二年级上册《表内乘法（二）》单元教学设计

单元教学设计单元基本信息学科：数学学校：年级：2设计者教材版本人教版单元名称表内乘法(二）单元课时一、单元学习主题分析主题名称表内乘法(二）主题概述内容要求:在具体情境中，了解乘法运算的意义，感悟运算之间的关系。探索乘法的算理和算法，会简单的整数乘法。在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义形成初步的符号意识、数感。学业要求:能描述乘法的含义，知道乘法是加法的简便运算，能熟练口算2-5的乘法形成初步的运算能力。教学提示:1.教学要引导学生通过具体操作活动，利用对应的方法理解乘法的意义，在具体情境中启发学生理解乘法是加法的简便运算。2.在教学活动中，始终关注学生运算能力和推理意识的形成与发展学生学情分析知识与技能基础:学生已经学过加法、减法，在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学，是乘法口诀的起始学习阶段。活动经验:学生基础差异大。对于乘法口诀很多学生并不陌生，生活中“不管三七二十一”、西游记“唐僧师徒经历九九八十一难”等也会不自觉地运用。有些学生在家长的要求下会提前背诵，但对于每句口诀的含义，口诀之间的关系，口诀如何运用等并不一定有清晰的认知。当然也有部分学生没有接触过二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）单元学习目标知识技能目标:在具体情境中学习1-9的乘法口诀，进一步理解乘法运算的意义。问题解决目标:在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。经历乘法口诀的编制过程，构建结构化的知识体系，培养结构化思维:形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。情感态度目标:在探索探究、合作交流中，丰富拓展活动，感受乘法与其他运算之间的联系，培养学习兴趣。培养学生的数感、符号意识、运算能力、推理意识等核心素养。三、课时学习目标（基于单元目标，聚焦课时内容的分解）课时课时学习目标（关注叙写方式，具体、可操作、可检测）学习目标解析（简述达成学习目标的路径，学生的学习结果表现。）第1课时5的乘法口诀初始课第2课时6.7的乘法口诀提升课第3课时8.9的乘法口诀生长课第4课时口诀应用与扩展单元提升四、各课时核心任务制定与评价课时任务核心任务内容表述（结合学习目标，内容结构提炼出核心任务内容。）评价方式（表明学生完成任务的方式或流程，学习过程和结果表现，标注与目标的关联。）第1课时任务1理解5的乘法口诀熟练记忆任务2应用5的乘法口诀第2课时任务16的乘法口诀通过用七巧板拼摆图案要多少块拼板的问题，让学生计算几个7相加是多少。任务27的乘法口诀第3课时任务18的乘法口诀学生发现8和9的乘法口诀的规律与特点，加深对8的乘法口诀的认识和理解。任务29的乘法口诀第4课时任务1口诀应用让学生多角度的观察，利用乘法和加法的意义求出乘客座位数。任务2解决问题让学生根据比较、分析得出得出答案。五、单元作业设计基础性作业填空:7x8=7x()十7x2十77x8=7x3十7x()-7x27x8=9x7-9十()x77x8=7x6-14十()x77x2=7x8-()x4-7x2发展性作业1.小华每天读7页书，5天读完了一本书。小明每天读5页书，几天可以读完这本书?2.一批蔬菜，原计划每天吃6千克，9天慢慢消费完这批蔬菜。后来每天比原计划多吃1千克，这批蔬菜可以吃多少天?3.爷爷比孙子大54岁，今年，爷爷的年龄是孙子年龄的7倍，求爷孙二人明年各是多少岁?4.8千克油菜籽可以榨油3千克，现在有油菜籽64千克，可以油多少?六、单元教学结构图七、反思性教学改进（实施后填写）1.熟记乘法口诀，理解其意义，能用口诀口算乘法算式。2.了解口诀的结构，感悟口诀的特点。3.