Unit 3 Sports and Fitness Language Points教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit3SportsandFitnessLanguagePoints。本节课主要讲解和练习与运动和健身相关的词汇和表达方式。教材中包含不同种类的运动项目，如球类、田径、水上项目等，以及与健身相关的词汇，如健身器材、健身动作等。学生将通过阅读教材中的对话和文章，学习并运用这些词汇和表达方式，提高他们在实际情境中的交际能力。同时，学生还将通过听力和口语练习，加深对运动和健身话题的理解，并能用英语进行简单的讨论和表达。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3SportsandFitnessLanguagePoints，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。他们将能够正确运用与运动和健身相关的词汇和表达方式，进行简单的交流和讨论。同时，通过学习健身话题相关的文化背景，学生将增强他们的文化意识，了解不同文化对运动和健身的看法和习惯。此外，学生将通过分析教材中的对话和文章，培养他们的思维品质，如批判性思维和逻辑推理能力。最后，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用基本的英语进行交流。在学习Unit3SportsandFitnessLanguagePoints之前，学生已经学习了与人际关系、日常生活相关的话题，对英语语言有一定的掌握。然而，对于运动和健身这一话题，部分学生可能存在知识面的局限性，对一些专业的运动项目或健身器材的名称和表达方式不太了解。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，并通过合理的教学设计帮助他们掌握相关词汇和表达方式。

在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，但运动和健身话题的专业性可能对他们的语言运用能力提出更高的要求。因此，在教学过程中，需要设计具有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，学生应通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作能力和批判性思维。

在素质方面，大部分学生对运动和健身有一定的兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。然而，部分学生可能对体育活动缺乏兴趣，这就要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，将运动和健身话题与学生的实际生活相结合，让他们感受到学习英语的实际意义。

在行为习惯方面，学生可能存在学习方法不当、自主学习能力较弱等问题。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，引导他们掌握正确的学习方法，提高自主学习能力。同时，教师应注重培养学生的学习积极性，让他们在学习过程中保持乐观、积极的态度，从而提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用多元化的教学方法，如讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授，为学生提供运动和健身话题的相关词汇和表达方式；通过小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高他们的语言运用能力；通过案例研究和项目导向学习，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟运动场景，运用所学词汇和表达方式进行交流；实验，通过实际操作健身器材，增强学生对运动和健身的理解；游戏，设计有关运动和健身的词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如电子白板、PPT和网络资源。通过展示图片、视频和音频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握运动和健身话题的相关知识。同时，利用多媒体教学资源，可以提高课堂的互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SportsandFitnessLanguagePoints”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动和健身话题的相关词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“SportsandFitnessLanguagePoints”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动和健身话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动和健身话题的相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动和健身话题的交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动和健身话题的交际技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动和健身话题的相关词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动和健身话题的交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动和健身话题的相关词汇和表达方式，掌握交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据运动和健身话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动和健身话题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动和健身话题的相关词汇和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式，如不同种类的运动项目、健身器材、健身动作等。他们将能够正确地使用这些词汇和表达方式，进行简单的交流和讨论。

2.语言技能提升：通过听力和口语练习，学生的语言技能将得到提升。他们将能够听懂并正确回应与运动和健身相关的话题，能够用英语进行简单的描述和表达。

3.文化意识增强：学生将通过学习运动和健身话题相关的文化背景，增强他们的文化意识。他们将了解到不同文化对运动和健身的看法和习惯，提高他们的跨文化交际能力。

4.思维品质培养：通过分析教材中的对话和文章，学生将培养他们的思维品质，如批判性思维和逻辑推理能力。他们将能够对运动和健身话题进行思考和分析，提出自己的观点和见解。

5.学习能力提高：学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的学习能力。他们将学会如何有效地获取和处理信息，培养良好的学习习惯和策略。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同。有些学生可能会在词汇掌握方面取得较好的效果，能够熟练地运用所学的词汇进行交流。而有些学生可能会在语言技能提升方面有较大的进步，能够更加流利地表达自己的观点和想法。此外，学生的文化意识、思维品质和学习能力也将得到不同程度的提升。

对于那些在运动和健身方面有特殊兴趣或特长的学生，本节课的学习将为他们提供更多的机会和平台来展示自己的才华和知识。他们将能够通过英语这一国际化的语言，与他人分享和交流自己的经验和见解。教学反思与总结在教授Unit3SportsandFitnessLanguagePoints的过程中，我采用了多种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言技能和跨文化交际能力。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，需要进行反思和改进。

首先，我认为在教学方法的选择上，我成功地采用了讲授法和实践活动法。通过详细讲解运动和健身话题的相关词汇和表达方式，帮助学生理解和掌握知识点。同时，设计的小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握交际技能，提高了他们的语言运用能力。这些教学方法的有效性可以从学生的积极参与和积极反馈中得到体现。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习和合作学习能力。通过布置预习任务和提供拓展资源，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些策略的实施有助于提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。

然而，在教学管理方面，我发现在课堂活动的组织上存在一些不足。在组织小组讨论和角色扮演等活动时，有时会出现学生参与不积极、讨论不深入的情况。这可能是因为我没有充分调动学生的积极性和参与度，需要改进教学管理策略，提高学生的参与度和学习兴趣。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识掌握和语言技能提升方面取得了显著的进步。他们能够正确地使用与运动和健身相关的词汇和表达方式，进行简单的交流和讨论。同时，学生在文化意识和思维品质方面也得到了一定的提升。他们能够了解不同文化对运动和健身的看法和习惯，培养批判性思维和逻辑推理能力。

然而，在情感态度方面，我发现有些学生对运动和健身话题的兴趣不高，可能是因为我没有充分调动他们的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感态度，采取更加生动有趣的教学方法和策略，激发他们的学习兴趣和参与度。重点题型整理1.词汇运用：

-题目：请用所学的运动项目词汇描述你喜欢的运动。

-答案：Ilikeplayingbasketball.Itisapopularteamsportthatinvolvesthrowingaballthroughahoop.

2.句子翻译：

-题目：请将以下句子翻译成英文。

-中文：他每天早上跑步，保持身体健康。

-答案：Herunseverymorningtokeepfit.

3.情景对话：

-题目：假设你在健身房，请用所学的健身器材词汇与教练进行对话。

-答案：A:WhatkindofexerciseshouldIdotoloseweight?B:Youcantryusingthetreadmillandliftingweights.

4.文章摘要：

-题目：阅读以下文章，并总结其主要内容。

-文章：运动对身体健康的重要性。

-答案：运动有助于