一年级上册数学教案－第7单元 加与减二 ｜北师大版

一年级上册数学教案－第7单元加与减(二｜北师大版教案：一年级上册数学教案－第7单元加与减(二)我作为一名经验丰富的教师，深知教案的重要性。在本教案中，我将详细介绍一年级上册数学第7单元加与减(二)的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第7单元加与减(二)的相关知识。具体包括：1.理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算；2.能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标：1.学生能够理解加减法的含义，并能够进行简单的加减运算；2.学生能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；3.学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；2.教学重点：学生能够理解加减法的含义，并能够进行简单的加减运算。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件等；2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程：1.实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、分食物等，引出加减法的概念；2.知识讲解：讲解加减法的含义，并通过实物操作、数数等方法进行演示；3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生理解加减法的运算规律；4.随堂练习：让学生通过实际操作、计算等方式，巩固所学的加减法知识；5.作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。六、板书设计：1.加法：将两个数用加号连接，写在上方，结果写在下方；2.减法：将被减数和减数用减号连接，写在上方，差写在下方。七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：在本节课的教学过程中，学生对加减法的理解有了进一步的提升，大部分学生能够进行简单的加减运算。但在解决复杂问题时，部分学生仍需要借助实物操作等方法。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导，培养他们的逻辑思维能力；2.拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察和思考更多的加减问题，如购物时计算价格，分食物时计算人数等，从而提高他们的实际应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计是关键，它直接影响到学生对加减法概念的理解。我选择了生活中的实例，如购物、分食物等，这些实例与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受加减法的概念。知识讲解环节中的实物操作和数数方法也是需要重点关注的。我通过实物操作和数数的方法进行演示，使学生能够直观地理解加减法的含义，并能够运用这些方法解决实际的加减问题。这种教学方法不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的动手能力和观察能力。例题讲解环节也是重点之一。我选择了具体的例题，引导学生理解加减法的运算规律。通过例题的讲解，学生能够更好地理解加减法的运算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。在讲解例题时，我会注重让学生参与进来，鼓励他们思考和解答，从而提高他们的逻辑思维能力。随堂练习环节是巩固所学知识的重要环节。我让学生通过实际操作、计算等方式，巩固所学的加减法知识。这样不仅能够帮助学生巩固知识，还能够提高他们的实际应用能力。在练习过程中，我会关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正，确保他们能够正确地运用加减法。在作业设计环节，我布置了相关的作业题目，让学生进行巩固练习。这些题目涵盖了本节课所学的知识，能够帮助学生进一步巩固和应用所学内容。在布置作业时，我会注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中注重语言的清晰度和语调的变化。对于重要的概念和知识点，我会使用明确的词汇和缓慢的语调，以确保学生能够更好地理解和记忆。同时，我会根据学生的反应和理解程度，适时调整语调，使其更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。在实践情景引入环节，我给予了足够的时间让学生观察和思考；在知识讲解环节，我边讲解边演示，确保学生能够直观地理解；在例题讲解环节，我给予了学生足够的时间进行解答和讨论；在随堂练习环节，我给予了学生充足的时间进行实际操作和计算。3.课堂提问：我在课堂中适时进行了提问，以激发学生的思考和参与。我会针对重要的知识点和概念，提出引导性的问题，鼓励学生积极思考和回答。同时，我会积极鼓励学生提出疑问，并及时给予解答，确保他们能够真正理解和掌握。4.情景导入：我通过生活中的实例，如购物、分食物等，引出了加减法的概念。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够使他们更好地理解和接受加减法的概念。我会在情景导入环节中注重细节的描述和情境的营造，使学生能够身临其境般地感受到加减法的实际应用。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。实践情景引入环节的实例选择需要更加丰富和多样化。我可以尝试引入更多不同类型的实例，以满足不同学生的兴趣和需求。知识讲解环节中的实物操作和数数方法可以更加灵活运用。我可以根据学生的反应和理解程度，适时调整教学方法，使其更加贴近学生的实际需求。在课堂提问环节，我可以更加鼓励学生提出疑问和发表自己的观点。这样可以培养他们的思考能力和表达能力。在作业设计环节，我可以更加注重题目的层次性和拓展性，以满足不同学生的学习需求。课后提升：a.23+5=b.47+24=c.89+11=a.6827=b.5518=c.9246=3.解决问题题目：a.小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？b.小华买了8本书，他借给了小明3本，他还剩下多少本书？c.学校里有45个学生，其中有20个男生，那么剩下的学生都是女生吗？4.结合加减法的实际应用题目：a.小明买了一支铅笔花了5元，他又买了一块橡皮花了3元，他一共花了多少钱？b.小华有28个糖果，他给了小明9个，又给了小红5个，他还剩下多少个糖果？c.一个篮子里有35个橘子，小明拿走了12个，小华拿走了7个，篮子里还剩下多少个橘子？答案：1.a.23+5=28b.47+24=71c.89+11=1002.a.6827=41b.5518=37c.9246=463.a.小明还剩下2个苹果。b.小华还剩下5本书。c.学校里剩下的学生不都是女生，还有男生。4.a.小明一共花了8元。b.小华还剩下14个糖果。c.篮子里还剩