6 画 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

6画教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6画教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版教学内容《语文一年级上册统编版》第六单元“画”教学设计，主要包括以下内容：汉字“画”的认识与书写，通过观察图画，引导学生用语言描述，培养观察力和表达能力；学习基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并运用这些笔画进行简单汉字的书写；认识常用的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等，并学会运用这些颜色描述图画；通过绘画活动，激发学生的想象力和创造力，培养审美情趣。本节课我们将围绕这些内容进行深入学习和实践。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对汉字的初步认知和书写能力，提高学生的语言表达和观察能力；通过颜色词汇的学习，增强学生的词汇积累和运用能力；在绘画实践中，提升学生的审美鉴赏力和创造力；同时，注重培养学生的合作意识和动手操作能力，使其在愉悦的学习氛围中，形成良好的学习习惯和积极的学习态度，为今后的语文学习和人文素养的提升打下坚实基础。学情分析一年级学生正处于汉字学习的起步阶段，他们对汉字有着强烈的好奇心和求知欲，但在字形掌握、书写技巧和语言表达方面尚需加强。在知识层面，学生对基本笔画和简单汉字已有一定了解，但在颜色词汇的运用和绘画技巧上相对薄弱。能力上，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，语言表达能力正处于发展期，需要通过课堂活动进行锻炼。素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，喜欢参与绘画等实践活动，但在专注力和耐心方面存在不足。这些特点将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中采用生动有趣的教学方法，关注个体差异，引导学生积极参与，培养良好的学习习惯，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《语文一年级上册统编版》教材，以便查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与“画”相关的图画、颜色卡片、绘画素材等实物和多媒体资源，以便在课堂上展示和互动。

3.实验器材：为学生提供画笔、颜料、画纸等绘画用品，确保其安全性和易用性。

4.教室布置：将教室划分为绘画区、讨论区，便于学生进行绘画实践和小组交流，同时营造一个充满艺术氛围的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括汉字“画”的基本知识介绍和绘画素材图片，要求学生预习并思考汉字的构成和绘画的基本技巧。

设计预习问题：围绕“画”的课题，设计问题如“你认识哪些基本笔画？”“你能用这些笔画画出什么？”等，引导学生自主探索。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，了解汉字“画”的基本知识。

思考预习问题：学生尝试用笔画练习，思考如何用基本笔画创作简单的图画。

提交预习成果：学生将预习成果（如练习作品、疑问等）提交至微信群或教师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一幅简单的画作，引导学生观察并讨论画作中的基本笔画和颜色。

讲解知识点：详细讲解汉字“画”的结构和书写方法，以及基本绘画技巧。

组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

解答疑问：针对学生在绘画过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组内合作绘画，体验绘画的乐趣。

提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解汉字“画”的知识点。

实践活动法：通过绘画活动，培养学生的动手能力和创造力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生回家后创作一幅以“家”为主题的画，运用课堂所学的绘画技巧。

提供拓展资源：推荐一些绘画教程和艺术作品供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成绘画作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和探索绘画艺术。

反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索绘画技巧。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我评价和改进能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《汉字的起源与发展》：了解汉字的演变过程，加深对汉字“画”的认识。

-《儿童绘画教程》：提供更多绘画技巧和方法，激发学生的绘画兴趣。

-《色彩的故事》：介绍颜色词汇的起源和意义，丰富学生的词汇积累。

-《世界名画欣赏》：欣赏世界著名画作，提高学生的审美鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-汉字探究：鼓励学生课后查找更多关于汉字“画”的资料，了解其在不同字体（如甲骨文、金文、小篆等）中的形态变化。

-绘画实践：学生可以选择一个自己喜欢的话题，运用所学绘画技巧进行创作，并尝试使用不同的颜色和构图方式。

-艺术家介绍：学生可以自主了解一位著名画家或画派，了解其绘画风格和代表作品，课堂上与同学分享。

-生活中的美术：鼓励学生观察生活中的美术元素，如广告、海报、插画等，分析它们是如何运用基本笔画和颜色的，并尝试创作自己的作品。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起参与绘画活动，增进亲子关系，同时提高学生的绘画技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《汉字与文化》：了解汉字“画”在中华传统文化中的意义和运用，加深对汉字文化的认识。

-视频资源：《儿童绘画启蒙》：观看绘画启蒙视频，学习更多绘画技巧和创意表达。

-艺术作品集：《中国古典名画选集》：欣赏古典名画，了解中国传统绘画风格和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《汉字与文化》，了解汉字“画”在传统文化中的地位和象征意义。

-观看《儿童绘画启蒙》视频，尝试运用视频中学到的绘画技巧，创作一幅自己的画作。

-学生可以选取《中国古典名画选集》中一幅作品进行临摹，体验传统绘画的魅力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和绘画过程中遇到的问题，指导学生进行有效的拓展学习。

-鼓励学生将拓展学习的成果带到课堂上进行展示和分享，以提高学生的表达能力和自信心。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：汉字“画”的结构、基本笔画、颜色词汇。

-关键词：横、竖、撇、捺、红、橙、黄、绿、蓝、紫。

-重点句：如何用基本笔画创作简单的图画？常用的颜色词汇有哪些？

②简洁明了：

-用大号字体展示“画”字，旁边标注基本笔画。

-列出颜色词汇，配合相应的颜色小图标。

-用简单的图示表示绘画的基本步骤。

③艺术性和趣味性：

-在板书周围添加简单的装饰图案，如小花、小草等，增加趣味性。

-使用彩色粉笔，将关键词和颜色词汇用不同颜色标注，提高视觉吸引力。

-在绘画步骤旁边，展示一幅由基本笔画组成的简单画作，激发学生的模仿兴趣。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感自己在教学方法和策略方面取得了一些成果，但同时也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种方法，力求让学生在听讲、实践和合作中掌握汉字“画”的结构、基本笔画和颜色词汇等知识点。通过设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握绘画技巧，培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学策略上，我注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思维和创造力。同时，我注重个别差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持。

在教学管理上，我注重课堂纪律和秩序，通过明确课堂规则和要求，确保教学活动的顺利进行。同时，我注重与学生的互动和沟通，营造积极的学习氛围。

然而，在教学中也暴露出一些问题和不足。例如，在讲解知识点时，我发现部分学生对汉字“画”的结构和基本笔画掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固和练习。此外，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或学生的兴趣不高。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我