解题方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我会给出几个类似的问题，让学生们独立解决，以此检验他们是否已经理解并掌握了列方程解应用题的方法。在学生解答过程中，我会适时给予指导和鼓励，帮助他们建立信心。同时，我也会关注那些解题困难的学生，给予他们额外的帮助和关注。四、小组讨论小组讨论旨在培养学生的合作精神和交流能力。我会将学生们分成小组，让他们共同讨论其他类似的解决问题题目，并互相交流解题方法。在这个过程中，我会鼓励学生积极发言，分享自己的思路，同时也学会倾听他人的意见。通过小组讨论，学生可以拓宽解题思路，提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。我会将重要的等量关系式和步骤写在黑板上，让学生能够直观地看到解题的过程和方法。板书设计要简洁明了，一目了然，使学生能够快速地抓住重点。七、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。我会设计一些相关的练习题目，让学生在课后进行自主学习。作业的设计要既有挑战性，又能够让学生在完成过程中巩固基础知识。我会给出详细的答案和解析，以便学生在遇到问题时能够自行解决。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸是课堂教学的延伸，我会在课后给出一些拓展性的问题，让学生们思考和探索。这些问题可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过拓展延伸，学生可以更深入地理解所学知识，并将其应用到更广泛的问题中。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握列方程解应用题的方法。我注重了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，以确保学生们能够清晰地理解解题步骤。同时，我也会根据学生的反应调整语速和音量，以便他们能够更好地听懂和跟上我的讲解。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，以便学生们能够充分理解和练习。例如，在讲解例题后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们独立解决。这样，他们就能够将所学知识应用到实际问题中，并巩固记忆。我还积极运用了课堂提问的技巧。通过提问，我可以了解学生们对知识的理解程度，并引导他们主动思考和参与课堂讨论。我会提出一些开放式的问题，鼓励学生们发表自己的意见，并与其他同学进行交流和讨论。在情景导入方面，我通过讲述一个生活中的实际问题，成功地引起了学生的兴趣和关注。这个实际问题与学生们的生活紧密相关，使他们能够直观地感受到问题的实际意义，并激发他们对问题的思考。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题时，需要更加细致地引导学生找出等量关系式。有些学生对这个步骤还不够清晰，因此在解题时遇到困难。在小组讨论环节，我需要更加注意观察每个学生的参与情况，确保他们都能够积极参与讨论并从中受益。教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我感到满意的是实践情景引入的效果。通过讲述一个实际问题，学生们能够更好地理解问题的背景，并激发他们对问题的兴趣。我也认为小组讨论的环节设计得很好，学生们在讨论中能够互相学习和交流，提高了他们的合作能力。然而，我也意识到在教案中存在一些不足之处。在讲解例题时，我没有给予学生们足够的时间来思考和理解等量关系式的找法。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生们逐步理解并掌握这个关键步骤。在课堂提问环节，我没有给予学生们足够的引导和提示，导致一些学生对问题的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中更加注重提问的技巧，引导学生们积极思考和参与课堂讨论。总的来说，我相信通过不断地反思和改进，我能够提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.小华买了一本书花了25元，他给了售货员30元，请问他找回了多少元？答案：3025=5（元）2.小明有15个苹果，他给了小红6个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？答案：156=9（个）3.小红买了一支笔花了10元，她给了售货员15元，请问她找回了多少元？答案：1510=5（元）4.小刚有20个橘子，他给了小明8个橘子，请问小刚还剩下多少个橘子？答案：208=12（个）5.小华有18个橙子，他给了小丽9个橙子，请问小华还剩下多少个橙子？答案：189=9（个）6.小明有25个糖果，他给了小华10个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？答案：2510=15（个）7.小红有36个笔记本，她给了小丽18个笔记本，请问小红还剩下多少个笔记本？答案：3618=18（个）8.小刚有45个球，他给