北师大版四年级语文下册学习策略

北师大版四年级语文下册学习策略教学内容：一、教材章节与内容北师大版四年级语文下册第16课《长城与运河》，本课主要内容是让学生通过阅读文本，了解长城与运河的历史、地理和文化背景，感受其壮丽的景观，培养学生的阅读兴趣和文化素养。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.通过课文学习，了解长城与运河的历史、地理和文化背景。3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的文化素养。教学难点与重点：一、教学难点1.理解长城与运河的历史、地理和文化背景。2.运用课文中的优美词语和句子进行表达。二、教学重点1.掌握课文中的关键词语和句子。2.能够运用课文中的表达方式进行写作。教具与学具准备：1.课文文本。2.PPT课件。3.学习笔记。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察课件中的长城与运河图片，激发学生的学习兴趣。2.学生分享自己对长城与运河的了解。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，理解课文大意。2.学生结合注释，理解课文中的生僻词语。三、课堂讲解（15分钟）1.教师讲解课文内容，解答学生疑问。2.学生跟随教师学习课文中的优美词语和句子。四、课堂练习（10分钟）1.学生运用课文中的词语和句子进行造句练习。2.学生分享自己的练习成果，教师点评并指导。五、课堂小结（5分钟）2.学生做好课堂笔记。板书设计：长城与运河历史、地理、文化背景作业设计：一、请你用课文中的词语和句子，写一段关于长城与运河的描写。答案：长城与运河，是我国两大著名的文化遗产。长城蜿蜒起伏，如同一条巨龙蜿蜒在我国的北部边疆，它见证了我国悠久的历史和灿烂的文化。运河则如同一条银带，贯穿南北，它促进了我国各地区的经济文化交流，为我国的繁荣做出了巨大贡献。二、请你谈谈你对长城与运河的理解。答案：长城与运河是我国宝贵的文化遗产，它们不仅仅是一种地理景观，更是一种精神的象征。长城代表了中国人民的智慧和勇气，运河则展示了中国人民的勤劳和智慧。通过学习课文，我更加深刻地理解了长城与运河的历史、地理和文化背景，我为我国有如此辉煌的文化而自豪。课后反思及拓展延伸：一、课后反思本节课通过引导学生观察课件、自主学习、课堂讲解、课堂练习和课堂小结等环节，学生对长城与运河的历史、地理和文化背景有了更深入的了解。但在教学过程中，我发现部分学生对课文中的生僻词语理解有困难，需要在今后的教学中加强对学生词汇的培养。二、拓展延伸1.组织学生参观当地的长城和运河，让学生亲身体验长城与运河的壮丽景观。2.开展长城与运河主题的写作活动，让学生运用所学知识进行创作。3.邀请相关专家进行讲座，让学生更加深入地了解长城与运河的历史、地理和文化背景。重点和难点解析：一、教学难点1.理解长城与运河的历史、地理和文化背景。长城与运河是我国两项重要的文化遗产，它们具有丰富的历史、地理和文化内涵。对于学生来说，要理解长城与运河的历史、地理和文化背景，需要具备一定的历史、地理和文化知识。因此，这是本节课的教学难点之一。2.运用课文中的优美词语和句子进行表达。课文《长城与运河》中运用了许多优美的词语和句子，如“长城蜿蜒起伏，如同一条巨龙蜿蜒在我国的北部边疆”“运河则如同一条银带，贯穿南北”，这些词语和句子对于学生来说可能较为抽象，难以理解其内涵。因此，如何引导学生理解并运用这些优美的词语和句子进行表达，是本节课的教学难点之一。二、教学重点1.掌握课文中的关键词语和句子。课文中的关键词语和句子是学生理解和掌握课文内容的关键。通过引导学生掌握课文中的关键词语和句子，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。例如，课文中的“长城蜿蜒起伏，如同一条巨龙蜿蜒在我国的北部边疆”这句话，可以通过引导学生理解“蜿蜒起伏”和“巨龙”这两个词语，帮助学生更好地理解长城的景观。2.能够运用课文中的表达方式进行写作。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解课文内容时，教师应采用生动、形象的语言，尽量用课文中的词语和句子进行描述，以激发学生的学习兴趣。同时，语调要适中，保持平稳，以便学生更好地理解课文内容。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.导入：5分钟2.自主学习：10分钟3.课堂讲解：15分钟4.课堂练习：10分钟5.课堂小结：5分钟三、课堂提问在课堂讲解过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答。提问的方式可以多样化，如开放式提问、封闭式提问等。同时，要关注学生的回答，给予及时的反馈和评价。四、情景导入在导入环节，教师可以通过展示长城与运河的图片，激发学生的学习兴趣。同时，可以让学生分享自己对长城与运河的了解，从而引出本节课的学习内容。教案反思：1.在讲解课文内容时，我发现部分学生对课文中的生僻词语理解有困难。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生词汇的培养，提高学生的阅读理解能力。2.在课堂提问环节，我发现部分学生不愿意主动回答问题。为了提高学生的积极性，我可以在今后的教学中采用更多样化的提问方式，并鼓励学生积极参与。3.在课堂练习环节，我发现部分学生的练习成果并不理想。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，提高学生的写作水平。4.在时间分配上，我发现课堂讲解环节的时间相对较多，而自主学习和课堂练习环节的时间相对较少。因此，在今后的教学中，我需要调整时间分