小学生与欺凌问题相关的心理实践

小学生与欺凌问题相关的心理实践授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版小学道德与法治教材《我是小学生》第五单元“我们在一起”中的第9课“小学生与欺凌问题相关的心理实践”。该课程旨在帮助学生理解欺凌行为对受害者身心的危害，提高学生对欺凌问题的认识，培养学生尊重他人、和谐相处的良好品质。通过本节课的学习，使学生能够识别欺凌行为，学会站在他人的角度思考问题，自觉抵制欺凌，为营造一个和谐、友善的校园环境奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的法治意识，使学生了解欺凌行为的法律后果，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

3.提升学生的人际交往能力，使学生学会与他人和谐相处，善于沟通与合作，建立良好的人际关系。

4.增强学生的心理素质，使学生能够正确面对欺凌行为，学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。

5.培养学生的问题解决能力，使学生能够识别欺凌行为，学会采取适当的措施和方法应对欺凌，维护自己的合法权益。教学难点与重点1.教学重点：

（1）欺凌行为的特点：在本节课中，学生需要掌握欺凌行为的特点，包括欺凌者的目的、手段以及欺凌对受害者造成的影响等方面。通过分析案例，使学生能够明确欺凌行为的具体表现，提高对欺凌行为的认识。

（2）尊重他人：本节课重点培养学生尊重他人的意识，使学生认识到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。学生需要学会站在他人的角度思考问题，善于欣赏和接纳他人，与他人和谐相处。

（3）法律意识：学生需要了解欺凌行为的法律后果，认识到违法行为要承担相应的法律责任。通过案例分析，使学生学会依法规范自己的行为，维护社会公平正义。

（4）应对欺凌的方法：在本节课中，学生需要掌握应对欺凌的方法，包括如何寻求帮助、如何保护自己等。教师可通过角色扮演、讨论等方式，引导学生学会正确应对欺凌，维护自己的合法权益。

（5）心理素质的培养：学生需要学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态，克服心理障碍。教师可运用心理学的相关知识，引导学生学会心理调适，提高心理素质。

2.教学难点：

（1）欺凌行为识别：学生对欺凌行为的理解和识别是本节课的难点。教师可通过案例分析、讨论等方式，引导学生掌握欺凌行为的特点，提高学生对欺凌行为的识别能力。

（2）换位思考：学生难以站在他人的角度思考问题，缺乏同理心。教师可通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生学会换位思考，培养尊重他人的品质。

（3）法律意识培养：学生对法律知识的理解和运用是教学难点。教师可运用案例分析、互动问答等方式，引导学生了解欺凌行为的法律后果，提高学生的法治意识。

（4）应对欺凌的方法：学生在生活中遇到欺凌行为时，如何采取正确的应对措施是教学难点。教师可通过模拟演练、讨论等方式，引导学生学会正确应对欺凌，维护自己的合法权益。

（5）心理素质的提升：学生如何调整自己的情绪，保持积极心态是教学难点。教师可运用心理学的相关知识，引导学生学会心理调适，提高心理素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我是小学生》第五单元“我们在一起”中的第9课“小学生与欺凌问题相关的心理实践”所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如欺凌行为的案例、尊重他人的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理素质提升的体验活动所需的器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.心理辅导资料：为学生提供一些心理辅导资料，如情绪调节的方法、如何建立良好的人际关系的指导等。

6.角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如帽子、围巾等，以便于学生在角色扮演活动中更好地融入角色。

7.互动问答环节准备：准备一些与教学内容相关的问题，引导学生进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。

8.小组讨论指南：为学生提供小组讨论的指南，明确讨论的目标、步骤和注意事项，以便于学生能够有效地进行小组讨论。

9.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，如写一篇关于尊重他人的文章、设计一个防范欺凌的宣传海报等。

10.安全提示：在教学过程中，为学生提供安全提示，如在实验操作时要注意安全、不要随意触摸教室设备等，确保学生的安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学生与欺凌问题相关的心理实践”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为的特点和危害。

简短介绍欺凌行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌行为的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌行为的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍欺凌行为的种类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调欺凌行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌行为的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调欺凌行为对受害者身心的危害，以及尊重他人、和谐相处的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防和应对欺凌行为的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园欺凌的预防与应对》：该书详细介绍了校园欺凌的特点、危害以及预防和应对策略，旨在帮助学生和教师识别欺凌行为，采取有效的措施预防和减少欺凌事件的发生。

《尊重他人，和谐相处》：本书围绕尊重他人的主题，通过生动的案例和实用的建议，引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。

