Module 11 Unit 1 知识点教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module11Unit1知识点教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Module11Unit1"Canyouplaybasketball?"，这是2024-2025学年外研版八年级英语上册的一课。本节课主要让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式，同时学习与运动相关的词汇，如basketball,football,tabletennis等。此外，学生还将通过听、说、读、写的练习，提高运用英语进行日常交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了Module10之后，学生已经掌握了一般现在时态的构成和用法，对本节课的一般疑问句的学习奠定了一定的基础。同时，学生在之前的课程中已经学习了一些与运动相关的词汇，如run,swim,jump等，为本节课的学习提供了词汇支持。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module11Unit1"Canyouplaybasketball?"，学生将提高运用英语进行日常交流的能力，培养良好的语言运用习惯。在课程中，学生将了解西方运动文化，增强对文化差异的认知，提高文化意识。通过回答一般疑问句的练习，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。同时，学生将在教师的指导下，运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的能力和效果。重点难点及解决办法重点：

1.一般疑问句的构成及其回答方式。

2.运动相关词汇的掌握，如basketball,football,tabletennis等。

3.运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问他人是否擅长某项运动的情境中。

难点：

1.一般疑问句的语法结构，特别是疑问词的使用和肯定/否定回答的构成。

2.灵活运用运动词汇进行口语交流，并在实际情境中正确使用。

3.对于听力和口语较弱的学生，理解并能够快速回答一般疑问句可能构成挑战。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生多次实践一般疑问句的构成，确保他们能够熟练掌握。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地学习和记忆运动词汇。

3.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在真实语境中练习使用新词汇和句型。

4.对于听力和口语较弱的学生，可以通过个别辅导和小组合作，提供额外的支持和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，如运动场地的对话，让学生在实际语境中练习使用一般疑问句和运动相关词汇。

2.任务型教学法：通过小组合作完成运动项目介绍的任务，激发学生的团队合作精神，并提高他们的语言运用能力。

3.差异教学法：针对不同学生的学习水平和能力，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能跟上课程进度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频和音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂的趣味性和互动性。

2.在线学习平台：通过教学软件或在线平台，让学生在课外进行自主学习和复习，提高学习效率和成果。

3.实物教具：使用运动器材模型或实物，帮助学生直观地学习和记忆运动词汇，提高他们的兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般疑问句和运动词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般疑问句是什么吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的热情和活力。

简短介绍一般疑问句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般疑问句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般疑问句的基本概念、组成部分和构成方式。

过程：

讲解一般疑问句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般疑问句的构成方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动词汇讲解与练习（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动词汇的特性和重要性。

过程：

讲解运动词汇的定义和特点，包括其主要组成部分或结构。

设计一些练习题，让学生巩固所学运动词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的相关词汇、句子以及可能的运用场景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动词汇和一般疑问句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关词汇、句子及运用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动词汇和一般疑问句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动词汇和一般疑问句的基本概念、构成方式等。

强调运动词汇和一般疑问句在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动词汇和一般疑问句的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动相关的英文电影或电视剧，如《篮球少年》、《足球小将》等，让学生在休闲时间了解运动故事，提高英语听力水平。

-英文运动新闻或报道，如NBA、世界杯等大型赛事的新闻，让学生关注时事，锻炼英语阅读能力。

-在线英语运动论坛或社群，让学生参与讨论运动话题，提高英语交流能力。

-运动词汇卡片或闪卡，方便学生随时复习和记忆运动相关词汇。

2.拓展建议：

-要求学生观看一部运动相关的英文电影或电视剧，并撰写观后感，锻炼学生的写作能力。

-引导学生阅读英文运动新闻或报道，并挑选感兴趣的内容进行分享，增强学生的英语阅读兴趣。

-鼓励学生加入在线英语运动论坛或社群，积极参与讨论，提高学生的英语实际应用能力。

-制作运动词汇卡片或闪卡，要求学生每天复习一定数量的词汇，巩固记忆。

-组织学生参加学校或社区的体育运动，如篮球比赛、足球比赛等，让学生将所学运动词汇运用到实际中，提高学生的综合语言运用能力。板书设计1.设计重点：

-一般疑问句的构成方式：使用“Canyou+动词原形？”的结构，以及肯定和否定的回答方式。

-运动词汇：列出本节课的主要运动词汇，如basketball,football,tabletennis等。

-句型练习：提供一些运用一般疑问句和运动词汇的例句，让学生模仿和练习。

2.设计艺术性：

-使用彩色粉笔或markers，将板书设计得清晰且富有视觉冲击力。

-在板书中加入图案或图标，如篮球、足球的标志，以增加趣味性。

-以表格、流程图或思维导图的形式展示信息，使板书更具条理性和吸引力。

3.设计趣味性：

-在板书中加入有趣的插图或表情符号，以吸引学生的注意力。

-设计一些互动式的板书环节，如让学生上台书写或改正错误，增加学生的参与度。

-使用幽默的语言或句子，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与运动相关的英文绘本或书籍，如《Run,Ball,Jump!》、《SportsIllustratedforKids》等，以提高学生的阅读兴趣和能力。

-提供一些关于运动比赛的英文视频资源，如NBA比赛、世界杯足球赛等，让学生观看并提高英语听力水平。

-引导学生查找有关运动规则和技巧的英文网站或文章，加深对运动知识的理解和掌握。

2.拓展要求：

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