22 一场智与智斗的较量-《智取生辰纲》（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

22一场智与智斗的较量——《智取生辰纲》（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）主备人备课成员教学内容《智取生辰纲》是统编版九年级语文上册第五单元的一篇课文，本节课的教学内容主要围绕这一课文展开。课文讲述了杨志押送生辰纲的过程，以及晁盖、吴用等智取生辰纲的故事。文章通过精彩的智斗场面，展示了人物性格的鲜明特点，同时也体现了农民起义的正义性和必然性。

在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，分析人物形象，领略语言魅力，并从中体会智取生辰纲的意义。同时，结合学生的实际情况，我会设计一些有针对性的练习，以提高学生的语文素养和阅读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和文化理解。

首先，通过深入解读《智取生辰纲》这一课文，培养学生准确、流畅的语文表达能力，提高他们的语言能力。

其次，通过分析课文中的智斗场面和人物形象，培养学生逻辑思维、批判思维和创造思维等思维品质。

最后，通过学习课文，使学生了解中国古代农民起义的历史背景和文化内涵，增强他们对中华优秀传统文化的理解。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是理解《智取生辰纲》的故事情节，分析人物形象，以及领会文章所展示的智斗场面和农民起义的正义性。具体来说，重点内容包括：

-故事情节的把握，如杨志押送生辰纲的过程，晁盖、吴用等人的智取策略等。

-人物形象的分析和评价，如杨志的谨慎、晁盖的智谋、吴用的机智等。

-文章所表现的农民起义的正义性和必然性，理解智取生辰纲的历史背景和社会意义。

2.教学难点

本节课的难点主要在于对课文中的智斗场面和人物心理活动的理解，以及将其与现实生活的联系。具体来说，难点内容包括：

-智斗场面的理解，如晁盖等人如何巧妙地利用生辰纲的缺陷，以及杨志如何防范等。

-人物心理活动的分析，如杨志的矛盾心理、晁盖的决心等，需要学生深入体会人物内心的复杂性。

-将课文内容与现实生活的联系，如农民起义的原因和社会影响，以及智取生辰纲在现实生活中的意义等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《智取生辰纲》这篇课文的学习资料，以便于他们预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、人物关系图等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：收集相关的视频资料，如电影版的《智取生辰纲》片段，以增加学生对课文的直观感受。

4.教室布置：将教室布置成适合讨论和思考的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放电影《智取生辰纲》的片段，让学生初步感受故事情节的紧张刺激。

问题提出：引导学生思考：“为什么杨志要押送生辰纲？晁盖等人为什么要智取生辰纲？”

学生回答：杨志为了升官发财，押送生辰纲；晁盖等人为了反抗官府的压迫，智取生辰纲。

2.讲授新课（15分钟）

故事情节讲解：详细讲解杨志押送生辰纲的过程，以及晁盖、吴用等人的智取策略。

人物形象分析：分析杨志、晁盖等人物的性格特点，如杨志的谨慎、晁盖的智谋等。

农民起义意义：引导学生理解智取生辰纲的历史背景，认识农民起义的正义性和必然性。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问，学生回答。例如：“晁盖等人是如何智取生辰纲的？”“杨志在押送过程中遇到了哪些困难？”

讨论环节：学生分组讨论，分享对故事情节、人物形象的理解和看法。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于《智取生辰纲》的练习题目，如填空、选择、简答等，检查学生对课文内容的理解和掌握。

学生解答：学生独立完成练习，教师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：回顾《智取生辰纲》的故事情节、人物形象和农民起义的意义。

核心素养拓展：引导学生思考如何将课文中的人物智慧应用到现实生活中，提高解决问题的能力。

6.课后作业（课后自主完成）

阅读相关文学作品：布置课后作业，让学生阅读其他关于农民起义的文学作品，如《水浒传》等。

心得体会：撰写心得体会，思考农民起义的历史背景和现实意义。

总计用时：40分钟。学生学习效果1.理解《智取生辰纲》的故事情节，掌握主要人物的形象特点和性格魅力。例如，学生能够准确描述杨志的谨慎、晁盖的智谋等人物特点，并能够分析他们的行为动机和心理活动。

2.领会智取生辰纲的智斗场面和农民起义的正义性，理解农民起义的历史背景和社会意义。学生能够通过课文内容，认识到智取生辰纲是一场农民反抗官府压迫的斗争，理解其在中国历史中的重要地位。

3.提高阅读理解和分析能力，能够运用课文中的智慧解决实际问题。学生能够通过课文学习，培养阅读理解的能力，将课文中的智慧和策略应用到日常生活中，提高解决问题的能力。

4.增强对中华优秀传统文化的理解和认同，培养对历史和文化的兴趣。学生能够通过学习《智取生辰纲》，对中国古代农民起义的历史背景和文化内涵有更深入的了解，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

