2021-2022学年二年级下学期数学《1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习》（教案）

20212022学年二年级下学期数学《1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习》（教案）一、教学内容本次复习课主要针对教材中关于认数和有余数除法的章节进行复习。具体内容包括：1.认数：回顾和巩固100以内的数字认识，包括数字的读写、数数、比较大小等。2.有余数除法：复习有余数除法的概念、计算方法以及应用。二、教学目标通过本次复习课，使学生能够：1.巩固和提高对100以内数字的认识。2.加深对有余数除法的理解和应用。3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：1.100以内数字的认识和读写。2.有余数除法的计算方法和应用。难点：1.对较大数字的读写和认识。2.解决实际问题时，如何正确运用有余数除法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：通过一些生活中的实际问题，引出对认数和有余数除法的复习。例如，提问学生：“你去超市买东西，营业员找回你5元钱，你知道找回的是哪些面额的硬币吗？”引导学生思考和回答。2.复习认数：通过课件展示100以内的数字，让学生跟着读写，并进行数数、比较大小等练习。3.复习有余数除法：回顾有余数除法的概念，并通过例题讲解和练习，使学生掌握计算方法。例如，计算21÷3=7，余数是0；计算17÷3=5，余数是2。4.随堂练习：布置一些有关认数和有余数除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。5.课堂小结：对本节课的复习内容进行小结，强调重点和难点。六、板书设计板书内容：1.认数复习：100以内数字的认识和读写。2.有余数除法复习：概念、计算方法。七、作业设计作业题目：1.写出100以内的数字，并进行数数、比较大小练习。（1）23÷4=（2）18÷5=（3）26÷6=答案：（1）23÷4=5……3（2）18÷5=3……3（3）26÷6=4……2八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次复习课通过对认数和有余数除法的复习，使学生巩固了所学知识，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。但在教学过程中，要注意关注不同学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，使他们在复习过程中能够更好地掌握知识。拓展延伸：可以让学生在课后进行一些有关认数和有余数除法的实际问题解决，例如，计算家里人的年龄、身高，或者计算购物时找回的钱数等。这样既能巩固所学知识，又能提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入环节是教学的起点，它关系到学生能否兴趣盎然地投入复习。在这个环节中，我通过设计生活中的实际问题，如超市购物找回零钱的情境，让学生在解决问题的过程中自然而然地回顾和巩固认数和有余数除法的知识。这一环节的设计，既激发了学生的学习兴趣，又使他们能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆。二、复习认数和有余数除法复习认数和有余数除法的教学过程是整个教案的核心部分。在这个环节中，我通过课件展示100以内的数字，让学生跟随我一起读写，数数，比较大小，以此巩固对数字的认识。接着，我通过例题讲解和练习，使学生掌握有余数除法的计算方法。在这个过程中，我特别注意引导学生理解余数的概念，以及如何在实际计算中正确处理余数。三、板书设计板书设计是对教学内容的高度概括和提炼，它有助于学生理解和记忆。在这个教案中，我设计的板书内容包括认数复习和有余数除法复习两个部分。在认数复习部分，我板书了100以内数字的认识和读写；在有余数除法复习部分，我板书了概念和计算方法。这样的板书设计简洁明了，有助于学生抓住复习的重点。四、作业设计作业设计是对课堂教学的延伸和巩固，它能够帮助学生进一步理解和掌握所学知识。在这个教案中，我布置了写数、计算和应用题三种类型的作业。这些作业既涵盖了认数和有余数除法的知识点，又能够锻炼学生的计算能力和应用能力。在布置作业时，我特别注意了作业的难易程度，以确保所有学生都能在完成作业的过程中得到巩固和提高。五、课后反思我认为在这次教学设计中，实践情景引入、复习认数和有余数除法的教学过程、板书设计以及作业设计等细节都需要重点关注。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生复习和巩固所学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解认数和有余数除法时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。例如，在讲解有余数除法时，我用夸张的语调强调了余数的概念，使学生能够更加深刻地理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整了每个环节的时间分配。例如，在实践情景引入环节，我花了较多时间让学生充分参与和思考，以确保他们能够真正理解和掌握。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解认数和有余数除法时，我提出了引导性的问题，激发学生的思考和讨论。例如，在讲解有余数除法时，我提问学生：“当除不尽时，余数是怎么产生的？”通过这个问题，引导学生思考并理解余数的概念。在情景导入环节，我设计了一个生动的超市购物情境，让学生在解决问题的过程中自然地回顾和巩固认数和有余数除法的知识。这样的情景导入不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来。在板书设计上，我力求简洁明了，将认数和有余数除法的知识点通过板书的形式呈现出来。这样的板书设计有助于学生理解和记忆，使他们能够一目了然地抓住复习的重点。在作业设计上，我注重了作业的多样性和实用性。通过布置写数、计算和应用题三种类型的作业，让学生在不同的练习中进一步巩固和应用所学知识。本节课程的教学让我认识到，教学过程中需要注意关注学生的学习情况，并根据他们的反应灵活调整教学方法和时间分配。通过运用生动的语言、合理的提问和情景导入等技巧，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。在教案反思中，我认为本节课的教学设计较为成功，能够有效地引导学生复习和巩固所学知识。但同时，我也发现教学中存在一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我应该更多地给予学生思考的时间，并鼓励他们主动回答问题。在今后的教学中，我还需要更多地关注学生的个体差异，提供针对性的指导和辅导，以确保每个学生都能在数学学习中取得进步。课后提升为了让学生在课后进一步巩固和提高本节课所学的知识，我设计了一组丰富的课后练习题。这些题目包括写数、计算和应用题等多种类型，旨在从不同角度锻炼学生的数学能力。1.写数练习：答案：（1）8的倒数是1/8，12的倒数是1/12，16的倒数是1/16。（2）26,37,52,81。2.计算练习：25÷7=32÷8=47÷6=答案：25÷7=3……432÷8=447÷6=7……53.应用题练习：（1）小明有28颗糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少颗糖果？还剩多少颗糖果？（2）商店运来35箱苹果，每箱有12个苹果。商店一共运来了多少个苹果？如果每5