六年级数学电子教案5

课题百分数的应用（四）

1、能利用百分数的有关知识。

学习

2、解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

目标

3、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

重点重点：能利用百分数的知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。

难点难点：认真审题，灵活解答，提高解决实际问题的能力。

教法

选择练习法课型练习课

前

课是否采用

备

准小黑板否

多媒体

教学教学备课

2课时第2课时芽AtA20课时

时数时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、复习导入

1、前面我们学习了利息的有关知识。我们1、利用小黑板出示通过解决老师

知道存入银行的钱叫做（），取款时银练习，引导学生复习的问题，复习

行多支付的钱叫做（）。上节课的知识点。上节课学习的

2、（）与（）的比值叫做利率。知识点

3、利息的计算公式是（）。

二、练习提高

1、完成教材31页“试一试”的第一题。2、引导学生完成31先认真读题，

⑴认证分析题意，找出解题关键页“试一试”的第一相互之间说一

这道题最后求的是本金和利息的总和，题：引导学生在理解说自己对题目

对于利息税的问题，如果没有特殊说明，就不题意的基础上，列式的理解，然后

要求计算利息税。解决问题。指导学生在老师的指导

⑵根据分析过程，学生独立解答灵活运用利息计算公下列式解决问

解:先求至I」期利2000x4.14%x5=414（元）式解决问题。题，最后小组

本息合计2000+414=2414（元）间相互交流各

2、完成教材第31页“练一练”的第二题3、引导学生完成31自算法

⑴学生读题，认证分析页“练一练”的第二

本道题要先计算出两年后的本金和利题：引导学生明白本在老师的指导

息是多少，然后和两个语言学习机的价格比题要求先计算出两年下自己独立解

较，确定买哪个品牌的语言学习机。后的本金和利息是多决问题，然后

⑵列式计算，写出解题过程。少，然后和两个语言集体订正，存

解：350x3.06%x2+350学习机的价格比较，在问题的学生

=21.42+350确定买哪个品牌的语及时寻求别人

=371.42（元）言学习机的帮助解决存

答：能买乙品牌的语言学习机。在的问题

3、王洪买了1500元的国家建设债券，定

期5年，年利率是3.81%。到期后他可以获得4、利用小黑板出示在理解题意的

本金和利息一共多少钱？练习三，要求学生独基础上独立解

⑴认真审题立解决，巡视指导学决问题，对于

这道题最后求的是本金和利息的总和，生自己存在的问

可以直接根据利息公式来计算出三年后的利题及时寻求老

息、，然后算出本金和利息的和。师和同学的帮

⑵列式计算，解决问题助

解：1500x3.81%x5+1500

=285.75+15005、利用小黑板出示在老师的帮助

=1785.75（元）思维训练，指导学生下小组合作解

答：到期后他可以获得本金和利息一共明确题目要求，找出决问题；小组

1785.75TEo问题个数据间的关间相互交流解

三、思维训练系。题方法

爸爸今年存入银行10万元，定期三年，

年利率是3.69%,三年后到期，实际利息够买6、引导学生谈一谈本说一说本节课

一台8000元的电脑吗？节课的收获自己的收获和

四、课堂小结存在的疑问

引导学生谈谈本节课的收获。

作业设置课本32页练习二2、3、4题

教

学

反

思

检杳第周，应备课时实备课时，共课时

一

签

阅评价：时间：签查（签章）：

课题百分数的应用

1、通过复习，学会百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。

学习

2、进一步了解百分数的意义。

目标

3、培养认真、细致的解题习惯。

重点：进一步提高运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的

重点密切联系o

难点3点：荒合利用所学知识，灵活解决问题。

教

法

选

择讲授法课型复习课

课前是否采用

准备小黑板、图片否

多媒体

教学

教学备课

时

数1课时第1课时第21课时

时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、知识点总结归纳

1、求常见的百分率，如：达标率、及格率、1、引导学生回忆百分上课前先快速

发芽率、出勤率等。数应用这一单元的知浏览一下数学

求百分率就是求一个数是另一个数的百分之识点，引导学生整理课本百分数应

几。知识点，教师在黑板用部分，对以

2、求一个数比另一个数多（或少）百分上整理。前学习的知识

之几；实际生活中，人们常用增加了百分之几、体系有一定的

减少了百分之几、节约了百分之几等来表不增2、引导学生在脱离课了解

力U、或减少的幅度。本的前提下，依靠自

求甲比乙多百分之几（甲-乙）小乙己的记忆来总结知识脱离课本，在

求乙比甲少百分之几（甲-乙）♦甲点。老师的引导下

3、求一个数的百分之几是多少一个数根据自己对知

（单位“1”）X百分率识的记忆来回

4、已知一个数的百分之几是多少，求这个3、引导学生回忆百分忆本章节的知

数部分量♦百分率=一个数（单位“1”）数应用一、二、三问识点。

5、折扣：几折就是十分之几也就是百分之题的特点，并引导学

几十生回忆这些题的解题回忆百分数应

6、纳税:缴纳的税款叫做应纳税额。方法。用问题的解题

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。方法。

