初一英语上册重要知识点梳理

初一英语上册重要知识点梳理教学内容1.动词短语：puton,takeoff,getup,gotoschool,readabook,writeletters,havelunch,playsoccer,watchTV,dohomework等。2.一般现在时：主语+动词（三单形式）+其他。3.特殊疑问词：what,how,where,when,who,why等。4.交际用语：Greeting,Introducingoneself,Askingandansweringquestions,Makingrequests等。教学目标1.学生能够正确运用动词短语描述日常生活中的动作。2.学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用到实际情景中。3.学生能够运用特殊疑问词进行询问和回答，提高交际能力。教学难点与重点1.重点：动词短语的运用，一般现在时的结构。2.难点：特殊疑问词在实际情景中的运用。教具与学具准备1.教具：PPT，黑板，粉笔。2.学具：笔记本，课本，练习册。教学过程一、情景引入（5分钟）教师通过播放一段英文动画片，引导学生在观看过程中注意动画片中的动词短语和一般现在时的运用。观看结束后，教师提问学生：“Canyousummarizethestoryandtellmesomeverbsyouhavelearned?”，引导学生回答并展示他们的学习成果。二、知识点讲解（15分钟）1.动词短语：教师通过PPT展示动词短语，如“puton,takeoff”等，并配以图片和动作，让学生直观地理解这些短语的含义。然后，教师引导学生进行随堂练习，用所学的动词短语造句。2.一般现在时：教师通过PPT讲解一般现在时的结构，即主语+动词（三单形式）+其他。同时，教师用例子来解释一般现在时的用法，如“Ireadabookeveryday.”。3.特殊疑问词：教师讲解特殊疑问词的用法，如“Whatdoyoudo?”表示询问别人的职业，“Howoldareyou?”表示询问别人的年龄等。然后，教师让学生进行角色扮演，运用特殊疑问词进行询问和回答。三、课堂练习（10分钟）教师布置练习题，让学生运用所学的动词短语、一般现在时和特殊疑问词进行练习。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。四、巩固练习（5分钟）教师通过PPT展示一些动词短语、一般现在时和特殊疑问词的练习题，让学生在规定时间内完成。完成后，教师进行讲解和反馈。五、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的知识点，巩固记忆。同时，教师提醒学生课后加强练习，提高英语水平。板书设计1.动词短语：puton,takeoff,getup,gotoschool,readabook,writeletters,havelunch,playsoccer,watchTV,dohomework。2.一般现在时：主语+动词（三单形式）+其他。3.特殊疑问词：what,how,where,when,who,why。作业设计1.动词短语练习：用所学的动词短语造句。2.一般现在时练习：用一般现在时描述自己的日常生活。3.特殊疑问词练习：用特殊疑问词进行询问和回答。课后反思及拓展延伸1.针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，使所有学生都能跟上教学进度。2.在课堂练习环节，多设计一些小组合作的活动，提高学生的互动交流能力。拓展延伸：教师可以布置一些课后作业，让学生运用所学的动词短语、一般现在时和特殊疑问词进行写作或制作手抄报，以提高他们的实际运用能力。同时，教师还可以推荐一些英语学习网站或APP，让学生课后加强练习，提高英语水平。重点和难点解析一、教学内容1.动词短语：puton,takeoff,getup,gotoschool,readabook,writeletters,havelunch,playsoccer,watchTV,dohomework等。2.一般现在时：主语+动词（三单形式）+其他。3.特殊疑问词：what,how,where,when,who,why等。4.交际用语：Greeting,Introducingoneself,Askingandansweringquestions,Makingrequests等。二、教学目标1.学生能够正确运用动词短语描述日常生活中的动作。2.学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用到实际情景中。3.学生能够运用特殊疑问词进行询问和回答，提高交际能力。三、教学难点与重点1.重点：动词短语的运用，一般现在时的结构。2.难点：特殊疑问词在实际情景中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，黑板，粉笔。2.学具：笔记本，课本，练习册。五、教学过程一、情景引入（5分钟）教师通过播放一段英文动画片，引导学生在观看过程中注意动画片中的动词短语和一般现在时的运用。观看结束后，教师提问学生：“Canyousummarizethestoryandtellmesomeverbsyouhavelearned?”，引导学生回答并展示他们的学习成果。二、知识点讲解（15分钟）1.动词短语：教师通过PPT展示动词短语，如“puton,takeoff”等，并配以图片和动作，让学生直观地理解这些短语的含义。然后，教师引导学生进行随堂练习，用所学的动词短语造句。2.一般现在时：教师通过PPT讲解一般现在时的结构，即主语+动词（三单形式）+其他。同时，教师用例子来解释一般现在时的用法，如“Ireadabookeveryday.”。3.特殊疑问词：教师讲解特殊疑问词的用法，如“Whatdoyoudo?”表示询问别人的职业，“Howoldareyou?”表示询问别人的年龄等。然后，教师让学生进行角色扮演，运用特殊疑问词进行询问和回答。六、课堂练习（10分钟）教师布置练习题，让学生运用所学的动词短语、一般现在时和特殊疑问词进行练习。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。七、巩固练习（5分钟）教师通过PPT展示一些动词短语、一般现在时和特殊疑问词的练习题，让学生在规定时间内完成。完成后，教师进行讲解和反馈。八、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的知识点，巩固记忆。同时，教师提醒学生课后加强练习，提高英语水平。九、作业设计1.动词短语练习：用所学的动词短语造句。2.一般现在时练习：用一般现在时描述自己的日常生活。3.特殊疑问词练习：用特殊疑问词进行询问和回答。重点和难点解析一、动词短语的运用动词短语是英语中常见的表达方式，它由一个动词和一个或多个介词、副词等组成，用来描述具体的动作或状态。在本节课中，教师通过PPT展示了一些动词短语，如“puton,takeoff”等，并配以图片和动作，让学生直观地理解这些短语的含义。在随堂练习环节，教师引导学生用所学的动词短语造句，从而加深他们对这些短语的理解和记忆。二、一般现在时的结构一般现在时是英语中的一种时态，用来描述经常发生的动作或存在的状态。它的结构为主语+动词（三单形式）+其他。在本节课中，教师通过PPT讲解了一般现在时的结构，并用例子来解释一般现在时的用法，如“Ireadabookeveryday.”。学生通过这个例子明白了一般现在时表示的是经常发生的动作。三、特殊疑问词的运用特殊疑问词是用来提问的词语，包括“what,how,where,when,who,why”等。在本节课中，教师讲解了特殊疑问词的用法，如“Whatdoyoudo?”表示询问别人的职业，“Howoldareyou?”表示询问别人的年龄等。然后，教师让学生进行角色本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并跟上教学进度。2.语调要生动有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力。3.在讲解动词短语时，可以使用夸张的动作和表情，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解知识点时，不要过于急躁，给予学生足够的时间理解和消化。3.在练习环节，给学生充足的实践时间，确保他们能够充分运用所学的知识。三、课堂提问1.提出明确、具体的问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极参与，鼓励他们大胆地表达自己的观点。3.适时给予反馈和表扬，增强学生的自信心。四、情景导入1.通过播放英文动画片或使用其他多媒