4 珍珠鸟 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级上册《珍珠鸟》一课，包括对课文内容的理解、作者情感的体会以及文章写作手法的探究。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习到的描写自然景物的课文相联系，通过对比学习，引导学生更好地理解和欣赏《珍珠鸟》这篇课文。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文学素养：通过阅读《珍珠鸟》，提升学生对自然景物描写和作者情感表达的理解能力。

2.语言素养：引导学生体会作者运用语言的艺术，增强语言表达和鉴赏能力。

3.思维素养：培养学生通过文本分析，提炼文章中心思想和写作手法的思维能力。

4.情感素养：引导学生感悟作者对生命的热爱和对自然环境的尊重，培养正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容：通过阅读《珍珠鸟》，引导学生理解作者对自然景物的细致观察和生动描绘，体会作者对珍珠鸟的喜爱和对大自然的赞美之情。

②掌握写作手法：指导学生识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在表达情感和丰富文本内容方面的作用。

2.教学难点，

①情感体验：帮助学生深入体会作者的情感，理解作者在文中流露出的对生命的尊重和对自然的热爱，这一难点在于如何引导学生将抽象的情感转化为具体的感受。

②文章结构分析：引导学生分析课文的结构特点，如总分总、层层递进等，并理解这些结构对文章整体表达的影响，这一难点在于如何让学生把握文章的逻辑脉络。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《珍珠鸟》纸质版。

-课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

-信息化资源：珍珠鸟的相关图片、视频资料，用于课堂展示和拓展学习。

-教学手段：教师板书、课堂讨论、小组合作学习、朗读体会、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示珍珠鸟的图片，引导学生观察并分享对珍珠鸟的第一印象。

-提问：“你们知道珍珠鸟吗？它们有什么特点？”

-引导学生讨论珍珠鸟的生活习性和美丽的外貌，为学习《珍珠鸟》一课做铺垫。

-介绍作者张抗抗，激发学生对课文的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师分段朗读，学生跟读。

-学生默读课文，勾画出印象深刻的句子或段落。

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

-学生分享自己找到的修辞手法，教师点评并总结。

-教师引导学生体会作者对珍珠鸟的喜爱和对大自然的赞美之情，讨论作者的情感态度。

-分析课文结构，讲解总分总、层层递进的写作手法。

-学生小组讨论，总结文章的主题和中心思想。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组合作，根据课文内容进行角色扮演，加深对课文的理解。

-教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成。

-教师针对学生的练习情况进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾课文中的修辞手法和作者的情感态度。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《珍珠鸟》全文，思考以下问题：

1.作者为什么喜欢珍珠鸟？

2.课文中哪些句子让你印象深刻？

3.你认为这篇文章的主题是什么？

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生准备下节课的展示内容，如朗读、分享自己的感受等。知识点梳理1.课文内容理解

-珍珠鸟的外貌特征和生活习性

-作者对珍珠鸟的喜爱之情

-作者对大自然的赞美之情

-课文中的比喻、拟人等修辞手法

2.文章结构分析

-总分总结构：文章开头点明主题，中间部分详细描写珍珠鸟，结尾总结全文。

-层层递进结构：从珍珠鸟的外貌到生活习性，再到作者的情感表达，层层深入。

3.修辞手法

-比喻：将珍珠鸟的羽毛比作珍珠，形象生动地描绘了其美丽。

-拟人：将珍珠鸟的动作、神态赋予人的情感，使读者产生共鸣。

4.作者情感态度

-对珍珠鸟的喜爱：从细致的观察和描写中可以看出作者对珍珠鸟的喜爱之情。

-对大自然的赞美：通过对珍珠鸟的描写，表达了作者对大自然的热爱和敬畏。

5.文章主题

-主题：赞美生命，热爱大自然。

-中心思想：通过描写珍珠鸟，表达了作者对生命的尊重和对大自然的热爱。

6.写作手法

-细致观察：作者对珍珠鸟的描写细致入微，展现了作者对自然界的关注。

-情感真挚：作者在文中流露出真挚的情感，使读者产生共鸣。

7.价值观教育

-尊重生命：通过对珍珠鸟的描写，引导学生尊重生命，关爱动物。

-热爱大自然：文章表达了作者对大自然的热爱，鼓励学生保护环境，热爱自然。

8.语文素养提升

-阅读理解能力：通过阅读课文，提高学生对自然景物描写和作者情感表达的理解能力。

-语言表达能力：通过学习课文，提升学生的语言表达和鉴赏能力。

-思维能力：通过分析课文，培养学生的思维能力，提高对文章结构和写作手法的把握。

9.综合实践活动

-角色扮演：通过角色扮演活动，加深学生对课文内容的理解。

-课后练习：通过完成课后练习题，巩固所学知识，提高语文素养。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了珍珠鸟的图片和简单的提问，这样的方式挺吸引学生的注意力的。但是，我发现有些学生对于珍珠鸟的了解并不多，他们对这种鸟类的兴趣也不是很浓厚。所以，我可能在导入环节可以更深入一些，比如通过讲述一些关于珍珠鸟的有趣故事或者展示一些珍珠鸟的生活视频，来激发他们的兴趣。

在讲授新知的过程中，我尝试让学生通过小组讨论来分析课文中的修辞手法和作者的情感态度。这种互动式的教学方法收到了一定的效果，学生们在讨论中能够积极发言，提出自己的见解。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。我应该在今后的教学中，更加注重培养每个学生的参与感，鼓励他们大胆表达自己的想法。

在巩固练习环节，我设计了几个与课文内容相关的练习题，让学生独立完成。这个环节我觉得挺实用的，能够帮助学生巩固所学知识。但是，我发现有些学生对于一些问题的理解还不够深入，他们的答案比较表面。我应该在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

课堂小结的时候，我让学生回顾了本节课的重点内容，他们也分享了自己的收获。我觉得这个环节很重要，它能够帮助学生梳理知识，加深印象。但是，我也发现有些学生对于总结的内容不太熟悉，这说明我在教学过程中可能没有很好地引导学生