应纳税额=总收入X税率

7,利率：存入银行的钱叫做本金。4、引导学生回忆本回忆本金、利

取款时银行多支付的钱叫做利息。金、利息、利率、税息、利率、税

利息与本金的比值叫做利率。后利息等概念，并说后利息等概念

利息=本金X利率X时间一说计算公式。说一说利息的

税后利息=利息-利息的应纳税额计算公式

=利息-利息X5%

国债和教育储蓄的利息不纳税

二、技能训练

1、学校植树，有285棵成活了，有15棵5、引导学生进行技能在老师的帮助

没有成活，这批树苗的成活率是多少？训练，1到5题要求下合作进行技

2、一种商品降价28元后，售价为42元，学生先确定单位“1”，能训练：拿到

现价比原价降低了百分之几？然后画出线段图，接一道题先确定

3、工厂上月用煤35吨，比计划节约5吨，着得出等量关系，最单位“1”，然

实际用煤量是计划的百分之几？后列出方程解方程从后画出线段

4、一种饮水机，原价是350元，商店打而解决问题。图，接着得出

七五折，打折后便宜多少钱？等量关系，最

5、某品牌的电视机，现在打八五折出售，后列出方程解

比原价便宜600元，原价是多少元？方程从而解决

6、公民的工资收入超过2000元的，超过6、引导学生仔细分析问题

部分缴纳个人所得税，李老师每个月的工资是第6题，然后利用利

2280元，个人所得税税率为5%,李老师一年息公式解决问题。

应缴纳个人所得税多少元？说一说本节课

三、课堂小结7、引导学生进行课堂的收获和存在

引导学生谈一谈本节课的收获。小结。的问题

作业设置完成课本32页练习二6、8、11题

■

学

反

思

检查第周，应备课时实备课时，共课时

签阅评价：时间：签查（签章）：

课题图形的变换

1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形

学习的过程，体验图形的变换，发展空间观念。

目标2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。

3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。

重点：通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。

重点

难点：1、在于学生对轴对称的理解。轴对称是图形变换的一种方法。

难点

2、学生对于旋转的度数的把握。

教法

选择直观演示法课型新授课

课前三角尺、直尺、彩笔、圆规、方格纸，4

是否采用

准备张大小相等的等腰直角三角形(硬纸)、一是

多媒体

副七巧板、多媒体课件

教学

教学备课

时

数3课时第1课时第22课时

时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、创设情境

在以前的学习中我们已初步认识了平移1、要求学生在分析同桌的两个同

和旋转，下面请同学们用一个三角形在方格纸图形的变换时，不仅学互相合作，

上边摆边说，说说什么是平移、什么是旋转。要说出它的平移或旋用两个三角形

二、尝试练习：转情况，还要说清楚自己设计一个

利用课件出示图片，请同学们观察下图，是怎样平移或旋转图形，然后进

边观察边思考，并拿出课前准备好的方格纸和的。行变换，并说

三角形，分别给四个三角形标上A、B、C、D,一说它的变换

自己摆一摆，移一移，转一转，进行图形的变过程

换，然后按照下面老师提出的四个问题，与同

桌同学进行交流。2、利用课件出示课学生自己操

(1)四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风本35页图1,引导学作，同桌交流

车”图形？生认真观察，提出问图形变换的方

(2)“风车”图形中的四个三角形如何变换得题，教师巡视指导。法，一起来交

到长方形？流，让同学们

(3)长方形中的四个三角形如何变换得到正说出各自不同

方形？的方法。

（4）正方形中的四个三角形如何变换回到最

初的图形？

三、拓展练习

这节课我们学了哪些知识？（图形的变动手摆一摆，

换）。刚才你们都用了哪些学具来摆图形呢？3、利用课件出示课再说一说左图

（三角形）。刚才同学们只用了2个或4个三本35页七巧板，利用的七巧板是如

角形来摆图形，变换出来的图形不多而且较简课件演示图新变换，何平移或旋转

单。你们想不想变换出更多更美的图形呢？下变换出图形，引导学得到右图的；

面，先请你们观察老师变换的这个图形。生观察。学生操作并回

下面请拿出你们喜欢的七巧板，4人小组答变换过程。

合作，在方格纸上摆一摆，变一变，看哪个小

组的同学变换的图形最多最美。记住，哪个同分4人小组合

学变换好一个图形，就与组里的同学说一说，4、组织学生分组利作，在方格纸

你是怎样变换图形的。用七巧板进行合作探上用七巧板变

四、课堂练习究，教师巡视指导。换图形

对于图形每一步的变换，同学们要知道是

如何平移或旋转的，这样可以进一步理解平移在练习的过程

或旋转，也帮助我们形成正确的思考方法。5、利用课件出示课中，自己先试

第1题：先观察图形是怎样变换的，再与堂练习，引导学生多一试，然后再

你同桌进行交流。观察、多动手、多交进行交流

第2题：先观察图形是怎样变换的，再与流

你同桌进行交流。6、引导学生进行课堂说一说本节课

第3题：先观察图形是怎样变换的，摆一小结，多鼓励学生，自己在动手操

摆、说一说。并提出一些希望。作和观察过程

五、课堂小结中的收获和感

激励学生，提出希望。受

作业设置课本第36页“练一练”1、2、3题

教

学

反

思

第周，应备课时实备课时，共课时

检查

评价：

签阅

时间：签查（签章）：

课题图形的变换

1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在

