25 灰雀 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

25灰雀（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教学内容《25灰雀》选自2023-2024学年统编版语文三年级上册，本章节主要内容包括：灰雀的外貌特征、生活习性以及灰雀与人类的关系。通过学习课文，让学生了解灰雀的相关知识，培养学生对自然生命的关爱和观察生活的能力。教学内容如下：

1.学习生字词：灰雀、树梢、欢快、觅食、歌唱、友谊等。

2.阅读课文，理解灰雀的外貌特征和生活习性。

3.分析课文，探讨灰雀与人类之间的友谊，教育学生关爱动物，保护自然。

4.课后练习：观察身边的鸟类，写一篇关于鸟类的短文。核心素养目标1.语言理解与运用：提高学生对课文内容的理解和分析能力，学会运用生动、贴切的词汇描述灰雀的特点。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，培养学生对自然生物的关注与喜爱。

3.文化传承与理解：通过学习灰雀与人类友谊的故事，引导学生树立尊重生命、关爱自然的价值观。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中美的事物和情感的认识，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经对一些常见鸟类有了初步的了解，能够识别一些基本的鸟类，并了解它们的基本特征。同时，学生对自然界的生命现象和生态环境有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对大自然充满好奇，对生动有趣的生物故事具有浓厚兴趣。他们在观察、表达和合作方面具有一定的能力，学习风格多样，喜欢通过图片、实物和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析课文内容时，学生可能对灰雀的生活习性和外貌特征的理解存在困难，对课文中一些生动、贴切的词汇掌握不够熟练。此外，在写作关于鸟类的短文时，学生可能不知道如何运用所学知识进行描述，表达自己的想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-课文教材

-多媒体教学设备（如投影仪、白板）

-鸟类图片和模型

2.软件资源：

-课文朗读音频

-鸟类观察记录表

-写作指导模板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动教学软件（如课堂问答、小组讨论工具）

5.教学手段：

-讲授法

-互动提问

-小组合作学习

-观察实践活动

-写作练习与展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或电子书包平台，发布预习资料，包括课文电子版、灰雀图片和相关视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“灰雀的外貌和生活习性”，设计问题，如“灰雀长什么样？它们吃什么？在哪里生活？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，观察灰雀图片，了解灰雀的基本信息。

-思考预习问题：记录对预习问题的答案和疑问，尝试用自己的话描述灰雀。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用电子书包平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步认识灰雀，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和资料搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示灰雀视频，引起学生对灰雀的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解灰雀的特征、习性和与人类的关系，结合课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论灰雀的特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组中分享预习成果，讨论灰雀的特点。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解灰雀的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深学生对灰雀知识点的理解。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，让学生记录身边的鸟类。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，拓展学生对鸟类知识的了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察日记，记录自己的观察和感受。

-拓展学习：观看推荐的视频，阅读相关书籍，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固学生对灰雀知识的学习。

-拓展学生对自然生物的知识视野。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《鸟类世界》：介绍各种鸟类的特点、生活习性和生态环境。

-《大自然的精灵》：探讨大自然中各种生物的相互关系，以及人类如何与自然和谐共处。

-《灰雀的故事》：选自《森林报》，描述灰雀的生活习性和趣事。

2.课后自主学习和探究

-观察身边的鸟类：鼓励学生在课后观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和外貌特征，尝试用文字或绘画记录下来。

