Module4 Unit 11 Western festival Period3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module4Unit11WesternfestivalPeriod3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module4Unit11WesternfestivalPeriod3。本节课主要围绕着西方节日展开，通过学习本节课，学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，同时能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

具体的教学内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与节日相关的词汇，如Christmas,Easter,Hallowen等。

2.句型练习：学生将通过练习句型来运用所学词汇，例如“Whatdopeopledoon...?”,“Doyoulike...?”等。

3.阅读理解：学生将阅读关于西方节日的短文，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。

4.口语交流：学生将有机会通过小组讨论或角色扮演等形式，运用所学知识和词汇进行口语交流。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写与西方节日相关的词汇和句型，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习西方节日的习俗和传统，学生能够了解和尊重不同的文化，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过分析、综合和评价等思维活动，来理解和运用所学知识。这将有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，积极进行自主学习和合作学习，提高他们的学习策略和自我管理能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.重点：学生能够掌握与西方节日相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

解决办法：通过多种教学活动，如词汇游戏、句型练习等，帮助学生反复练习和巩固所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.难点：学生对于西方节日的习俗和传统理解可能存在困惑，难以理解其中的文化内涵。

解决办法：通过引入文化背景知识，如观看相关视频、分享文化故事等，帮助学生更好地了解西方节日的文化意义，提高他们的文化意识。

3.重点：学生能够通过阅读理解，获取关于西方节日的信息，并能够运用所学知识进行口语交流。

解决办法：通过阅读理解活动，引导学生运用所学词汇和句型回答问题，并提供足够的交流机会，让学生能够实际运用所学知识进行口语表达。

4.难点：学生可能对于阅读理解的技巧和策略不够熟悉，难以准确获取和理解信息。

解决办法：通过阅读指导，教授学生阅读理解的技巧和策略，如快速寻找关键信息、理解文章结构等，并引导学生进行实践和总结，提高他们的阅读理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module4Unit11WesternfestivalPeriod3的教材。此外，教师需要准备教材的电子版，以便于在课堂上进行展示和指导学生学习。

2.辅助材料：为了更好地帮助学生理解和掌握西方节日的相关知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备圣诞节、复活节等节日的图片和图表，以及相关的节日庆祝视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习的环境，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示教材内容和多媒体资源，同时能够播放音频和视频资料，增强学生的学习体验。

6.学习材料：准备练习册、作业纸等学习材料，以便学生进行练习和巩固所学知识。

7.评估工具：准备相关的评估工具，如测试卷、测验题等，以便对学生进行学习评估和监测他们的学习进展。

8.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解教学目标和教学资源，并准备好教学方法和策略，以便有效地进行课堂教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕西方节日的习俗和传统，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西方节日的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解西方节日的习俗和传统，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于西方节日的有趣故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西方节日的习俗和传统，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验西方节日的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西方节日的习俗和传统。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解西方节日的习俗和传统，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据西方节日的习俗和传统，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与西方节日相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的西方节日的习俗和传统知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括西方节日的名称、相关习俗和传统，以及如何用英语表达节日的庆祝活动。具体知识点如下：

1.西方节日的名称：学生需要掌握与西方节日相关的词汇，如Christmas、Easter、Halloween等。

2.节日习俗和传统：学生需要了解西方节日的习俗和传统，例如，圣诞节是西方国家最重要的节日之一，人们会装饰圣诞树、交换礼物、吃圣诞大餐等。复活节是基督教的重要节日，人们会庆祝耶稣复活的喜悦，吃复活节彩蛋、参加复活节游行等。万圣节前夕，人们会穿上万圣节服装，参加派对、trick-or-treat等活动。

3.节日庆祝活动：学生需要学会用英语描述节日的庆祝活动，例如，在圣诞节，人们会“decoratetheChristmastree”（装饰圣诞树）、“exchangegifts”（交换礼物）和“haveabigChristmasdinner”（吃圣诞大餐）。在复活节，人们会“coloreggs”（染彩蛋）、“haveanEasteregghunt”（举行复活节彩蛋猎捕活动）和“attendEasterparades”（参加复活节游行）。在万圣节前夕，人们会“wearcostumes”（穿上服装）、“gotrick-or-treating”（去要糖果）和“haveaHalloweenparty”（举行万圣节派对）。

4.节日表达方式：学生需要学会用英语询问和回答关于节日的question，例如，“DoyoulikeChristmas?”（你喜欢圣诞节吗？）、“WhatdopeopledoonChristmas?”（人们在圣诞节做什么？）等。七、教学反思首先，我对于本节课的教学内容非常满意。通过学习西方节日的名称、习俗和传统，以及如何用英语表达节日的庆祝活动，学生们不仅掌握了相关的词汇和表达方式，还了解了不同文化的庆祝方式。学生们对于圣诞节、复活节和万圣节等西方节日的习俗和传统非常感兴趣，积极参与课堂讨论和活动。

其次，我在教学过程中也遇到了一些挑战。由于学生们对于西方节日的了解程度不同，有些学生可能对某些节日的习俗和传统不太熟悉。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，通过提供更多的背景知识和例子，帮助学生们更好地理解和掌握知识。

此外，我也在课堂上使用了多种教学方法和手段，包括讲授法、实践活动法和合作学习法。通过这些方法，学生们能够在实践中掌握知识，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论中，有些学生可能过于依赖其他组员，缺乏独立思考的能力。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

最后，我对于学生的学习成果也非常满意。学生们能够通过阅读理解、角色扮演等活动，运用所学知识进行有效的交流和讨论。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在口语表达方面还需要进一步提高，需要更多的练习和指导。八、课后作业1.请用英语描述以下节日的庆祝活动：

-圣诞节：PeopleusuallydecorateChristmastrees,exchangegifts,andhaveabigChristmasdinner.

-复活节：Peoplecoloreggs,haveanEasteregghunt,andattendEasterparades.

-万圣节前夕：Peoplewearcostumes,gotrick-or-treating,andhaveaHalloweenparty.

2.请用英语询问和回答关于节日的以下问题：

-DoyoulikeChristmas?Yes,Ido.WhatdoyouusuallydoonChristmas?

-WhatdopeopledoonEaster?TheycoloreggsandhaveanEasteregghunt.

-WhatdopeopledoonHalloween?Theywearcostumesandgotrick-or-treating.

3.请用英语描述以下节日的习俗和传统：

-Christmas：PeopledecorateChristmastrees,exchangegifts,andhaveabigChristmasdinner.

-Easter：Peoplecoloreggs,haveanEasteregghunt,andattendEasterparades.

-Halloween：Peoplewearcostumes,gotrick-or-treating,andhaveaHalloweenparty.

4.请用英语描述以下节日的名称和庆祝活动：

-Christmas：It'sthemostimportantfestivalinWesterncountries.PeopleusuallydecorateChristmastrees,exchangegifts,andhaveabigChristmasdinner.

-Easter：It'sanimportantChristianfestival.PeoplecelebrateJesus'resurrectionbycoloringeggs,havinganEasteregghunt,andattendingEasterparades.

-Halloween：It'safestivalthatfallsonOctober31st.Peoplewearcostumes,gotrick-or-treating,andhaveaHalloweenparty.

5.请用英语描述以下节日的名称和习俗：

-Christmas：It'scalledChristmas.PeopledecorateChristmastrees,exchangegifts,andhaveabigChristmasdinner.

-Easter：It'scalledEaster.Peoplecoloreggs,haveanEasteregghunt,andattendEasterparades.

-Halloween：It'scalledHalloween.Peoplewearcostumes,gotrick-or-treating,andhaveaHallo