三年级思品与社会上册 为我们生活服务的人教案2 北师大版

三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案2北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《为我们生活服务的人》教案2，选自北师大版三年级思品与社会上册第三章第二节。本节课主要内容包括：

1.认识不同职业的人，如医生、教师、警察、消防员等，了解他们为我们生活提供服务的工作内容和重要性。

2.学习尊重和感激为我们生活服务的人，培养感恩意识。

3.了解各行各业的基本职业道德，培养自己的职业道德观念。

4.通过小组讨论、情境模拟等形式，让学生亲身体验不同职业的工作特点，增进对各类职业的理解和尊重。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：社会理解与参与、道德认知与行为、自我认识与管理。通过学习《为我们生活服务的人》，引导学生认识到不同职业在社会中的重要作用，提高社会理解与参与能力；培养他们尊重和感激他人，发展道德认知与行为；同时，通过反思和体验活动，促进学生自我认识与管理的提升，形成正确的职业道德观念。这一目标设定与新课改要求相符，有助于学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解不同职业人群为我们的生活提供服务的重要性，包括医生、教师、警察、消防员等职业的基本工作内容和职责。

-培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的态度，以及初步形成对职业道德的认识。

-通过实际案例分析，让学生能够识别并描述不同职业在社会中的作用和价值。

2.教学难点

-帮助学生理解不同职业背后的社会价值和职业道德要求，例如，医生救死扶伤的责任感，教师教书育人的使命感。

-引导学生从内心深处产生对服务人员的尊重和感激，而非仅仅停留在表面上的礼貌行为。

-在小组讨论和情境模拟中，学生可能难以深入体验和理解某些职业的复杂性和挑战性，需要教师提供具体指导和支持。

-对于职业道德的理解，学生可能难以将其与个人行为相结合，教师需提供具体的例子和实际操作，帮助学生将理念内化为行为准则。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和真实案例，向学生介绍不同职业的特点和职业道德，激发学生的思考。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对各类职业的认识和感受，促进学生的互动交流。

-情境模拟法：设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同职业的工作场景，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同职业的工作内容和场景，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中了解各类职业，增加课堂趣味性。

-实物展示：准备与职业相关的实物或工具，让学生直观地了解职业特点，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“为我们生活服务的人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周围有哪些职业是为我们生活服务的吗？他们是如何让我们的生活变得更美好的？”

展示一些不同职业工作场景的图片或视频片段，让学生初步感受这些职业的魅力和重要性。

简短介绍不同职业的基本概念和在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同职业的基本概念、工作内容和职责。

过程：

讲解医生、教师、警察、消防员等职业的定义，包括他们的主要工作内容和职责。

使用图表或示意图详细介绍这些职业的日常工作情况，帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解这些职业在我们生活中的实际应用和作用。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特性及其对我们生活的影响。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生救死扶伤、教师关爱学生等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些职业的多样性。

引导学生思考这些案例对我们实际生活的影响，以及如何尊重和感激这些职业人员。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中体现对这些职业的尊重和感激。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业主题进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及我们应如何尊重和感激这些职业人员。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业现状、挑战及尊重和感激的方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重和感激为我们生活服务的人的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同职业的基本概念、工作内容、案例分析等。

强调尊重和感激这些职业人员在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将这一观念融入日常生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的英雄职业”的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关职业的图书：如介绍医生、教师、警察、消防员等职业的绘本或故事书，让学生在阅读中深入了解这些职业的工作内容和特点。

-视频资料：收集一些关于不同职业工作场景的纪录片或短片，帮助学生直观感受职业环境和工作状态。

-社会实践：联系社区或相关机构，组织学生参观医院、学校、消防站等地，实地了解不同职业的工作情况。

-采访活动：鼓励学生采访身边的亲朋好友，了解他们的职业经历和感悟，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关图书或资料，了解其他职业的特点和职业道德，提高对各种职业的认识。

-建议学生观看与职业相关的视频资料，从中学习到不同职业的专业知识和敬业精神。

-组织学生参与社会实践，亲身感受不同职业的工作环境和职责，培养尊重和感激之情。

-引导学生进行采访活动，学会倾听他人的职业故事，从中汲取成长的经验和教训。

-鼓励学生将所学的知识和感悟运用到日常生活中，以行动表达对为我们生活服务的人的尊重和感激。

-建议家长参与学生的拓展学习，共同讨论和分享对不同职业的看法和认识，增进家庭亲子关系。七、板书设计①重点知识点：

-不同职业的工作内容和职责

-职业道德的重要性

-尊重和感激为我们生活服务的人

②关键词：

-医生、教师、警察、消防员

-敬业、尊重、感激、职业道德

③核心句：

-"每一种职业都值得我们尊重和感激。"

-"了解职业，理解职业，尊重职业。"

-"职业道德是社会和谐的基石。"

板书设计示例：

```

为我们生活服务的人

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医生教师

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敬佑生命传道授业

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警察消防员

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维护治安救援英雄

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职业道德

不可或缺

```

板书设计采用树状图形式，以“为我们生活服务的人”为中心，分支展示不同职业及其特点，突出职业道德的重要性，同时以简洁明了的语句强调尊重和感激的情感态度。设计既突出重点，又具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我觉得有几个地方值得我反思和改进。首先，我在教学过程中发现，学生对不同职业的了解程度不一，有的学生对某些职业的认识较为深入，而有的学生则相对陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，针对不同学生的认知水平进行分层教学。

其次，我在课堂上的提问和讨论环节，学生的参与度还有待提高。我觉得这可能是因为我的问题设置不够具有启发性和趣味性，导致学生兴趣不足。因此，我计划在未来的教学中，优化问题设计，增强课堂互动，激发学生的思考兴趣。

此外，关于职业道德的教育，我觉得自己在课堂上讲得还不够深入，学生可能难以体会到职业道德在实际生活中的重要性。为了改进这一点，我打算在下一节课中，引入更多真实的案例，让学生从中感受职业道德的力量，培养他们的道德观念。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.设计分层教学任务，针对不同学生的认知水平，提供难易适度的学习内容，使每位学生都能在课堂上获得成就感。

2.优化问题设计，提高问题的启发性、趣味性，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。

3.增加真实案例的分析，让学生更加直观地认识到职业道德在现实生活中的重要性，从而提高他们的道德素养。

4.加强课堂小结，通过简明扼要的总结，帮助学生巩固本节课的知识点，强化对为我们生活服务的人的尊重和感激之情。

5.课后收集学生的反馈意见，了解他们在课堂上的学习体验，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高学生的学习兴趣和课堂参与度，让他们在思品与社会课程中收获更多。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制“我心中的英雄职业”思维导图，要求包括至少三种职业，并用图画和简洁的文字描述这些职业的工作内容和特点。

2.撰写一篇关于“我心中的英雄职业”的短文，分享你为什么敬佩这些职业，以及你将来想从事的职业。

3.与家人一起讨论并分享，你们认为哪些职业是为我们生活服务的重要职业，为什么？这些职业需要具备哪些品质和能力？

作业反馈：

1.在批改思维导图时，重点关注学生是否准确描述了职业的工作