中职化学06.第六章 常见非金属单质及其化合物 教案

中职化学06.第六章常见非金属单质及其化合物教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是中职化学06.第六章常见非金属单质及其化合物。该章节主要涉及氢气、氧气、氮气、碳、硫、磷等非金属单质及其化合物的性质和用途。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对非金属元素的基本概念、原子结构以及化合物的性质等方面的知识。

具体内容包括：

1.氢气的制备、性质和用途；

2.氧气的制备、性质和用途；

3.氮气的制备、性质和用途；

4.碳的单质（金刚石、石墨、碳纳米管等）的性质和用途；

5.硫的单质（硫磺、硫化物等）的性质和用途；

6.磷的单质（红磷、白磷等）的性质和用途。

本节课的教学内容与学生已有知识相联系，通过引导学生回顾和复习非金属元素的基本概念、原子结构等基础知识，为新知识的学习打下基础。同时，通过讲解和实验操作，使学生对常见非金属单质及其化合物的性质和用途有更深入的了解，提高学生的实际操作能力和科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是提高学生的科学探究能力和实验操作技能。通过学习常见非金属单质及其化合物的性质和用途，使学生能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。同时，通过引导学生理解非金属元素在自然界和工业中的应用，提高学生的科学素养和创新能力。此外，通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活和工作中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。学情分析本节课面向的是中职一年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的化学知识，对非金属元素的概念和性质有初步的了解。学生在实验操作方面有一定的基础，但仍有待提高。在学习态度上，大部分学生对化学实验感兴趣，但对理论知识的学习积极性不高，容易忽视理论知识的学习。

针对学生的知识层次，本节课将引导学生将已有知识与新的学习内容相结合，深化对非金属单质及其化合物性质的理解。在能力培养方面，学生需要提高观察、实验和分析问题的能力。因此，在教学过程中，我将注重引导学生参与实验操作，通过观察现象、分析问题，培养学生的实验操作能力和科学思维。

此外，学生在团队合作和沟通表达方面存在一定差距。为了改善这一状况，我将组织学生进行小组讨论、合作实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。同时，我将鼓励学生主动参与课堂，提问和分享自己的观点，提高学生的学习积极性和主动性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、小组讨论法等教学方法。讲授法用于传授非金属单质及其化合物的性质和用途等理论知识；实验法用于培养学生的实验操作能力和观察能力；小组讨论法用于引导学生主动参与课堂，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过实验演示、小组讨论、角色扮演等活动促进学生参与和互动。例如，在讲解氢气的制备和性质时，组织学生进行实验操作，观察氢气的生成和燃烧现象；在讨论非金属单质的用途时，引导学生进行小组讨论，分享不同观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实验仪器、模型等教学媒体。多媒体课件用于展示非金属单质的结构、性质和用途等理论知识，形象直观；实验仪器和模型用于辅助实验操作，增强学生的实践能力。此外，利用网络资源展示非金属单质在现实生活中的应用，帮助学生更好地理解所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氢气、氧气的制备和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氢气、氧气的制备和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“氢气、氧气的制备和性质”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“氢气、氧气的制备和性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氢气、氧气的制备方法和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握氢气、氧气的制备和性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验氢气、氧气的制备和性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氢气、氧气的制备和性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握氢气、氧气的制备和性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解氢气、氧气的制备和性质知识点，掌握实验技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“氢气、氧气的制备和性质”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“氢气、氧气的制备和性质”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的氢气、氧气的制备和性质知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学奥秘》：介绍氢气、氧气的制备和性质的科普书籍，适合学生阅读，增强对化学知识的兴趣。

-《化学实验技巧》：详细介绍实验操作方法和技巧，帮助学生提高实验能力。

-《非金属元素在现代科技中的应用》：介绍氢气、氧气等非金属元素在现代科技领域中的应用，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解氢气、氧气的制备和性质方面的知识，提高自己的学术素养。

-学生可以进行家庭小实验，尝试自己制备氢气和氧气，并观察其性质，培养动手能力和实验操作技能。

-学生可以参加学校或社区的科学讲座、竞赛等活动，与他人分享自己的学习成果，提高沟通表达能力和团队合作意识。

-学生可以关注化学领域的最新研究动态，了解氢气、氧气等非金属元素在新能源、环境保护等方面的应用，培养创新思维和科学素养。板书设计①氢气、氧气的制备方法：

-氢气的制备方法：分解水、金属与酸反应、电解水等。

-氧气的制备方法：加热高锰酸钾、加热氯酸钾、电解水等。

②氢气、氧气的性质：

-氢气的燃烧性质：燃烧产生水蒸气，具有爆炸性。

-氧气的化学性质：支持燃烧，与许多物质反应生成水等。

③氢气、氧气的应用：

-氢气的应用：作为燃料，用于火箭、氢燃料电池等。

-氧气的应用：作为呼吸气体，用于医疗、潜水等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.题目：写出氢气、氧气的制备方法。

答案：氢气的制备方法有分解水、金属与酸反应、电解水等；氧气的制备方法有加热高锰酸钾、加热氯酸钾、电解水等。

2.题目：描述氢气、氧气的燃烧性质。

答案：氢气在点燃时产生水蒸气，具有爆炸性；氧气支持燃烧，能够与许多物质反应生成水。

3.题目：解释氢气、氧气的应用。

答案：氢气作为燃料，用于火箭、氢燃料电池等；氧气作为呼吸气体，用于医疗、潜水等。

4.题目：写出非金属单质及其化合物的性质和用途。

答案：氢气的性质和用途：无色无味气体，燃烧产生水蒸气，作为燃料，用于火箭、氢燃料电池等；氧气的性质和用途：无色无味气体，支持燃烧，与许多物质反应生成水，作为呼吸气体，用于医疗、潜水等；碳的单质（金刚石、石墨等）的性质和用途：碳原子排列方式不同，金刚石硬度大，石墨导电导热性能好，广泛应用于工业和科技领域；硫的单质（硫磺、硫化物等）的性质和用途：硫磺燃烧产生硫氧化物，硫化物用于制造橡胶、硫磺软膏等；磷的单质（红磷、白磷等）的性质和用途：白磷易燃，红磷相对稳定，用于制造火柴、农药等。

5.题目：解释非金属单质及其化合物的反应原理。

答案：非金属单质及其化合物的反应原理涉及电子转移、离子交换、共价键断裂等。例如，氢气与氧气反应生成水，反应原理是氢原子和氧原子之间的电子转移，形成水分子；金属与酸反应制备氢气，反应原理是金属原子与酸中的氢离子交换电子，形成氢气分子。教学反思与总结本节课的教学内容是中职化学06.第六章常见非金属单质及其化合物，主要涉及氢气、氧气、氮气、碳、硫、磷等非金属单质及其化合物的性质和用途。教学过程中，我采用了讲授法、实验法、小组讨论法等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学方法方面，我通过详细的讲解和实验操作，帮助学生理解和掌握非金属单质及其化合物的性质和用途。在实验环节，我组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享自己的观点，提高学生的学习积极性和主动性。

在教学策略方面，我注重引导学生将已有知识与新的学习内容相结合，深化对非金属元素的基本概念、原子结构以及化合物的性质等方面的知识。通过小组讨论和实验操作，使学生能够将所学知识运用到实际生活和工作中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

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