22小毛虫公开课一等奖创新教案

22小毛虫公开课一等奖创新教案小毛虫

【教学目标】

1．能在语境中运用多种方式，正确认读“昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭"10个生字；能正确描摹并记忆“纺、织、编”3个字。

2．正确朗读课文，学习1-4自然段，能在语境中理解“可怜、笨拙、挪动、仿佛、任何、尽心竭力"等词语意思。

3．抓住关键语句，体会小毛虫“不因为自己不如别人而悲观失望，应该做好自己的事情”。

【教学重难点】

1．能在语境中运用多种方式，正确认读“昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭"10个生字；能正确描摹并记忆“纺、织、编”3个字。

2．正确朗读课文，学习1-4自然段，能在语境中理解“可怜、笨拙、挪动、仿佛、任何、尽心竭力"等词语意思。

【教学过程】

图片引入，揭示课题

1、出示图片，引导学生回答：这是一条（）小毛虫。

2、出示课题，齐读：22小毛虫

二、初读课文，理解小毛虫的生长变化过程

1、读课文，完成学习任务单，

（1）借助拼音，读准字音，读通句子，并标上自然段序号。

（2）想一想，找一找：小毛虫在生长过程中发生了哪些变化？

2、检查预习，读好长句

（1）一条小毛虫，趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

学习生字“昆”，组成词语认读

（2）它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。（读好轻声）

3、交流：小毛虫的生长变化过程，板贴图片

三、学习第一自然段，理解小毛虫的可怜

1、趴在叶子上的小毛虫看到了什么？听到了什么？

2、出示句子：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

（1）呈现图片，引导理解

会唱歌、会跳、会跑、会飞的昆虫

（2）学习省略号的作用

（3）观察图片，理解“打量"的词义

（4）理解“生机勃勃”的词义

（5）指导朗读：

大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

（6）出示句子：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

学习生字“怜"（运用换偏旁的方法），理解“可怜”这个词语的含义

（7）抓住关键词，读好句子

四、学习第二自然段，理解小毛虫的笨拙

1、正音“拙”，理解笨拙的词义

2、学生默读第二自然段，用横线划出体现小毛虫笨拙的句子。

3、学习生字“挪”，并理解“挪动"的词义（通过做动作、看视频理解）

4、小毛虫挪动了一点点就用了九牛二虎之力，理解“九牛二虎之力”的含义（比喻用尽了全部力量）

5、抓住关键词语读好句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

6、学习第二句体现小毛虫笨拙的话

（1）出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

（2）自由读句并提问

7、看图片，理解小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子时动作的笨拙，仿佛周游了整个世界。

8、学习生词“仿佛”，正音（佛），通过找近义词的方式理解（好像）

9、齐读第二自然段

五、学习第三、四自然段

1.小毛虫既可怜又笨拙，可是它~

出示句子：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。

（1）学习多音字“尽”，正音“尽管"

（2）理解“如此”在上文中具体所指的内容，引导读句

（3）理解“任何"在文中的含义

学生理解任何人指的是什么？（所有的昆虫）

2、出示句子：每个人都有自己该做的事情

（1）小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事情。

（2）说话练习：每个人都该做什么呢？（~该做的事情是~）

3、小毛虫该做的是什么呢？

（1）出示句子：它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

（2）出示词语：纺织、编织（通过观察两个词语的相似点，引出绞丝旁表示的含义）

（3）出示学习生字“纺”（换偏旁）

4、小毛虫是怎样纺织的？

出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进温暖的茧屋里。

（1）理解“尽心竭力"

师：小毛虫是“尽心竭力”地工作着。（出示词语）“竭”是个生字，通过查字典的方式识记。竭：尽。尽心竭力：用尽力气。

（2）通过图片，理解小毛虫一刻也不停的纺织

（3）观看视频，直观了解小毛虫工作的过程

（4）说话练习：这时候，你想对小毛虫说些什么？

5、合作朗读课文3、4自然段

四、课堂总结，巩固字词

1、那小毛虫又是怎样破茧而出成为蝴蝶的呢？我们下节课继续学习。

2、游戏复习生字

3．指导书写（一组绞丝旁的字）