三年级苏教版数学应用题练习题

三年级苏教版数学应用题练习题一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级数学上册第七单元《认识分数》中的第103页至第104页。主要包括分数的比较大小，同分母分数的加减法运算，以及运用分数解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法。2.学生能够熟练地进行同分母分数的加减法运算。3.学生能够运用分数解决实际问题，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于同分母分数加减法的运算方法的理解和运用。2.教学重点：学生能够运用分数解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个水果分发的实际情景，引导学生思考如何用数学方法表示分发的水果数量。2.例题讲解：教师通过讲解分数的概念，比较分数大小的方法，以及同分母分数的加减法运算方法，让学生理解和掌握相关知识。3.随堂练习：教师设计一些有关分数比较大小和加减法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。4.运用分数解决实际问题：教师设计一些运用分数解决实际问题的题目，让学生进行练习，提高解决实际问题的能力。六、板书设计板书设计如下：分数的比较大小：同分母分数的加减法：七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.设计一些运用分数解决实际问题的题目，让学生进行练习。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了分数的概念和运算方法，是否能够运用分数解决实际问题。同时，教师还要设计一些拓展延伸的题目，提高学生的思维能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在上述教学设计中，教学难点和重点是同分母分数加减法的运算方法的理解和运用。二、重点解析1.相同分母的分数相加减，分子直接相加减，分母保持不变。例如，1/4+2/4=3/4，3/41/4=2/4。2.计算过程中，要注意分子的进位和借位。当分子相加超过分母时，需要进位，即将一部分分子转化为分母，例如，5/4+2/4=7/4，其中7/4可以简化为13/4。3.在解决实际问题时，学生需要将实际问题转化为同分母分数的加减法运算。例如，如果有两个水果篮子，一个篮子里有3个苹果，另一个篮子里有2个苹果，要将这两个篮子里的苹果放在一起，学生需要将3个苹果和2个苹果转化为同分母的分数，即3/1和2/1，然后进行加法运算，得到5/1，即5个苹果。三、补充和说明1.利用直观教具，如水果、图形等，让学生直观地看到分数的加减过程。例如，可以用两个相同大小的正方形代表两个篮子，一个正方形里面放3个苹果，另一个正方形里面放2个苹果，然后将这两个正方形合并，让学生直观地看到苹果的加减过程。2.通过举例和练习，让学生反复进行同分母分数加减法的运算，加深对运算方法的理解。教师可以设计一些有趣的练习题，如分数闯关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。3.引导学生将实际问题转化为同分母分数的加减法运算。教师可以设计一些与学生生活密切相关的实际问题，如分食物、分配物品等，让学生在解决实际问题的过程中，运用同分母分数的加减法运算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解同分母分数加减法的运算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。可以通过提问、反问等方式，激发学生的思考和兴趣。2.时间分配：在课堂教学中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解同分母分数加减法的运算方法，并能够进行实际操作练习。可以将课堂时间分为讲解、练习和讨论三个部分，每个部分的时间可以根据实际情况进行调整。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解学生对知识点的掌握情况。可以通过提问、回答、讨论等方式，促进学生思考，提高学生的参与度。4.情景导入：在引入同分母分数加减法的运算方法时，教师可以设计一个生动的情景导入，如分水果、分配物品等，让学生直观地了解分数的加减过程。这样能够激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解知识