小学二年级第三册语文教案全集

1识字(8课)课文(24课)练一练(含口语交际)8次2、认识常用汉字455各，会写其中的257个。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字，认识15个常用偏旁，学会2个新笔画208-09-1二年级语文教学进度安排2008年9月课时写话第1周第1课、2课、3课8课时句子练习第2周第4课、练一练1、第5课8课时句子练习写你想对同学说的话第3周第6课、7课、8课8课时句子练习第4周练一练2、识字(一)第1、2课8课时句子练习第5周十.一假第6周识字(一)3、4课、月考8课时句子练习第7周练一练3、第9课、10课8课时看图写话第8周第11课、12课、练一练48课时的人说的话写一写第9周第13课、14课、15课8课时句子练习第10周16课、练一练5、识字(二)5课8课时句子练习3第11周第6课、复习及期中考试8课时句子练习第12周识字(二)7课、8课、练一练68课时学写留言条第13周第17课、18课、19课8课时句子练习第14周第20课、练一练7、第21课8课时句子练习第15周第22课及月考8课时句子练习第16周第23课、24课、练一练88课时找写自己喜欢的句子第17-20周复习、期末考试32课时句子练习2.写话中的“句子练习”可根据本班实际、单元重写话计划：时间(周次)内容参考备注3开学了练一练13题写对话5美丽的秋天描写秋天美丽的景色8看图写话练一练33题练一练42题练一练42题我的画练一练5口语交际写出画的内容为什么画你想表达什么意思我当小导游练一练6口语交际写出你最喜欢的地方我想发明练一练74题想象你要发明什么4(二)站姿(三)读书的姿势(四)写字(五)本子的使用(六)卫生的分配(七)回家的要求5学会2个生字，朗读课文(出示课题“四季的脚步”)学习季和脚6(二)谁愿意来念念第一自然段?第二、第三、第四呢?同学们自学的水平还真不错，那全班一起合作是不是(三)学生交流反馈你们的观察能力也特别棒，谁愿意来邀请春姑娘出场?(课件出示第一小节的第一、二行字)春天的脚步……指名一、两名学生朗读步……冬天的脚步……”)(教师板贴“春天、夏天、秋天、冬天”)四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢!快把它拿出来吧，知道是谁送给你的吗?把它放在四季姑娘的身边。让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀?(学生齐读词语)生读读第一小节；(让大家感觉到你对春天的喜欢)(指导“歌儿”的儿化)老师也很喜欢春天，让老师也来读读这一小节，好吗?(故意漏掉“赶”)还有谁也喜欢夏天?说说你的理由。7天是一个()的季节!)(二)(画一画)你喜欢的季节；()唱起了歌儿8教学重点：学会生字感受四季的美丽教学难点：生字朗读课文感受四季的美丽这节课我们继续学习1、四季的脚步读一读读生字、生词读课文(二)和你的同桌说一说2、问：春天美不美?你能读出这种美吗?(一)学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。(二)同桌之间开展相互间的学习：(三)教师检查学生自学情况：1、教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，开火车读)3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)(四)指导书写：(五)学生练习书写9金蝉唱歌世界欢笑落叶刷刷金色小道北风呼呼雪花舞蹈(一)、朗读(一)、书写生字、抄写词语和诗句(二)预习2、画家乡1、学会8个生字，认识8个字。学习三撇儿(三)指名读，纠正错音(二)出示生字：术用笔彩前后不同方法记字：笔注意区别：后石的?(全班交流)2、他们的家乡什么样?(画一画)(一):学生汇报：你喜欢谁的家乡?为什么?(二):品读评读(三)指导背诵想一想二自然段先写了什么,后写了什么?(教学生按顺序背诵的方法)他们为什么把自己的家乡画下来?你的家乡什么样?给大家介绍一下?1、学会7个生字，认读7个字。学会生词。