小学生的友善行为规范

小学生的友善行为规范学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教材内容以童话故事《小熊请客》为主线，通过讲述小熊邀请森林里的小动物们来家里做客的故事，引导学生学习友善行为规范。故事中小熊在请客过程中遇到了一系列问题，如不清楚客人喜好、不会安排座位、不知道如何款待客人等，学生在阅读故事的过程中，能够感受到友善行为的重要性。

本节课的教学目标是通过故事讨论，让学生了解和掌握友善行为的基本规范，如主动邀请、礼貌待人、关注他人需求等。在课堂活动中，学生将通过小组讨论、角色扮演等方式，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的行为习惯。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过图片展示，引导学生谈论友善行为，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲故事：教师带领学生一起阅读《小熊请客》的故事，引导学生关注故事中的友善行为。

3.讨论：学生分组讨论，总结友善行为的基本规范，并分享自己的实例。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识处理问题。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调友善行为在日常生活中的重要性。

6.作业：布置一道实践作业，让学生在家庭或学校中运用所学知识，培养友善行为。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会性核心素养，通过《小熊请客》的故事，使学生掌握友善行为规范，学会在社交场合中表现出尊重、关心、合作等良好品质。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的沟通与协作能力，培养他们的自主学习与问题解决能力。在情感态度方面，引导学生树立友善、和谐的价值观，将所学知识运用到日常生活，以期形成良好的行为习惯和积极的人际关系。重点难点及解决办法重点：

1.掌握友善行为的基本规范。

2.学会在实际场景中运用友善行为规范。

难点：

1.理解友善行为的重要性。

2.如何在实际生活中践行友善行为。

解决办法：

1.通过故事讨论，引导学生深入理解友善行为的意义，结合实际例子，让学生感受到友善行为的重要性。

2.利用角色扮演等互动环节，让学生在实践中学会运用友善行为规范，培养良好的行为习惯。

3.鼓励学生在家庭和学校中积极尝试友善行为，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小熊请客》的故事教材，以及相关的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于友善行为场景的图片，用于引导学生进行观察和讨论；也可以准备一些关于友善行为规范的图表，用于帮助学生进行总结和复习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行角色扮演实验，需要准备一些简单的道具和装饰品，如小熊、小动物的玩偶等，以确保学生能够顺利进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小熊请客的场景，让学生能够身临其境地感受友善行为的重要性；同时，也可以设置一些小组讨论区，方便学生进行分组讨论和角色扮演。

5.分组安排：根据学生的学习情况和特点，合理进行分组，确保每个小组成员能够在讨论和实验中充分发挥自己的作用。

6.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.教案：根据教学内容和教学目标，提前准备好详细的教学教案，确保教学过程的顺利进行。

8.反馈表：准备一些反馈表或评价表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于对教学进行改进和优化。

9.安全提示：如果教学过程中涉及到一些实践活动，需要提前给学生讲解安全注意事项，确保学生的安全。

10.教学辅导：对于学习有困难的学生，可以准备一些额外的辅导资料或辅导时间，帮助他们更好地理解和掌握友善行为规范。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小熊请客》的故事内容和友善行为规范的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友善行为规范做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友善行为规范教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友善行为规范的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友善行为规范学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友善行为规范内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友善行为规范新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友善行为规范的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友善行为规范问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验友善行为规范的应用，提高实践能力。

在友善行为规范新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友善行为规范知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决友善行为规范问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友善行为规范相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友善行为规范内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友善行为规范的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友善行为规范内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的友善行为规范内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《小熊请客》故事内容梳理：

1.小熊邀请森林里的小动物们来家里做客。

2.小熊在请客过程中遇到了一系列问题，如不清楚客人喜好、不会安排座位、不知道如何款待客人等。

3.小熊在朋友的帮助下，解决了这些问题，成功地举行了宴会。

友善行为规范知识点梳理：

1.主动邀请：了解并关注他人的喜好和需求，主动邀请他们参加聚会或活动。

2.礼貌待人：在与人交往时，保持礼貌，尊重他人，关注他人的感受。

3.关注需求：关注他人的需求，尽量满足他们的要求，提供帮助和支持。

4.热情款待：在聚会或活动中，主动与他人交流，分享快乐，营造和谐的气氛。

5.感谢他人：对他人的帮助和支持表示感谢，认可他们的付出。

6.处理冲突：遇到矛盾和冲突时，保持冷静，尊重他人意见，寻求妥善解决方案。

7.关注细节：在与人交往中，注意细节，体现关心和关注，给人留下良好印象。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过讲述《小熊请客》的故事，让学生了解了友善行为规范的重要性。我们学习了以下几个知识点：

1.主动邀请：了解并关注他人的喜好和需求，主动邀请他们参加聚会或活动。

2.礼貌待人：在与人交往时，保持礼貌，尊重他人，关注他人的感受。

3.关注需求：关注他人的需求，尽量满足他们的要求，提供帮助和支持。

4.热情款待：在聚会或活动中，主动与他人交流，分享快乐，营造和谐的气氛。

5.感谢他人：对他人的帮助和支持表示感谢，认可他们的付出。

6.处理冲突：遇到矛盾和冲突时，保持冷静，尊重他人意见，寻求妥善解决方案。

7.关注细节：在与人交往中，注意细节，体现关心和关注，给人留下良好印象。

当堂检测：

1.判断题：

a)小熊在请客前了解了他人的喜好和需求。（）

b)小熊在聚会中与每位客人都有礼貌地交流。（）

c)小熊对为他提供帮助的朋友表示了感谢。（）

2.选择题：

a)小熊在请客过程中遇到了哪些问题？（）

i)不清楚客人喜好

ii)不会安排座位

iii)不知道如何款待客人

iv)以上都是

b)小熊是如何解决这些问题的？（）

i)自己解决了所有问题

ii)向朋友请教并得到帮助

iii)请客人自己解决

iv)以上都不是

3.简答题：

a)请简述友善行为规范在与人交往中的应用。

b)请举例说明如何在实际生活中践行友善行为规范。

4.案例分析题：

假设你正准备组织一个班级聚会，你会如何应用友善行为规范来确保活动的顺利进行？

教师根据学生的回答情况进行点评和讲解，针对学生的错误和疑惑进行及时纠正和解答。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，以提高他们的口语表达能力和思维能力。板书设计1.标题：《小熊请客》故事与友善行为规范

2.目录：

a)故事概要

b)友善行为规范

i)主动邀请

ii)礼貌待人

iii)关注需求

iv)热情款待

v)感谢他人

vi)处理冲突

vii)关注细节

3.故事概要：

a)小熊邀请森林里的小动物们来家里做客。

b)小熊在请客过程中遇到了一系列问题。

c)小熊在朋友的帮助下，解决了这些问题，成功地举行了宴会。

4.友善行为规范：

a)主动邀请

b)