方格纸上设计图案。

学习

2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作

目标

用，体验图形的变换过程，发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

重点重点：能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程

难点难点：能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

法

教

选择直观演示法、自主学习法课型新授课

前

课是否采用

备

准三角尺、直尺、彩笔、圆规、多媒体课件是

多媒体

教学

3课时战教学备课

时

数第2课时第23课时

总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、情境导入

1、欣赏生活中美丽的图案：1、利用课件创设通过情景，激发学

2、你看到的这些生活中的美丽图案，情景问题引出今习兴趣，明确今天

你有何感想？的学习任务

天的学习内容，激

3、揭示课题：今天，我们来制作美

发学生的兴趣

丽的图案。

二、观察分析图案

1、请同学教材中的花瓣图案。让学生为

察后说一说这些图案是如何得到的，是由咧62、引导学生利用小组合作利用圆片

个基本图形通过怎样的变换方式得到的？工具开展折纸活进行进行折纸活

动，在活动过程中

动；适时对学生进

(I)方面的胸联a/y

及时交流自己的学

行指导，及时发现

何遨tMAM的？别学\习心得

问题

嫌依的电

学生利用经验很容

易找到圆心，如果

让学生说一说为什

2、小组内进行交流。

3、小组代表汇报研究结果。（汇报花瓣3、课件出示“欣么“对折再对折”

图案分别是由哪个基本图形变换过来的？通赏美丽的对称图就可以找到圆心学

过怎样的操作得来的？）生很难说清楚。

形”，引导学生对

\~「将明断次中心点阐寸

AO以学过的轴对称

\A\/a/,针设转ar.再到aa*5B.再……

图形进行整理。

°S

作出国型A港虚线的“对!、、//1

祢明给B,4……\ARJ

4、引导学生进一

通过折纸观察思

步理解轴对称图

考，找到答案。交

你还有其他方法吗？形的特征，在对比

流汇报，从中进一

笑笑能将下面的图1变成图2.你物道她是名.样做的吗？

中发现这些轴对步理解圆的轴对

\玉.、//」/八\

称图形的不同特称，一个圆的半径

点，从而突出圆具都相等。

有很好的轴对称

田13）2性。

多次折纸的过程中

4、教师小结：5、利用课件出示

探索，发现，验证。

其实很多美丽的图案都是由基本的图形练习题。个别学生

操作中体会交流，

通过变换而来的，只要我们细心观察，就可做“试一试”的题

体会圆的特征，发

以找到其规律。目会有困难，注意

展空间观念。

三、动手操作个别指导。

小组合作设计图案。

谈谈本节课的收获

作品展示：把学生画的图案全部张贴6、组织学生进行

与存在的疑问

在教室的四周，全体学生下座位参观作品。课堂小结

四、课堂小结

作业设置课本第38页“练一练”1、2、3题

一

教

学

反

思

一

检查第周，应备课时实备课时，共课时

签阅评价：时间：签查（签章）：

课题图形的变换

1、通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意识、

学习认识数学的美、体会图形世界的神奇。

目标2、引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经验。

体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣

重点重点:欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；

难点难点:绘制美丽图案的方法。

教法

选择品读赏析、合作探究课型新授课

课前是否采用

准备三角尺、直尺、彩笔、圆规、多媒体课件是

多媒体

备

教学教学课

总

3课时第3课时数第24课时

时数时数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、创设情境

1、欣赏生活中美丽的图案：播放视频或1、在优美的旋律通过观看影

图片（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物中，教师依依展示各片中的美丽

上的造型图案、商标图案等）种图案，学生在愉悦图案，激起

2、你看到的这些生活中的美丽图案，你的气氛中欣赏。学生对美丽

想说什么图案的探究

3、在你的周围你还见到了哪些有趣的图欲望，唤起

案？学生审美意

4、揭示课题：今天，我们来欣赏和制作识。

美丽的图案。通过再次欣赏

二、欣赏美丽的图案课本上的美丽

1、课件展示教材中的图案（也可以选择2、利用课件展示教图案，观察图案

一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些材中的图案，引导学的构成，使学生

图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎生说一说这些图案认识数学的美、

样的变换方式得到的？是如何得到的是由体会图形世界

2、小组内进行交流.哪个基本图形通过的神奇，再次激

3、小组代表汇报研究结果。（汇报你发现怎样的变换方式得发他们的探究

的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来到的。