(一)通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容?(用诗歌的(二)第二段：(三)整体导读：第3课时习题3:习题2:1、学会本课8个生字，认识6个生字。1.学会6个左右结构的生字。认读6个生字。(二)反馈学习情况。(三)开火车认读。(四)讨论：你有什么好办法记住这些字呢?(学生小组内交流。)现?(小组内讨论交流。)(四)学生反馈。出来!….(五)朗读。(七)出示句子：1.巩固认识的6个左右结构的生字，学会另外的3个生字，认读6个生字。(四).指名朗读课文，集体评议。(五).全班朗读课文。(一).你能说说课文讲了一个什么故事吗?(学生说故事。)(二).为什么其他同学没有发现科学家提的问题是错误的?(学生自由发(三).伊琳娜是怎样得到正确答案的?(学生自由回答。)(四).你从这个故事中明白了什么?(小组内讨论交流。)(五).今后，无论在学习中，或是在生活中，如果你遇到问题，你会怎样解决?(学生自由发言。)(一).出示要写的3个生字，学生观察书空、再书写(二).指名学生认读。(三).开火车认读并组词。(四).说说你是怎样记住这些生字的?(六).教师范写。(七).学生书写，教师巡视，个别辅导。(八)展示写得好的作业。板书设计练一练1教学时间：3课时第一课时这节课我们就认识汉语拼音字母表中的这些大写字母。(一)咱们一起认认它们大写时的样子。Aa1100UuBb PpVjWdk1RrXfmSSygnTZ学生自己试着记一记3、考考你的朋友看看你的朋友是否认识了(四)背诵三、读二题弄清题意(二)写一写(一)出示图这是谁?在什么地方?干什么?(二)回忆开学第一天的情景?(三)同桌说说小组说说指一组说说(四)写一写，再念一念二、学生读4题，弄清题意(三)想象读(四)指名评读一、读题弄清要求指名全班说说，评一评谁说的好为什么?1、学会30个生字，1个多音字。认读23个生字。认识1个新偏旁。学会30个生字，1个多音字。认读23个生字。认识1个新偏旁。1、学会8个生字，认识5个字。1、学会8个生字，认识5个字。(一)快打开书自己读一读，边读边标自然段熟字贝浪点爱偏旁广字旁走之旁草字头(一)小组自学生字(二)说说不明白的同学讨论(三)学习“贝字旁”(五)观察怎样把字写漂亮(六)指导书写(七)学生观察仿写这节课我们继续学习5课复习读字词小兔子辞退小松鼠又辞退小猴子受到称赞(二)画出生字词语吓坏熟了逃跑正巧大伙儿(四)描一个写两个。(二)读词语：这节课我们继续学习6、咕咚来了板书课题：(一)自读课文，说说咕咚是什么?你是从哪知道的?怎样呢?指名读第二段逃命啊，咕咚来了!”7.狐狸和乌鸦(二)出示课题：狐狸和乌鸦。(四)小声读课文了解。三次读一读三次的话(一)出示生字卡片，读字扩词。左右结构的四个字(四)描一个写两个。教学过程：3、学习4自然段，即狐狸第一次骗乌鸦(学法示范):4、学习5自然段，即狐狸第二次骗乌鸦(学法同上)孩子好动心看一眼(一)学习第一自然段。(四)学习第六自然段。你喜欢这只公鸡吗?为什么?(一)背诵26个字母。(一)在音节表中找到音节的第一个字母d的大写字母D。拼音查字歌(一)用音序查字法查字，不会的问老师。第二课时(三)最后一句，指导学生读的正确、清楚。2、创设情境一启发鼓励创新4、互相交流生加强口语交际的双向互动，了解玩具的优点。在互相交流的基础上，全班进行交流，可以采用让两个同学分别扮演售货员、6、课外延伸更喜欢这个玩具!4.方字歌练一练3识字(一)生介绍)三、指导写字(一)出示生字()的香蕉()的苹果()的西瓜()的红果(一)认字扩词。第一课时教学目标：会读本课的词语和句子。学会四个生字，认读四个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。在读的过程中自主识字。能正确读文写字。教学重点：识字写字教学难点：难写字的写法。教学过程：同学们，你们知道现在是什么季节?(秋天)课件出示秋天的画面，你们喜欢秋天吗?今天我们一起来学习描写秋天的儿歌。(一)认真读书，有不认识的字或读不准的字认真看拼音。(二)现在请你和同桌之间纠正字的读音，老师相信你能当好负责任的好老师。