小学生校园欺凌班会教学活动实践效果展示

小学生校园欺凌班会教学活动实践效果展示科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生校园欺凌班会教学活动实践效果展示课程基本信息1.课程名称：小学生校园欺凌班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生对校园欺凌的认识，培养学生明辨是非的能力，提高学生的道德素养。

2.培养学生学会尊重他人，增强团队协作意识，提升人际交往能力。

3.引导学生学会调控情绪，增强心理素质，培养学生的心理韧性。

4.培养学生学会自我反省，提高自律意识，增强法律法规观念。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园欺凌的定义和形式：明确校园欺凌不仅仅是身体上的攻击，还包括言语、心理上的伤害。

-掌握应对校园欺凌的方法：教育学生如何寻求帮助、如何与老师和家长沟通、如何自我保护。

-培养同理心：通过情景模拟和小组讨论，让学生学会站在他人角度思考问题，感受他人情感。

2.教学难点

-理解校园欺凌的多维度影响：解释校园欺凌对受害者、施暴者以及旁观者的长远影响。

-自我情绪管理：教授学生如何在面对冲突时保持冷静，有效管理自己的情绪。

-法律意识和社会责任感：让学生理解法律对校园欺凌的规定，并培养他们对社会负责的态度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合讲授法和讨论法：教师通过讲解校园欺凌的知识点，引导学生进行思考和讨论，深化对问题的理解。

-采用案例研究法：分析具体的校园欺凌案例，让学生从中学习到应对策略和反省自身行为。

-实施项目导向学习：让学生分组策划反校园欺凌的活动，提高他们的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生通过模拟不同角色（如受害者、施暴者、旁观者）来体验不同情境下的心理和行为，增强同理心。

-小组讨论：分成小组进行话题讨论，如“我们如何定义校园欺凌？”、“遇到校园欺凌我们应该如何做？”，促进学生主动思考和表达。

-情景模拟：创建情景，让学生在模拟中学会如何拒绝欺凌、如何寻求帮助等。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，清晰展示校园欺凌的定义、类型、影响以及应对策略。

-视频：播放相关的纪录片或短片，让学生更直观地了解校园欺凌的严重性。

-在线工具：利用网络资源，如互动问答平台，让学生在线上进行知识测试，巩固学习内容。

-海报制作：学生分组制作反校园欺凌的海报，通过创意表达加深对主题的理解。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《小学生校园欺凌班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园中，学生之间以力量不对等的方式对他人进行的身体、心理或情感上的伤害行为。它是学生心理健康的重要威胁，需要我们共同关注和防范。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和应对策略这两个重点。对于如何预防校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个简单的情景模拟。这个模拟将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中预防校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害及预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园中，学生之间以力量不对等的方式对他人进行的身体、心理或情感上的伤害行为。

-校园欺凌的类型：包括身体欺凌（如打骂、推搡）、言语欺凌（如嘲讽、恶语）、社交欺凌（如排斥、孤立）和网络欺凌（如恶意留言、谣言传播）。

2.校园欺凌的影响

-受害者：可能遭受身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系。

-施暴者：可能面临法律后果、学校纪律处分，影响个人成长和人际关系。

-旁观者：可能产生恐惧、压力，影响学业和社交能力。

3.预防校园欺凌的方法

-增强道德教育：培养学生尊重他人、同理心，树立正确的价值观。

-提高自我保护意识：教育学生学会拒绝欺凌、寻求帮助，保护自身安全。

-加强法律法规教育：让学生了解相关法律，增强法治观念。

-营造和谐校园氛围：促进师生互动、同学间友好交往，建立和谐校园环境。

4.应对校园欺凌的策略

-受害者：学会寻求帮助（如告诉老师、家长或报警），保持冷静，避免激化矛盾。

-施暴者：进行心理咨询，改正错误行为，学会尊重他人。

-旁观者：积极参与反欺凌活动，勇于制止欺凌行为，传播正能量。

5.校园欺凌的干预措施

-学校层面：加强安全教育，完善管理制度，建立校园欺凌干预机制。

-家庭层面：关注孩子心理健康，教育孩子如何应对欺凌，与学校保持沟通。

-社会层面：提高公众对校园欺凌的关注，加强立法和执法，营造良好社会氛围。

6.学生成长与自我保护

-培养良好的道德品质：学会尊重、宽容、理解他人，树立正确的价值观。

-提高心理素质：学会调节情绪，增强心理韧性，面对困境保持乐观。

-增强法治观念：了解法律法规，自觉遵守校规校纪，维护自身权益。

-发展人际交往能力：学会与人沟通、合作，建立良好的人际关系。教学反思今天的课，我讲的是小学生校园欺凌班会。课后，我坐在办公室里，心里五味杂陈。这节课，我试图用尽可能生动的方式，让孩子们理解校园欺凌的严重性，教给他们如何预防和应对欺凌。现在，我回过头来，想一想这节课的得与失。

首先，我感到满意的是，孩子们在课堂上表现得非常积极。我提出问题，他们都能踊跃回答；我举行情景模拟，他们都能全身心地投入。这让我看到了他们的热情和参与度，也让我感受到了他们对校园欺凌问题的关注。

然而，我也发现了一些不足。我发现，在一些情况下，孩子们对校园欺凌的认识还是过于表面。他们可能知道欺凌是不对的，但未必能深刻理解欺凌对受害者、施暴者乃至整个校园氛围的影响。这让我意识到，接下来，我需要在教学中，更多地引入具体的案例，更深入地剖析校园欺凌的内涵和外延。

此外，我也发现，在一些小组讨论中，孩子们的发言并不均衡。有的小组，几个孩子抢着说，而有的小组，则显得有些沉默。这让我意识到，我需要在未来的教学中，更多地关注每个孩子的个体差异，鼓励他们都能发表自己的观点，增强他们的自信心。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《不一样的你和我》、《校园欺凌的认识与预防》等书籍，让学生更深入地了解校园欺凌的成因、影响及预防方法。

-视频资源：《少年的你》、《反欺凌宣传片》等，通过视觉影像让学生更直观地感受校园欺凌的严重性。

-线上资源：利用教育平台或论坛，让学生了解校园欺凌的最新动态和相关法律法规。

2.拓展要求

-学生自主选择拓展内容，结合自身兴趣和实际情况进行学习和拓展。

-鼓励学生主动参与讨论，分享自己的学习心得和感悟，与他人交流互动。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐相关阅读材料等。

-学生可在课后时间内完成拓展内容，也可利用课余时间进行深入研究。

-学生可通过撰写读后感、心得体会等方式，对自己的拓展学习进行总结和反思。

-学生可尝试将所学知识运用到实际生活中，如参与校园欺凌预防活动、倡导友善交往等。

3.拓展活动建议

-组织校园欺凌主题的读书会，让学生分享自己的阅读心得，互相学习和启发。

-开展校园欺凌知识竞赛，检验学生对相关知识的掌握程度，