5.培养合作和交流的能力，提升团队协作能力。在课堂讨论和小组活动中，学生能够积极参与，与同学进行有效的沟通和合作，提升团队协作的能力。

6.培养批判思维和创新思维，提升独立思考和解决问题的能力。通过分析课文中的智斗场面和人物形象，学生能够培养批判思维和创新思维，学会独立思考问题，提高解决问题的能力。板书设计①《智取生辰纲》标题

将课文标题《智取生辰纲》写在黑板上，加粗突出，作为板书的中心。

②人物形象关键词

在黑板上列出课文中的主要人物，如杨志、晁盖、吴用等，并在旁边标注他们的关键词，如“谨慎”、“智谋”等。

③故事情节流程图

用流程图的形式，将《智取生辰纲》的故事情节简化地呈现出来，包括杨志押送生辰纲、晁盖等人智取生辰纲的过程等。

2.板书设计

①农民起义背景

在黑板上简要写出农民起义的历史背景，如官府腐败、农民苦难等，以引导学生理解智取生辰纲的社会意义。

②智斗场面分析

用图示或流程图的形式，展示课文中精彩的智斗场面，如晁盖等人如何智取生辰纲，杨志如何防范等。

③课文重点句子

在黑板上写出课文的重点句子，如“晁盖等人智取生辰纲的关键在于智谋和勇气”、“杨志在押送过程中表现出了谨慎和决心”等。

3.板书设计

①课文主旨

在黑板上用简洁明了的语言，总结课文的主旨，如“智取生辰纲是一场农民反抗官府压迫的斗争，体现了农民起义的正义性和必然性”。

②人物关系图

用图示的形式，展示课文中的主要人物之间的关系，如杨志与晁盖的对立，吴用与晁盖的合作等。

③课后思考

在黑板上提出一些课后思考问题，如“你认为智取生辰纲的成功最关键的因素是什么？”、“如果你处于杨志的位置，你会如何处理生辰纲的押送？”等。典型例题讲解1.课文内容理解题：请简要概括《智取生辰纲》的故事情节。

答案：杨志被任命为生辰纲的押送官，他带领一支队伍押送生辰纲。晁盖、吴用等人得知生辰纲的押送路线后，设计了一系列智取生辰纲的计策。在黄泥岗，晁盖等人乔装打扮，趁机智取了生辰纲。

2.人物形象分析题：请分析杨志在课文中的性格特点。

答案：杨志是一个谨慎、精明、坚决的官员。他深知押送生辰纲的重要性，因此采取了严密的防范措施。他对手下严格要求，不容许任何闪失。在面对困境时，他表现出了顽强的毅力和决心。

3.文章主题理解题：请简要阐述智取生辰纲体现的农民起义的正义性和必然性。

答案：智取生辰纲是一场农民反抗官府压迫的斗争，体现了农民起义的正义性和必然性。在封建社会中，官府的腐败和压迫使得农民生活困苦。晁盖等人智取生辰纲，不仅是为了反抗官府的剥削，也是为了争取农民的生存权益。这场斗争反映了农民对美好生活的渴望和对公平正义的追求。

4.词语含义理解题：请解释下列词语在课文中的含义。

答案：

-智取：通过智谋和策略手段取得。

-生辰纲：古代皇帝为庆祝生日而设立的纲纪，由官员负责押送。

-乔装打扮：改变appearanceanddressinordertoconcealone'sidentity.

5.句子翻译题：请将以下句子翻译成现代汉语。

答案：

-Thesentence:"晁盖等人智取生辰纲的关键在于智谋和勇气。"istranslatedas:"晁盖等人智取生辰纲的关键在于他们的智慧和勇气。"

-Thesentence:"杨志在押送过程中表现出了谨慎和决心。"istranslatedas:"Duringtheescort,YangZhishowedgreatcautionanddetermination."

补充和说明：反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。这种教学方式有助于学生更好地理解和掌握课文内容。

2.情境教学：通过播放电影片段和创设情境，让学生更加直观地感受故事情节，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价：我在评价学生的学习效果时，不仅仅依赖于书面作业，还结合了课堂表现和小组讨论，以全面评估学生的理解和应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂上，我发现在讲解课文内容和进行讨论时，时间安排有时不够合理，导致某些环节过于冗长，而其他环节则显得紧凑。

2.学生参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然有些学生在课堂上表现出较低的参与度，这对教学效果产生了一定的影响。

3.教学资源利用：在教学过程中，我发现自己对多媒体资源的利用还不够充分，可以进一步挖掘和利用这些资源，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了更好地利用课堂时间，我将重新审视和调整教学计划，确保每个环节都能得到充分的时间进行。

2.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的积极参与和兴趣。

3.充分利用教学资源：我将进一步学习和掌握多媒体教学工具，以便更有效地利用教学资源，提高教学质量和效果。同时，我也将寻找更多的教学资源，如相关文学作品、历史背景资料等，以丰富教学内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调《智取生辰纲》的故事情节、人物形象和农民起义的意义。

2.强调阅读理解和分析能力的重要性，鼓励学生在日常生活中运用课文中的智慧和策略。

3.总结本节课的核心素养目标，包括语言能力、思维品质和文化理解，提醒学生在今后的学习中继续培养这些能