6 将相和公开课一等奖创新教学设计

6将相和公开课一等奖创新教学设计将相和

教学目标：

1.认识“璧、臣"等16个生字，读准多音字“相、强、划”，会写“召、臣"等12个字，会写“召集、大臣”等15个词语。

2.用较快速度默读课文，学会连词成句读。

3.用上3个小标题，用自己的话说说主要内容。

教学重点：

用较快速度默读课文，学会连词成句读。

教学难点：

用上3个小标题，用自己的话说说主要内容。

教学准备：

课件、语文作业本

教学过程：

一、出示题目，导入新课。

1.我们先来做个小游戏，看看谁一眼能看完所有的词语。

2.对“连词成句"进行训练

3.出示四张卡片，看谁一眼能看完卡片上的所有词语：

秦王约赵王渑池之会

秦王约赵王渑池之会

4.揭题：同学们，这节课我们用这种速度方法“连词成句地读”，一起来学习一个历史故事。（板书课题：将相和)

故事发生在2000多年的战国时期。之后100多年，西汉司马迁在他的著作《史记》中记了这故事，(板书：《史记)我们要学习的这篇课文就是根据它改来的。

5.解读课题：看到课题，你知道“将"相”

分别指谁？“和"是什么意思？(和好)

过渡：“将”“相"之间是怎样由和到不和又到和好的呢？

二、速读课文，初学方法

1.出示学习建议一：用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。阅读完毕，完成检测。(第一次计时)

2.交流阅读时间，考考大家读懂内容了吗？出示检测：

3.交流阅读感受

（1）请学生结合自己的阅读过程，谈谈自己运用方法或者阅读过程中有什么困难。

（2）出示课后习题第二题，借助小伙伴的话，说说连词成句读的好处。

三、再次阅读，梳理内容

1.出示学习建议二：用上连词成向读的方法速读课文思考：课文主要讲了哪几个故事？找出每个小故事中小结性的句子，用横线画出来，并试着找出关键词概括小标题。(第二次计时)

2.概括小标题，理清课文脉络。

（1）这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。

用小标题概括“完璧归赵”，看老师把这个词语写到黑板上，(板书：完璧归赵)

（2）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

渑池是一个地名，第二个故事用小标题概括—渑池之会(板书：渑池之会或渑池立功）

（3）蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接，从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

用小标题概括一一负荆请罪。理解“负”(背着)板书：负荆请罪

（4）这三个小事合起来就是“将相和”，请大家把这3个小标题端端正正地写在相应的故事旁边。

（5）这三个小故事之间有什么联系呢？学生交流，师小结起因一一发展一一结果)

（6）由题目里的“和”引出“不和”。那么是什么原因导致他们失和的？又是什么原因使他们和的？

（7）出示三个小标题，用上句式，用自己的话说说课文的主要内容。(同桌互讲，指名说根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵一一渑池之会一一负荆请罪

3.小结概板书：小标题概括法

概括主要内容的方法：这样的长文章，我们可以根据小标题来概括课文的主要内容。（板书小标题概括法）

四、集中识字，生字补学

多音字：强(qiǎng)逼划(huà)归削(xuē)弱

补学生字：鼓瑟(看图理解)诸(zhū)位

写字指导：荆(左右结构)臣(半包围结构，注意笔顺)

补写生字：录颇骑瑟赵诸

板书设计：

6.将相和