在操场上玩一玩（教案）-2024-2025学年一年级数学上册人教版

在操场上玩一玩（教案）-2024-2025学年一年级数学上册人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）在操场上玩一玩（教案）-2024-2025学年一年级数学上册人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年一年级数学上册人教版，第46页至第47页的“在操场上玩一玩”活动。活动内容包含以下几个部分：

1.认识方向：通过实际体验，让学生了解并能够辨别前后、左右、上下等基本方向。

2.寻找规律：在操场上进行简单的路线寻找活动，让学生在实际操作中发现并总结规律。

3.解决问题：以小组为单位，解决实际问题，如“怎样从操场的一角走到另一角最快？”等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的方向概念，如上下、前后。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对左右方向的认识，并通过实际操作，让学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，通过小组合作解决实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的实践操作能力和团队协作能力进行设计。通过实际体验和操作，让学生在操场上辨别方向、寻找规律，并解决实际问题，从而提高学生的实践操作能力。同时，通过小组合作解决问题的过程，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。此外，通过参与活动，激发学生对数学学科的兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-认识并能够辨别前后、左右、上下等基本方向。

-在实际操作中寻找并总结规律，提高观察和思考能力。

-以小组为单位，解决实际问题，如寻找最短路径等。

-培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

2.教学难点

-学生对于左右方向的识别和理解，尤其是在实际场景中的应用。

-在寻找规律时，学生可能难以发现和总结正确的规律。

-在解决问题时，学生可能不知道如何合作和有效地沟通。

-学生可能缺乏实际操作经验和团队协作能力，需要教师的引导和鼓励。教学资源-软硬件资源：操场、指南针、标识牌、路线图、活动记录表

-课程平台：人教版一年级数学上册教材

-信息化资源：多媒体投影设备、教学课件、互动游戏

-教学手段：小组讨论、实际操作、问题解决、分享交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对方向的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道方向是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于方向在日常生活中的应用的图片或视频片段，如使用指南针确定方向等。

-简短介绍方向的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方向基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解方向的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解方向的概念，包括其主要组成元素或结构，如北、南、东、西等。

-详细介绍如何使用指南针确定方向，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解方向在实际生活中的应用或作用。

3.方向案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解方向的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的需要使用方向判断的案例进行分析，如户外探险、迷路时的应对方法等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方向在实际生活中的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方向知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与方向相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方向的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调方向的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括方向的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调方向在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方向知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于方向应用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点来自于2024-2025学年一年级数学上册人教版，第46页至第47页的“在操场上玩一玩”活动。以下是本节课的知识点梳理：

