掌握琵琶行人教课标版教学要点

掌握琵琶行人教课标版教学要点一、教学内容本节课的教学内容选自人教课标版《语文》七年级上册第六单元第一篇《琵琶行》。本诗是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，通过讲述琵琶女在长安城中弹唱琵琶的故事，反映了当时社会的现实和人民的疾苦。二、教学目标1.能够理解并背诵《琵琶行》全文。2.能够分析并欣赏白居易的诗句，理解其表达的思想感情。3.能够掌握并运用诗歌中的修辞手法，提高自己的写作能力。三、教学难点与重点重点：理解和背诵《琵琶行》全文。难点：分析白居易的诗句，理解其表达的思想感情。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、笔。五、教学过程1.情景引入：播放《琵琶行》的朗诵视频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。2.课文朗读：让学生齐读《琵琶行》，体会诗歌的韵律美。3.诗句解析：逐句讲解诗歌，分析诗句中的修辞手法和思想感情。4.随堂练习：让学生默写《琵琶行》中的名句，检查学生对诗句的掌握程度。5.小组讨论：让学生分组讨论，分析诗歌中表达的社会现实和人民疾苦。7.课后作业：要求学生背诵《琵琶行》，并写一篇关于诗歌思想感情的文章。六、板书设计1.《琵琶行》全文。2.重点诗句和修辞手法。七、作业设计1.背诵《琵琶行》。2.分析并欣赏《琵琶行》中的诗句，写一篇关于诗歌思想感情的文章。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、课文朗读、诗句解析、小组讨论等方式，让学生充分理解和欣赏《琵琶行》的韵味和思想感情。在教学过程中，注意引导学生运用诗歌中的修辞手法，提高学生的写作能力。作业设计上，要求学生背诵课文并写一篇关于诗歌思想感情的文章，以巩固所学内容。拓展延伸：让学生进一步研究白居易的其他诗歌作品，了解其文学地位和影响。同时，可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生对诗歌的兴趣和理解。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解和背诵《琵琶行》全文。难点：分析白居易的诗句，理解其表达的思想感情。二、教学过程1.情景引入：播放《琵琶行》的朗诵视频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。通过视频的形式，可以帮助学生更好地理解诗歌的韵律和情感，为后续的学习打下基础。2.课文朗读：让学生齐读《琵琶行》，体会诗歌的韵律美。通过齐读，可以培养学生的语感和团队协作能力，同时加深对诗歌的记忆。3.诗句解析：逐句讲解诗歌，分析诗句中的修辞手法和思想感情。在这个过程中，需要引导学生关注诗歌中的意象、比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用和效果。4.随堂练习：让学生默写《琵琶行》中的名句，检查学生对诗句的掌握程度。通过默写练习，可以巩固学生对诗句的记忆，并提高其写作能力。5.小组讨论：让学生分组讨论，分析诗歌中表达的社会现实和人民疾苦。在这个过程中，需要引导学生关注诗歌中对社会现实的描绘，以及通过琵琶女的故事所反映出的社会问题。7.课后作业：要求学生背诵《琵琶行》，并写一篇关于诗歌思想感情的文章。通过作业的布置，可以让学生在课后继续巩固所学内容，并培养其写作能力。三、板书设计1.《琵琶行》全文。2.重点诗句和修辞手法。四、作业设计1.背诵《琵琶行》。2.分析并欣赏《琵琶行》中的诗句，写一篇关于诗歌思想感情的文章。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《琵琶行》的过程中，教师应该使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于诗歌中的重点句子，可以放慢语速并提高音调，以突出其重要性和韵律美。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间是非常重要的。可以将课堂时间分为几个部分，如情景引入、课文朗读、诗句解析、小组讨论等，确保每个环节都有足够的时间进行深入的讨论和理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以针对诗歌中的具体内容提出问题，如诗句的意义、修辞手法的运用等，鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：在课程的开始，可以通过播放《琵琶行》的朗诵视频或音乐，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过生动的语言和适当的语调，吸引了学生的注意力。在时间分配上，我合理地安排了各个环节，确保学生有足够的时间进行理解和讨论。同时，我通过提问的方式引导学生思考和参与，激发了他们的学习兴趣。然而，在诗句解析的过程中，我可能没有给予足够的时间让学生自行分析和讨论，导致他们对诗句的理解不够深入。在下次教学中，我将会更加注重学生的主动参与和思考，通过小组讨论等形式，让学生更深入地理解和分析诗句的意