小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 二阶课程 项目4趣味潜水艇 第1节 视频侦测教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程项目4趣味潜水艇第1节视频侦测教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选用的是《小学信息技术》教材，该教材以培养学生的信息素养和创新能力为核心，以项目为导向，注重实践操作。本节课的内容是“Scratch3.0编程教学设计”，属于小学高年级的信息技术课程。

项目4“趣味潜水艇”是一个有趣的编程项目，旨在让学生通过编程实现一个潜水艇在水中上浮、下潜、前进、后退等动作。本节课是该项目的第一节，主要内容是视频侦测教学设计。

在教学设计中，我们将引导学生了解视频侦测的基本原理，并通过Scratch3.0软件的摄像头模块，实现对潜水艇动作的控制。学生将通过本节课的学习，掌握视频侦测的基本方法，提高编程实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使其在生活和工作中能够主动地寻求有效的信息技术支持。

2.计算思维：通过学习Scratch3.0编程，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习的能力，提高其数字化时代的学习和创新能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，使学生了解信息技术的发展对社会生活的影响，培养学生负责任地使用信息技术的态度和行为。三、学情分析本节课针对的是小学高年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和简单编程有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的探究欲望和较强的学习兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的计算机操作技能，具备了一定的逻辑思维能力。但是，对于复杂的编程概念和技巧，他们还需要通过实践活动来逐步理解和掌握。因此，在教学过程中，需要设计富有挑战性和趣味性的项目，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

在素质方面，学生们具有丰富的想象力和创造力，能够提出许多独特的编程创意。然而，他们在团队合作和沟通表达方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要组织学生进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，部分学生可能存在害怕失败、不愿意尝试的心理。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重培养学生的自律意识和抗挫折能力，鼓励他们勇于尝试、不断进步。

对于本节课的教学内容，学生们需要掌握视频侦测的基本方法和Scratch3.0软件的编程技巧。由于他们已经具备了一定的编程基础，因此在学习新知识时能够更快地入门。但是，对于视频侦测这一新兴领域的知识，他们还需要通过课堂学习和实践操作来逐步掌握。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）项目驱动法：以“趣味潜水艇”项目为载体，引导学生全过程参与项目开发，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）问题解决法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生解决问题的能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成项目任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示教学内容和案例，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用教学软件和网络资源，实现资源共享，拓宽学生的学习渠道。

（3）实验操作：引导学生进行实验操作，亲身体验编程过程，提高学生的实践能力和动手能力。

（4）即时反馈：通过在线测试、讨论等环节，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。

（5）评价激励：采用多元化的评价方式，对学生的学习过程和成果进行公正、客观的评价，激发学生的学习积极性。

（6）辅导与答疑：充分利用课后时间，为学生提供个性化的辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中的问题。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Scratch3.0编程教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过编程解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch3.0的基本概念。Scratch3.0是一款图形化编程软件，它允许用户通过拖拽编程积木来创建程序。它适用于各个年龄段的编程初学者，可以帮助他们学习编程的基本概念和逻辑思维能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Scratch3.0在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例中，我们将制作一个简单的“趣味潜水艇”程序，通过编程实现潜水艇在水中上浮、下潜、前进、后退等动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调视频侦测和编程积木的使用这两个重点。对于视频侦测部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在Scratch3.0中使用摄像头模块进行视频侦测。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Scratch3.0编程相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Scratch3.0中使用摄像头模块进行视频侦测。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Scratch3.0编程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Scratch3.0编程的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）Scratch3.0官方文档：学生可以通过官方文档深入了解Scratch3.0的功能和编程方法。

（2）在线编程社区：如C、LegoMindstorms等，学生可以在这些社区中学习、分享和交流编程经验。

（3）编程教育网站：如Codecademy、KhanAcademy等，提供丰富的编程课程和练习，帮助学生巩固所学知识。

（4）Scratch3.0教学案例库：收集了各种Scratch3.0教学案例，学生可以通过这些案例学习不同的编程技巧和方法。

（5）编程比赛和活动：如Codeforces、HackerRank等，学生可以通过参加比赛和活动提高自己的编程能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，在编程教育网站上进行自主学习，完成相应的编程课程和练习。

（2）学生可以加入在线编程社区，与其他编程爱好者交流学习，共同解决问题，提高编程能力。

（3）学生可以参加编程比赛和活动，锻炼自己的编程能力和解决问题的能力。

（4）学生可以尝试使用Scratch3.0制作自己的游戏或动画，将所学知识应用于实际项目中。

（5）学生可以阅读编程相关的书籍，深入了解编程思想和算法，提高自己的编程水平。七、板书设计①Scratch3.0编程基本概念

-图形化编程软件

-编程积木的概念与使用

-角色、舞台和代码块

②Scratch3.0编程方法

-角色运动控制

-事件处理

-声音和视频处理

③项目实践：“趣味潜水艇”