1.方向的认识：通过实际体验，让学生了解并能够辨别前后、左右、上下等基本方向。

2.寻找规律：在操场上进行简单的路线寻找活动，让学生在实际操作中发现并总结规律。

3.解决问题：以小组为单位，解决实际问题，如“怎样从操场的一角走到另一角最快？”等。

4.团队合作：通过小组合作解决实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

5.实践操作：通过实际操作，让学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

6.沟通交流：在小组合作过程中，培养学生的沟通表达能力和分享交流意识。

7.问题解决：引导学生学会分析问题、思考问题，并能够提出合理的解决方案。

8.创新思维：鼓励学生在解决问题过程中发挥创新思维，提出新的观点和建议。

9.兴趣培养：通过参与有趣的活动，激发学生对数学学科的兴趣，提高他们的学习积极性。

10.总结反思：让学生在活动结束后进行总结反思，分享自己的收获和感悟。内容逻辑关系-重点知识点：前后、左右、上下等基本方向。

-重点词：方向、前后、左右、上下。

-重点句：通过实际体验，让学生了解并能够辨别前后、左右、上下等基本方向。

2.寻找规律

-重点知识点：在操场上进行简单的路线寻找活动，让学生在实际操作中发现并总结规律。

-重点词：规律、路线、寻找、总结。

-重点句：通过实际操作，让学生发现并总结规律，提高他们的观察和思考能力。

3.解决问题

-重点知识点：以小组为单位，解决实际问题，如“怎样从操场的一角走到另一角最快？”等。

-重点词：问题、解决、小组、最快。

-重点句：以小组为单位，解决实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.团队合作

-重点知识点：通过小组合作解决实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

-重点词：合作、团队、协作、问题解决。

-重点句：小组合作解决实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

5.实践操作

-重点知识点：通过实际操作，让学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

-重点词：操作、实践、理论知识、运用。

-重点句：通过实际操作，将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

6.沟通交流

-重点知识点：在小组合作过程中，培养学生的沟通表达能力和分享交流意识。

-重点词：沟通、表达、分享、交流。

-重点句：在小组合作过程中，培养学生的沟通表达能力和分享交流意识。

7.问题解决

-重点知识点：引导学生学会分析问题、思考问题，并能够提出合理的解决方案。

-重点词：问题解决、分析、思考、方案。

-重点句：引导学生学会分析问题、思考问题，并能够提出合理的解决方案。

8.创新思维

-重点知识点：鼓励学生在解决问题过程中发挥创新思维，提出新的观点和建议。

-重点词：创新思维、问题解决、观点、建议。

-重点句：鼓励学生在解决问题过程中发挥创新思维，提出新的观点和建议。

9.兴趣培养

-重点知识点：通过参与有趣的活动，激发学生对数学学科的兴趣，提高他们的学习积极性。

-重点词：兴趣、活动、激发、学习。

-重点句：通过参与有趣的活动，激发学生对数学学科的兴趣，提高他们的学习积极性。

10.总结反思

-重点知识点：让学生在活动结束后进行总结反思，分享自己的收获和感悟。

-重点词：总结、反思、收获、感悟。

-重点句：让学生在活动结束后进行总结反思，分享自己的收获和感悟。

板书设计：

1.方向的认识

-前后

-左右

-上下

2.寻找规律

-路线

-规律

-总结

3.解决问题

-问题

-小组

-最快

4.团队合作

-合作

-团队

-协作

5.实践操作

-操作

-实践

-运用

6.沟通交流

-沟通

-表达

-交流

7.问题解决

-分析

-思考

-方案

8.创新思维

-创新

-观点

-建议

9.兴趣培养

-兴趣

-活动

-学习

10.总结反思

-总结

-反思

-收获

-感悟反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：通过在操场上进行实际操作，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

2.小组合作与问题解决：通过小组合作解决实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.沟通交流与分享交流：在小组合作过程中，培养学生的沟通表达能力和分享交流意识，提高他们的社交能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组合作过程中，可能会出现学生参与度不均等问题，需要教师进行及时的调整和引导。

2.教学组织：在实际操作环节，可能会有学生不遵守规则，影响课堂秩序，需要教师进行有效的组织和管理。

3.教学方法：在讲解方向知识点时，可能会有学生难以理解，需要教师采用更加生动形象的教学方法，如使用实物演示等。

（三）改进措施

1.教学管理：在小组合作过程中，教师需要关注每个小组的进度和参与度，及时调整小组成员，确保每个学生都能充分参与。

2.教学组织：在实际操作环节，教师需要明确规则和要求，确保学生遵守课堂秩序，同时进行有效的组织和引导。

3.教学方法：在讲解方向知识点时，教师可以采用实物演示、互动游戏等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握方向知识。作业布置与反馈作业布置：

1.方向的认识：让学生在家中找到不同的物品，标注出它们的前后、左右、上下等基本方向，并拍照上传。

2.寻找规律：让学生观察生活中的规律，如钟表的时针和分针的移动规律，并记录下来。

3.解决问题：让学生思考并记录下在日常生活中遇到的问题，尝试使用本节课学到的知识和方法来解决。

4.团队合作：让学生与家人一起完成一个简单的任务，如整理房间，并思考在完成任务过程中遇到的困难和解决方法。

作业反馈：

1.方向的认识：在批改学生的作业时，重点关注学生对前后、左右、上下等基本方向