(三)老师现在想请几个同学来读读这篇课文，谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听，看看谁能发现他们读的不准确的地方。学生纠正，老师总结(四)出示课件，同学们，老师把一些难读的词语请出来，你能认识它们吗?读下列词语：咱们请一个同学当老师带着大家读，如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。(五)词语我们都认识了，我们把它们放回到课文中再来读一读。(学生自由读儿歌)(六)生读儿歌，大家评议。每个人都有自己的学习方法和记字方法，下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。(一)你想教大家记哪个字，谁来说一说。(二)教师范写，学生认真观察，并书空。(三)说说你记住了那些字?凉姿百态可用熟字加笔画或熟字相加的方法。(一)出示生字(四)结合图指一指。(五)扩展说话：秋天还有()的()描一个写2个。教学重点：识字写字。听写(学生自由读儿歌)(六)生读儿歌，大家评议。(一)你想教大家记哪个字，谁来说一说。(二)教师范写，学生认真观察，并书空。(三)说说你记住了那些字?(一)出示“漂、亮、场、连、网”(三)打开书，观察田字格中字的重点笔画和间架结构。第二课时方法)(四)指导书写：教学难点、重点：儿歌(三)出示：放房纺织的纺。出示：纺织出示图，叔叔阿姨在纺织厂干什么?读读书采访的访。出示：采访出示图图上谁在采访谁?边防的防。出示：边防出示图解放军叔叔在祖国的边防巡逻、站岗，子石舫的舫。出示石舫出示图你见过石舫吗?在哪儿?看到图片你有(四)谢谢你们的帮助，我想再写一个字?怎么样?展示(一)你知道街坊是什么?(二)有人见过颐和园的石舫吗?描写一个练一练3(四)发散思维。1.这是什么地方?有什么?(一)激趣引入。(二)读文章了解。(三)说说你知道了什么?(一)根据自己的爱好选择一种动物。第四单元练一练4知识技能：学会34个生字，认读26个生字，1个多音字。认识3个新偏旁。学会34个生字，1个多音字。认读26个生字。认识3个新偏旁。在朗读课文的过程中，学会9个生字，认读6个生字(含多音字“得”)学教学时间：2课时第一课时(重点课时)学会学会本课的4个生字：古、代、名、医、斗的名字吗?请你对着大屏幕试着读2遍，出示屏幕：华佗有名古代医生办法立刻(二)朗读课文，了解课文。(4)、(指名说)你认为他说得好不好，你(6)自己试着在和同桌说一说刚才张老师概括的主要内容。(学生读书一找一找)指名说总结(3、4)(2)那华佗面对两只相斗的羊是怎么做的呢，请你放出声音来把3、4自然段朗读1-2遍。(3)咱们找2个同学来每人读一自然段，其余同学认真听。(三)书写生字(出示)古代名医斗吗?6、指名说8、你能用它来组词吗?指名说9、刚才老师已经范写了这5个字，现在请你打开书，认真的观察这5个字在教学反思：学生能准确的朗读课文，能用自己的话说出课文讲的主要内容，结合课文认识了5个生字，在具体的语言环境中理解了字义。学生在书写“医”1、学会4个生字：送、刻、办、法学会本课4个生字：送、刻、办、法孩子们，这节课我们继续学习第9课《聪明的华佗》吗?自己试着读一读。3、指名说5、你能用它来组词吗?指名说6、刚才老师已经范写了这5个字，现在请你打开书，认真的观察这5个字在8、展示写字抄词造句。9、聪明的华佗10王冕学画知识技能：学会课文中的8个生字，会认读6个字。第一课时知识技能：会课文中的8个生字，会认读6个字。能正确的读写词语。1.介绍王冕。课文写的是王冕学画什么的事?(画荷花)同学们谁看见过荷花?荷花是什么样子?(荷花在夏天开放，颜色有白色和粉红(1)轻声读，把生字划下来。(2)读生字新词。(3)再读一遍，看课文共有几个自然段。(4)指名分段读(1)这一自然段有几句话?(二句)(2)从这段你知道了什么?(王冕是古时候的人。王冕家里很穷)打扮)(3)出示：他()小的时候()去给人家放牛。(很、就、才)(1)学生轻声、自读。(2)指名朗读。①这一自然段共有几句话?(五句话)“傍晚”是什么时候?(天要黑的时候)④第二句写什么?(下雨了)下得怎样?(一阵大雨)一阵大雨前天空是什么景象?(乌云密布)“乌云密布”是什么意思?