苏教版军神课文原文的

苏教版军神课文原文的一、教学内容本课教材选自苏教版四年级下册第五单元第二课《军神》。课文讲述了刘伯承将军在抗日战争时期的一次手术经历。内容主要包括：刘伯承将军在战斗中负伤，医生建议他进行眼部手术，但他坚决要求在战场上继续战斗；手术过程中，刘伯承将军忍受巨大痛苦，拒绝使用麻药，被医生称为“军神”；手术后，刘伯承将军视力恢复，继续指挥战斗。二、教学目标1.认识生字词，能正确读写“军神、战斗、剧烈、居然”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受刘伯承将军的英勇顽强。3.理解课文内容，体会刘伯承将军热爱祖国、英勇顽强的精神。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：体会刘伯承将军热爱祖国、英勇顽强的精神。四、教具与学具准备多媒体课件、课文原文、生字词卡片。五、教学过程1.导入：播放抗日战争相关视频，引导学生了解战争背景，激发学生爱国情怀。2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。3.学习生字词：教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。4.再读课文：学生齐读课文，感受刘伯承将军的英勇顽强。5.分析课文：教师引导学生关注课文中的重点句子，体会刘伯承将军的精神品质。7.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，全班交流。8.感情朗读：学生有感情地朗读课文，表达对刘伯承将军的敬仰之情。六、板书设计课题：《军神》内容：1.刘伯承将军战斗负伤2.坚决要求继续战斗3.忍受剧痛，拒绝麻药4.术后视力恢复，继续指挥战斗七、作业设计1.根据课文内容，完成填空题：刘伯承将军在战斗中负伤，但他坚决要求_______。手术过程中，刘伯承将军_______使用麻药，被医生称为“_______”。手术后，刘伯承将军_______恢复，继续指挥战斗。答案：坚决要求继续战斗；拒绝；军神；视力刘伯承将军的英勇事迹、刘伯承将军的精神品质、我对刘伯承将军的敬仰之情。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对刘伯承将军的英勇顽强有了深入的了解，通过感情朗读，学生表达了对刘伯承将军的敬仰之情。但在课堂讨论环节，部分学生对刘伯承将军的精神品质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：1.学生可以查阅相关资料，了解刘伯承将军的生平事迹。2.组织一次以“英勇顽强”为主题的班会，让学生分享身边涌现出的英勇顽强的人物故事。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.刘伯承将军在战斗中负伤：引导学生关注将军在战争中的英勇事迹，理解他为国家付出的巨大牺牲。2.坚决要求继续战斗：通过这一细节，展现刘伯承将军对战斗的执着和对国家的忠诚。3.忍受剧痛，拒绝麻药：聚焦将军在手术过程中的坚定信念和顽强意志，凸显他的英勇精神。4.术后视力恢复，继续指挥战斗：强调刘伯承将军在战后依然保持高昂的战斗状态，体现他的英勇无畏。二、教学难点重点解析1.理解课文内容：通过对刘伯承将军英勇事迹的深入学习，引导学生感受将军的英勇顽强精神。2.体会刘伯承将军热爱祖国、英勇顽强的精神：通过课文中的具体事例，让学生深入体会将军的爱国情怀和英勇精神。三、教学过程重点细节1.导入：通过播放抗日战争相关视频，激发学生的爱国情怀，为学习课文做好情感铺垫。2.初读课文：让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义，培养学生的自主学习能力。3.学习生字词：教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流，提高学生对生字词的掌握程度。4.再读课文：学生齐读课文，感受刘伯承将军的英勇顽强，培养学生的团队协作精神。5.分析课文：教师引导学生关注课文中的重点句子，体会刘伯承将军的精神品质，提高学生的理解能力。7.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，全班交流，提升学生的表达沟通能力。8.感情朗读：学生有感情地朗读课文，表达对刘伯承将军的敬仰之情，培养学生的朗读能力和情感表达能力。四、板书设计重点细节板书设计以课题《军神》为核心，围绕刘伯承将军的英勇事迹展开，通过关键词突显将军的精神品质，使学生一目了然地把握课文内容。五、作业设计重点细节1.填空题：通过完成填空题，巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的知识运用能力。六、课后反思及拓展延伸重点细节1.学生对刘伯承将军的英勇顽强有了深入的了解：在课后反思中，教师应关注学生对将军精神的理解程度，思考如何进一步引导学生传承和弘扬这种精神。2.感情朗读：教师应关注学生在朗读过程中的情感表现，鼓励学生真实地表达对将军的敬仰之情。3.课堂讨论环节：教师应关注学生在讨论中的表现，思考如何引导学生更深入地理解将军的精神品质。4.拓展延伸：教师应鼓励学生查阅相关资料，深入了解刘伯承将军的生平事迹，同时组织班会分享英勇顽强的人物故事，激发学生的爱国情怀和英勇精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，生动地描绘刘伯承将军的英勇事迹，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如初读课文、学习生字词、小组讨论等，使学生在充足的时间内掌握课文内容。3.课堂提问：针对课文内容，设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，如“刘伯承将军为什么坚决要求继续战斗？”“他忍受剧痛拒绝麻药，体现了什么精神？”等。4.情景导入：通过播放抗日战争相关视频，营造紧张激烈的战争氛围，激发学生的爱国情怀，为学习课文做好情感铺垫。5.教案反思：在课后反思中，教师应关注教学过程中的优点和不足，如学生参与度、课堂气氛、教学目标达成情况等，以便在今后的教学中进行调整和改进。1.关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。2.在小组讨论