-潜水艇动作的编程实现

-视频侦测原理与实现

-程序调试与优化

④编程思维培养

-顺序结构

-循环结构

-条件结构

⑤编程伦理与道德

-尊重知识产权

-网络安全与隐私保护

-负责任的使用信息技术

⑥课堂练习与任务

-制作简单的Scratch3.0程序

-团队合作与交流

-创意编程作品的展示

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出重点知识点。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以使用图标、颜色和图表等元素，使板书更加吸引学生的注意力。例如，可以使用不同的颜色标出编程思维的不同结构，使用图标表示Scratch3.0的各种功能模块，以及使用图表展示潜水艇的动作流程等。通过精心设计的板书，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发他们的学习兴趣和主动性。八、教学反思今天这节课，我主要教授了Scratch3.0编程教学设计，以“趣味潜水艇”项目为例，让学生通过编程实现潜水艇在水中上浮、下潜、前进、后退等动作。在教学过程中，我采用了项目驱动法、问题解决法和合作学习法，引导学生主动参与，积极思考。通过多媒体教学和网络教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我注意观察学生的反应和表现。大部分学生对编程充满好奇心和兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。他们在小组合作中表现出良好的沟通能力和团队精神，能够互相帮助，共同解决问题。然而，也有一部分学生在面对复杂的编程概念和技巧时，表现出一定的困难，需要我在课堂上给予更多的关注和指导。

在教学方法上，我认为项目驱动法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在实践中学习和掌握编程知识。问题解决法引导学生主动思考和探索，培养他们的计算思维能力。合作学习法促进了学生之间的交流和互动，提高了他们的团队协作能力。同时，多媒体教学和网络教学手段的使用，为学生提供了丰富的学习资源，提高了教学效果和效率。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解难点部分时，我应该更加耐心和细致，通过更多的实例和比较来帮助学生理解。此外，在组织小组合作时，我应该更加关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与到讨论和实践操作中。在评价学生的学习成果时，我应该更加全面和客观，关注学生的努力和进步，给予他们正面的反馈和鼓励。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要利用Scratch3.0软件，制作一个简单的编程项目，例如一个游戏或动画。项目要求能够体现学生对编程基本概念的理解和运用，如角色控制、事件处理、声音和视频处理等。

2.学生需要在项目制作过程中，运用所学的编程思维，如顺序结构、循环结构、条件结构等，以提高编程逻辑的合理性和程序的可读性。

3.学生需要在制作项目的过程中，注重团队合作和交流，与小组成员共同讨论和解决问题，提高自己的团队协作能力。

作业反馈：

1.教师需要在规定的时间内，对学生的作业进行批改和反馈。批改过程中，教师需要关注学生的编程技能的掌握程度，如角色的运动控制、事件的处理等。

2.教师需要指出学生在编程过程中存在的问题，如代码的错误、逻辑的不合理等，并提供相应的改进建议。

3.教师需要关注学生在团队合作和交流方面的表现，如是否积极参与讨论、是否能够与小组成员共同解决问题等。对于表现优秀的学生，教师需要给予正面的反馈和鼓励。

4.教师需要鼓励学生在编程过程中，不断尝试和创新，提高自己的编程能力和解决问题的能力。重点题型整理1.编程基础题目：

题目：请用Scratch3.0编写一个程序，实现角色的移动。

答案：在Scratch3.0中，可以通过设置角色移动的x和y坐标来实现角色的移动。具体操作如下：

（1）选择角色，点击“脚本”按钮，打开脚本编辑区。

（2）点击“移动”积木，选择“移动10步”。

（3）点击“移动”积木，选择“移动到x:100y:100”。

（4）点击“运动”积木，选择“停止”。

2.事件处理题目：

题目：请用Scratch3.0编写一个程序，实现当鼠标点击角色时，角色改变颜色。

答案：在Scratch3.0中，可以通过设置角色颜色的属性来实现角色颜色的改变。具体操作如下：

（1）选择角色，点击“脚本”按钮，打开脚本编辑区。

（2）点击“事件”积木，选择“当点击”。

（3）点击“外观”积木，选择“更改颜色特效”。

（4）在“更改颜色特效”积木中，设置颜色值。

3.循环控制题目：

题目：请用Scratch3.0编写一个程序，实现角色连续移动10次。

答案：在Scratch3.0中，可以通过设置循环次数来实现角色的连续移动。具体操作如下：

（1）选择角色，点击“脚本”按钮，打开脚本编辑区。

（2）点击“控制”积木，选择“重复执行10次”。

（3）点击“移动”积木，选择“移动10步”。

（4）点击“控制”积木，选择“停止”。

4.条件控制题目：

题目：请用Scratch3.0编写一个程序，实现当角色移动到舞台边缘时，角色停止移动。

答案：在Scratch3.0中，可以通过设置角色位置的属性来