(黑云布满了天⑤第三句写了什么景色?(满湖通红)为什么?(大雨过后，阳光照的)(指名读第三句)(板书：满湖通红)⑥第四句写了什么景色?找出描写景色的词语。(板书：荷花更鲜艳粉红的花瓣清水滴滴碧绿的荷叶水珠滚来滚去)(6)这么美的荷花、荷叶，你们看了喜欢不喜欢?(喜欢)那么王冕看到了会(7)指名读第五句。A.指导学生看插图。观察王冕正在做什么?王冕看荷花时是什么样子?(他双手托着下巴，看得出了神)为什么?(因为雨后荷花的样子太美了)哇!)“那多好哇!”表现了什么?(表现了王冕想把荷花画下来的迫切愿望)b.“忽然”还可以换什么词?(突然、猛然)(4)再读第二段。(1)学生自读。(2)思考回答。①这段有几句话?(三句)②主要讲了什么?(讲王冕刻苦练习画荷花，终于画成功了)(3)指名读第一句。①第一句讲了什么?(讲王冕学画的用具是怎样来的)②学画要用什么用具?(画笔、颜料和纸)③画笔和颜料是怎么来的?(是王冕用平时省下来的钱买来的)(板书：平时省④“省”是什么意思?(节省)⑤“平时”还可以怎样说?(平常)“平时”和“有时”的意思一样吗?(不一⑥“买”的反义词是什么?(卖)⑦王冕画荷花的纸是哪里来的?(找来的)(板书：找)⑧为什么不买纸?(因为家里穷)(4)指名读第二句。①王冕开始画荷花画得怎样?(不像)②他是怎样做的?(不灰心，天天画)(5)指名读第三句。①王冕画荷花结果怎样?(就像真的似的)③讨论：王冕画的荷花为什么会和真的一样?(是果)(6)齐读第三段。(7)小结。王冕开始画荷花画的怎样?(不像)如果他灰心了，能成功吗?(不1.抽读生字卡片。成功。)勤学苦练的精神。)雨后满湖通红4.根据事情发展的顺序背诵。提示：时间雨前雨后想画(1)一句一句接力背诵。(2)同桌同学试背。(3)分组比赛背。(4)齐背。(1)荷花开得()鲜艳。(很更多)(2)他用()节省下来的钱买画笔。(有时平时)想画荷花10王冕学画天天画1、学会8个生字。2课时观察图，图上画的是什么?你觉得这座山寺怎么样?(很高)危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。观察图，图上画的是什么?(花)影子?重重叠叠//上瑶台，几度/呼童//扫不开。才被太阳//收拾/去，又教明月//送/将/来。6、用熟字学新字，认识“将字旁”1、抄写生字各3个知识技能：学会9个生字，8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食教学课时：2课时1)先自己读一读。2)同桌互相读。3)个别读。1、读课文想一想，法布尔小时候住在哪儿?那儿什么样?(理解纵横)4、试着背一背1自然段。胜利纺织娘读2自然段1.个别回答。4.法布尔想知道，他怎么做?读一读2、3自燃段。1、请你搜集有关法布尔的一些资料，讲给同学听。2、搜集其他科学家小时候的故事，讲给大家听。练一练41、自己试着填一填。同组交流。3、改自己写错的词语。1、观察图画。二写下面的字，注意把字写端正。第三课时单元检测1、学会32个生字，5个多音字。认识5个新偏旁。1、学会32生字，5个多音字，认识5个新偏旁。课时：10课时。13.大自然的语言1、学会8个生字，认识8个字。认识米字旁。是什么,从而了解一些自然现象。课时：2课时。教学目标：学会8个生字，认识8个字，认识米字旁。初步感受大自然的奇妙，言吗?出示课题：大自然的语言指导学习生字“语”1.学读第一节。(2)小组讨论：通过看插图，你发现了什么?是怎么知道的?(4)齐读第一节。(2)思考：大自然的语言指的是什么?它告诉了我们什么?(6)齐读二至四节。(1)指名读第五节。呢?(3)范读第五节，必读。“语言”,探索更多的奥秘。(5)自由读全文1.你看那水里的(),多么像游动的“逗点”。2.这是大自然的(),()已经来到人间。3.大自然的()啊，真是()。()的人总也看不懂，()大意的人永远看不见。教学目标：学会本课的7个生字，认读6个字，认识1个多音字。能够给指定的教学重点：联系生活实际理解第2---5自然段。第一课时受落叶吗?那就打开书，读一读14课吧。4.扩词练习。序号标出节次)1、大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的为什么说催我到南方去呢?