《农事季节我帮忙 开心农场我做主》教学设计 《综合实践活动》九年级下册

辽海版综合实践活动九年级第五单元《农事季节我帮忙·开心农场我做主》二课时教学设计课题《农事季节我帮忙·开心农场我做主》单元第五单元学科综合实践年级九年级设计思路九年级辽海版综合实践活动课程，在新知导入环节，通过相关视频引入课程内容，激发学生学习的兴趣与热情，然后进行农事实践活动，在网上、书籍上或实地考察寻找相关知识，进行分析讨论与总结，为小组活动奠定基础。通过案例分析和思考问题，内容填写等方式，引导学生自主思考和发现问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后进行农事相关的课外知识拓展。学习目标1.了解农事劳动的具体方法。2.学习如何进行劳动实践，如在田间除草、田间播种等。3.培养对农业劳动的重视度，增强劳动意识和粮食的来之不易思考。4.提高团队合作能力和沟通能力。重点1、了解发展农业的重要性。难点2、学会如何进行农事活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课插入相关视频。新知导入：上节课我们进行了农耕常识的了解，在网上或书籍上查找了还有实地考察了相关的农耕文化。学习了栽培农作物的相关知识。并对农作物的生长习性进行了探究。最后进行农耕知识的课外知识拓展。这节课我们将学习如何进行劳动实践。观看视频本节课先通过环境相关视频，激发学生的学习兴趣.讲授新课新知讲解一起探究小实验活动准备：我想参与撒种。我想参与除草。温馨提示：记得穿上适合劳动的衣服，并带好相应物品哟!什么是有机：有机是指一种农业生产方式，有机标准简单地说就是要求在动植物生产过程中不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂等物质和基因工程生物及其产物；而且遵循自然规律和生态学原理，采取一系列可持续发展的农业技术，协调种植业和养殖业的平衡，维持农业生态系统良性循环，对于加工、储藏、运输、包装、标识、销售等过程，也有一整套严格规范的管理要求。活动过程：农为本，耕有道。小组同学共同走访相关人员，了解农事劳动的具体方法。访谈内容：访谈目的:了解农事劳动的具体方法，包括农事劳动的步骤、技巧和注意事项等。访谈对象：有经验的农民、农业专家和相关技术人员。访谈问题：a.请简要介绍农事劳动的基本步骤。b.在农事劳动中，有哪些技巧和注意事项？c.您有没有什么特别的小窍门可以分享？带着获得的劳动经验，到希望的田野上去实践吧!将你参与的农事劳动步骤记录下来吧!步骤一：对田地进行翻耕步骤二：平整步骤三：播种或移栽记录一下你在劳动过程中总结出的小窍门吧!我参与的农事劳动:在农田里帮忙插秧。我发现的小窍门：a.在插秧时，可以将秧苗的根部稍微弯曲，这样可以减少秧苗浮起的可能性。b.在插秧过程中，保持秧苗之间的间距均匀，可以提高产量。c.在插秧结束后，可以在田里撒一些草木灰，可以起到杀菌和增肥的作用经过田间的实践体验，大家对农事活动都有了相应的了解，请你为学校菜园或花圃的作物种植做出科学、合理的规划。结合所选择区域的特点，对规划进行简单的说明。教学楼前面采光好，适合多肉植物生长......食堂后面的空地可以种植绿色蔬菜......通往教学楼的道路上适合种上绿树......展示与交流当用心观察生活时，认识的不只是生活，还有自己。当走进田间时，收获的不仅是认清五谷、感受艰辛，还有生活的淳朴和温暖把小组在农事劳动过程中难忘的瞬间与同伴分享一下，并说说照片背后的故事。老师对我的评价:积极好学，必有所得。我的收获：学习了应该如何进行农事劳动，了解了农业发展的重要性，同时提高了爱护粮食的意识。拓展延伸春种一粒粟，秋收万颗子。经历了春耕的体验，你想了解一下秋收时节的生产劳动吗?查阅资料与伙伴分享一下吧!收割农作物：如稻谷、小麦、玉米等，使用收割机或人工方式进行收割。

采摘果实：如苹果、梨、柑橘等，需要人工进行采摘。

蔬菜采收：如白菜、萝卜、土豆等，需要人工进行采收。

晒干谷物：将收割后的谷物进行晾晒，以便储存。

储藏粮食：将收获的粮食进行晾晒、脱粒、筛选、干燥等处理，然后进行储藏。联合收割机是一体化收割农作物的机械。它能够一次性完成收割、脱粒等农事作业，并将谷粒集中运输到储藏仓。大型农业机械化工具的出现极大地提高了农事劳动的效率，造福了农民，给农业生产带来了翻天覆地的变化。我们来畅想一下，未来的农业会是什么样子呢?高度自动化：未来的农业生产将实现高度自动化，利用智能农机、无人机等设备，实现从播种、管理到收获的全过程自动化。

精准农业：利用大数据、物联网等技术，实现对农田的精准管理，提高农业生产效率和可持续发展。

生物技术：未来的农业将更加注重生物技术的应用，如基因编辑、生物农药等，提高农作物的抗灾能力，减少化肥和农药的使用。农业：是指国民经济中一个重要产业。农业是指包括种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五种产业形式；狭义农业是指种植业。包括生产粮食作物、经济作物、饲料作物和绿肥等农作物的生产活动。黑土地：是指以黑色或暗黑色腐殖质为优势地表组成物质的土地，由于富含有机质呈黑色而得名。黑土是世界宝贵的农业资源，是一种性状好、肥力高、适宜农耕和具有生产潜力的优质土地，是世界上最肥沃的土壤。全世界共有三大黑土区，分别为：东欧的乌克兰大平原，面积约190万平方公里；北美洲美国密西西比河流域，面积约120万平方公里；中国东北平原的东北黑土区，面积约103万平方公里。思考活动相关问题设计访谈内容填写内容完成规划进行拓展延伸首先通过思考活动明确想要进行的农事实践活动如何做准备。并完成组队分工。引导学生进行相关访谈设计，增加学生的积极性，以及相关的知识内容。引导学生填写实验收集到的数据，进行信息汇总，培养学生的动手能力。引导学生进行校园作物的规划，培养学生灵活运用知识的能力。拓宽学生知识面，增加学生的知识内容，提高学生课堂参与度。课堂小结学习了如何进行农事劳动经验的收集。参与了农事劳动的活动实