《未成年人保护法解读》：该书详细解读了我国《未成年人保护法》的相关条款，包括未成年人的权益保护、欺凌行为的法律后果等，旨在提高学生的法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，了解国内外关于欺凌行为的最新研究动态和政策法规，拓宽视野，提高自己的认识水平。

（2）学生可以观看有关欺凌行为的纪录片或电影，如《少年的你》、《反欺凌行动》等，从中深入了解欺凌行为的危害，提高自己的防范意识。

（3）学生可以结合自己的生活实际，思考欺凌行为产生的原因和解决办法，尝试撰写一篇关于防范欺凌的倡议书，呼吁身边的人共同关注和抵制欺凌行为。

（4）学生可以参加学校或社区组织的有关欺凌预防的活动，如讲座、研讨会等，与专业人士和同龄人交流，提高自己的应对能力。

（5）学生可以阅读一些有关心理素质提升的书籍，如《情绪调节手册》、《心理素质训练教程》等，学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的心理学解析》、《欺凌行为的法律后果》、《如何预防和应对校园欺凌》等。

（2）视频资源：《新闻联播》关于校园欺凌的报道、纪录片《少年的你》、《反欺凌行动》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解校园欺凌的相关知识。

（2）学生可以针对拓展内容提出疑问，教师在课堂上给予解答和指导。

（3）学生可以结合自己的生活实际，思考欺凌行为产生的原因和解决办法，尝试撰写一篇关于防范欺凌的倡议书，呼吁身边的人共同关注和抵制欺凌行为。

（4）学生可以参加学校或社区组织的有关欺凌预防的活动，如讲座、研讨会等，与专业人士和同龄人交流，提高自己的应对能力。

（5）学生可以阅读一些有关心理素质提升的书籍，如《情绪调节手册》、《心理素质训练教程》等，学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。

（6）学生可以尝试进行一些心理素质训练，如冥想、放松训练等，提高自己的心理承受能力。

（7）教师可以组织一次关于欺凌预防的主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟，增强班级凝聚力。

（8）家长可以关注孩子的心理健康，与孩子进行沟通，了解他们在学校的生活状况，给予必要的关爱和支持。

（9）学校和社区可以联合开展欺凌预防宣传活动，提高全社会对欺凌问题的关注度和认知水平。

（10）政府和社会各界可以共同努力，制定和完善相关法律法规，加大对欺凌行为的惩治力度，保护未成年人的合法权益。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过分析具体欺凌案例，使学生更直观地了解欺凌行为的特点和危害，提高他们的认识和防范意识。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验欺凌者和受害者的心态，培养同理心，从而更好地理解欺凌行为对个人和社会的影响。

3.小组合作：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，同时加深他们对欺凌行为的理解和认识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏有效的教学方法。

2.欺凌行为识别困难：学生对欺凌行为的识别和理解存在一定困难，需要更直观、具体的案例和解释。

3.心理素质提升方法不足：在课堂上，学生对如何提升自己的心理素质了解不够，需要提供更多的方法和指导。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过增加问答、讨论等互动环节，提高学生的参与度和积极性，使课堂更加生动有趣。

2.引入更多案例：通过引入更多具体的欺凌案例，帮助学生更好地理解欺凌行为的特点和危害，提高他们的识别能力。

3.提供心理素质提升指导：通过提供心理素质提升的书籍、视频等资源，帮助学生了解如何提升自己的心理素质，增强应对欺凌的能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对欺凌行为的基本概念、表现形式和影响等方面的掌握程度，及时纠正学生的错误理解和认识。

（2）观察：在课堂上，教师应密切关注学生的反应和行为，观察他们是否能够积极参与讨论、是否能够正确理解和应用所学知识。

（3）测试：在课堂结束前，可以进行一次小测试，检验学生对所学知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的错误进行指正，并给出详细的解释和指导。

（2）点评作业：在课堂上，教师应对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）反馈学习效果：教师应及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续保持良好的学习态度，对于存在问题的学生，应及时给予帮助和指导。

3.学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）自我评估：学生可以对自己的学习情况进行自我评估，了解自己对欺凌行为的基本概念、表现形式和影响等方面的掌握程度。

（2）自我纠正：学生应根据自我评估的结果，及时纠正自己的错误理解和认识，提高自己的学习效果。

（3）自我激励：学生应鼓励自己继续保持良好的学习态度，对于存在问题的学生，应及时给予自己帮助和指导。内容逻辑关系②尊重他人：尊重他人的重要性、如何尊重他人。

③法律意识：欺凌行为的法律后果、如何遵守法律法规。

④应对欺凌的方法：