一个“崔”说明了什么?应该怎样读?落叶落在(),()把它当作()。(2)读生字并组词(指名读)(二)学习生字：(三)指导写字：(学生质疑：小象什么样?小象为什么可爱?)样的小象)样做的介绍给大家吗?)学生读：2、3、4自然段读出来吧!(有感情朗读5自然段)2、你还帮助过谁?有谁帮助过你?生了什么事?(1)出示词语：(指名读)企鹅南极肚子柔软散步清新赞叹长虹(2)出示生字：(指名读)(二)学习生字：(三)指导写字：2、读词语：企鹅南极肚子柔软脑袋2)个别读。3)齐读。4)试着背一背。5)会背的同学一起背。练一练51、出示字,比一比，说出不同。知识技能：1、学会生字33个，认读生字19个。13课时1、学习8个生字，认读5个字。2会读本课的词语和句子。4知道各种蔬菜都有营养。2课外延伸，提高语言的运用能力。3培养良好书写习惯。1学习8个生字教学难点：学习8个生字、能按照田字格里的范字写字。教学时间：2课时你喜欢吃青菜吗?你喜欢吃什么青菜?谁能说说。紫皮蒜柿子椒西红柿朝天椒翠绿的金黄的细长的1)自己读2)个别读3)齐读4)男女生读4)独立写一个。1、出示生字：富柿扁丝3指导书写1、学会9个生字。教学课时：2课时1学习六个词组，学习6个生字。二、初读文。4你能用别的词形容雪吗?(积累)1、学会6个生字。二、齐读第二部分。(课件)7参观自然博物馆知识技能：学会8个生字，认读6个字。1、学会8个生字。教学课时：2课时知识技能：学习六个词语，学习6个生字。1、学会6个生字。名字吗?(生练习读生字)c)说说那一笔不好写。大厅高大特别矮小知识技能：学会8个生字，认读7个生字。1、学会8个生字，认读7个生字。知识技能：学习4个字你喜欢花吗?你喜欢什么花?谁能说说。水仙粉红红似火吐芬芳满池塘长势旺红艳艳桂花菊花遍地香共欣赏杜鹃石榴茉莉5)自己读6)个别读7)齐读8)男女生读13、男女生读9、范读师引读。4、熟字加一部分粉——米分分旺——日王吐——口土桂——木两个土学会5个生字。练一练61、看图。回答“兔妈妈在做什么?”2、读留言条。提问“这张条子上写了什么呀?”写给谁谁写的1)谁通知谁。2)两个不同的日期。3)分清我与冬冬的角色。4.独立写下来。练一练7和口语交际2会写31个生字，认读23个字。1会写31个生字，认读23个字。教学时间：12课时17它们怎样睡觉教学时间：2课时2认识新偏旁“衣字旁”(1)借助拼音读生字。(2)学生自己分析字形。(3)书空笔画复杂的生字。(如“”)(4)认读生字，并组词语。2指导生用部件记字形，扩词。3指导学生书写生字抄写生字生字组词第二课时1有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2理解课文的内容，了解不同动物睡觉的姿势。二、讲解课文这段描写了那个小动物?他睡觉的姿势是什么样子的?抓住趴在21、它们怎样睡觉千奇百怪教学时间：2课时2有感情地朗读课文。3完成练习2分析字形，指导书写。(1).读课后生字，说说自己能记住哪些字?用什么方法记的?(2).重点指导：领：左边是“令”,不是“今”,右边是“页”。保：左边是“单人旁”,右边是个“呆”字，不是“果”苗：上边是“草字头”,下面是个“田”。间：里面是个“日”不是“目”(3)用所学的生字组成词语(4).指导书写。先观察生字在田字格中的位置，然后描红，临摹。看拼音写词语。第二课时(12.2)教学目标：知识目标：1正确、流利地朗读课文。2理解课文地内容能力目标：锻炼学生的口语表达能力。情感态度：爱护小鸟，保护小鸟教学重点：1朗读课文2理解课文的内容教学难点：通过朗读课文，理解课文的内容。1.学习第一小节。(1)自由读，说说这小节告诉了我们什么?(林中的小鸟最快乐。)(2)议答：从哪里可以看出小鸟最快乐?(结合图画，从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边…一边”想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。)用“可爱”说一句话。(3)指导朗读。要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。2.学习第二小节。(1)自由读，说说通过读知道了什么?(林中小鸟最活跃。)(2)质疑解疑。①什么是活跃?(启发学生从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟非常活跃，还可结合小朋友生活实际理解。)②它们在忙些什么?(捕捉害虫、保护翠绿的树苗。)(3)指导朗读，要读得快些，体现出小鸟在忙碌地捉害虫。3.学习第三小节。(1)小声读，想想自己读懂了什么?把不明白的地方画下来。(2)师生共同讨论交流。重点理解：①“红领巾”指谁?(看图理解，指少先队员。)学了这篇课文以后，你有什么感受?我们应该怎样保护鸟类?说说生活中你(1)清晨，林中谁最快乐?(2)清晨，林中谁最活跃?(3)清晨，林中谁来得最早?最早“不许打鸟”19奇妙的歌手1学会8个生字，认读6个字。2读指定的一段话。能够用“优秀”写一句话。1.有感情的朗读课文。2理解课文内容师：大家快来听一听，是什么声音这么动听呀?(课件：美丽的大森林中传来鸟儿清脆的叫声。)师：原来是一只小黄莺在唱歌(飞来一只黄莺),在这个美丽的大森林里比赛，它现在正要去选几名金嗓子歌手呢!(板书歌手)师：小黄莺找到了那些歌手呢?合唱队成立了吗?赶快打开19课读一读。师：那么,在这四位朋友中，你最喜欢谁呢?生：(自由说一说)师：(课前将座位摆成四个大组，每组分别放有四种动物的标示牌)你喜欢谁，就坐到哪个组里去，今天来当一当这种小动物，好吗?(尊重独特体验，按自己喜好分组。)(三)、自主、合作的学习方式，在情境中理解课文。选歌手组织合唱队了，你想参加吗?(生：想)那可要好好准备一下了!小蟋蟀、小歌手们，快唱起你们动听的歌吧!”着书中的样子说一说?(出示提示语):感受)2、下课以后你最想做些什么?(尊重学生的选择，自主留作业)2学习生字二、检查背诵课文(指名背诵)3指导书写。20我是什么1学会本课8个生字(其中没是多音字),认读5个字。2会用同音字和形近字组词语。2知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。教学课时：2课时知识技能：学会本课8个生字(其中没是多音字),认读5个字。二、引言揭题读后说说我是什么(水)板书：汽云雨雹子雪1、读第3自然段，想一想水为人们做了哪些好事?哪些坏事?水练一练7和口语交际3培养、锻炼学生的口语交际能力2通过练习，巩固本单元的知识1学生独立完成练一练7的第一题(看拼音写词语),集体订正2学生独立完成练一练7的第二题(选词填空),指名说一说你对这两个词语的3读题并理解练一练7的第三题(把句子补充完整),小组内说说你的句子，班4完成语文课堂练习册第二课时2对学生的朗读进行相应的训练说说你有什么愿望?(你有没有想发明的东西)第三课时(口语交际)一、制作贺卡(提前布置，课下完成)的?想什么时候送给她并想对他说些什么?2班内交流展示：展示自己的贺卡，并把自己想说的话说一说听一听单元检测(12.9)21游八达岭长城22台湾的蝴蝶谷练一练823古诗二首24小朋友的家练一练8教学时间：13课时1学会9个生字，认读8个字，能够读写7个新词。2能说说自己看到的长城的样子。3朗读课文。教学时间：2课时第一课时1学会3个生字。2能说说自己看到的长城的样子。吗?(慕田峪长城)2.课件：生字词三、八达岭长城什么样?划一划，并同桌交流3.指名说并扩词第二课时1学会6个生字。2朗读课文。知道八达岭长城很雄伟。22台湾的蝴蝶谷1学会9个生字，认读6个字(其中“盛”是多音字),会督3个新词。会用“非2、会读本课9个生字及6个认读字，会读13个新词语。师：同学们，你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答)家听听?(指生读课文)其他同学认真听，听他们读对了没有?(师生评价)吗?A、出示带拼音的生词(指读1-2次)当小老师领读?男生和女生分组比赛读。B、出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗?自己读!指名读?开火车读完后告诉老师你知道了什么?(生自由读)(生答)(生答)师：你看，这