-研究鸟类与人类的关系：引导学生思考鸟类对人类的益处，以及人类应该如何保护鸟类和生态环境。

-探访自然保护区：组织学生参观当地自然保护区，了解保护鸟类和生态环境的重要性。

知识点拓展：

-鸟类的分类：介绍鸟类的主要分类，如猛禽、攀禽、涉禽、游禽等，并了解各类鸟类的特点。

-鸟类的迁徙：讲解鸟类迁徙的原因、路线和方式，以及迁徙对生态环境的影响。

-鸟类的繁殖：探讨鸟类的繁殖行为，如求偶、筑巢、孵蛋、育雏等，了解鸟类的繁殖策略。

-鸟类与诗歌：介绍古代诗人如何描绘鸟类，欣赏相关的诗歌作品，感受诗人对鸟类的赞美。

实用性探究：

-鸟类观察日记：指导学生撰写观察日记，记录鸟类的生活习性和外貌特征，提高观察和表达能力。

-保护鸟类行动计划：鼓励学生为保护鸟类和生态环境制定行动计划，如制作鸟类保护宣传海报、参加环保志愿者活动等。

-鸟类知识竞赛：组织鸟类知识竞赛，检验学生对鸟类知识的学习效果，提高学生的参与度和积极性。板书设计①知识点

-灰雀的外貌特征

-灰雀的生活习性

-灰雀与人类的关系

②关键词

-外貌：羽毛、喙、爪

-习性：树梢、欢快、觅食

-友谊：歌唱、陪伴、和谐

③重点句

-"灰雀的羽毛是灰色的，喙和爪是红色的。"

-"它们在树梢间欢快地飞舞，寻找食物。"

-"灰雀的歌声美妙动听，给人们带来愉悦。"

板书设计：

```

灰雀

①外貌特征

-羽毛、喙、爪

②生活习性

-树梢、欢快、觅食

③与人类的关系

-歌唱、陪伴、和谐

```

设计说明：

-板书采用直观的图形和简洁的文字，突出重点知识点。

-使用不同的颜色和字体大小，区分不同层次的信息，便于学生记忆。

-通过描绘灰雀的形象和情境，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。课后作业1.观察日记：请同学们观察身边的鸟类，选择一种进行描述，记录它们的外貌特征、生活习性和行为特点。

举例：

-鸟类：麻雀

-描述：麻雀的羽毛呈棕色，喙短而尖，善于在地面觅食。它们在早晨和傍晚时分特别活跃，喜欢在屋顶和树枝上嬉戏。

2.写作练习：请以“灰雀的歌声”为题，写一篇小短文，描述灰雀的歌声给你带来的感受。

举例：

-灰雀的歌声如同春天的使者，悠扬动听，让人心情愉悦。每当听到它们的歌声，我仿佛置身于美丽的森林中，感受大自然的和谐与宁静。

3.探究性问题：请同学们思考，鸟类对人类有哪些益处？请至少列举三个方面，并结合生活实际进行说明。

举例：

-鸟类可以捕捉害虫，维护生态平衡。

-鸟类的粪便可以作为肥料，提高土壤肥力。

-鸟类的美丽歌声和羽毛给人带来愉悦，具有观赏价值。

4.创意绘画：请同学们发挥想象力，绘制一幅灰雀的画，展现它们的生活习性和外貌特征。

举例：

-画面中，灰雀在树梢间欢快地飞舞，红色的喙和爪显得格外醒目。背景可以添加一些绿色植物，营造出森林的氛围。

5.小组讨论：请同学们分组讨论，如何保护鸟类和生态环境？每组提出至少三条建议，并进行简要说明。

举例：

-建立鸟类保护区，保护鸟类的栖息地。

-减少使用一次性塑料制品，降低对环境的污染。

-提高人们的环保意识，倡导低碳生活。

补充说明：

1.观察日记：要求学生用文字记录观察到的鸟类外貌特征、生活习性和行为特点，培养学生的观察力和表达能力。

2.写作练习：通过描述灰雀的歌声，锻炼学生的写作能力，同时引导学生关注大自然的声音。

3.探究性问题：引导学生思考鸟类与人类的关系，提高学生的分析能力和环保意识。

4.创意绘画：鼓励学生发挥想象力，通过绘画表达对灰雀的认知和喜爱，培养学生的艺术素养。

5.小组讨论：培养学生的团队合作能力，通过讨论提出保护鸟类和生态环境的建议，提高学生的社会责任感。教学反思本节课的教学内容是灰雀，通过本节课的教学，我发现学生们对灰雀的了解程度有所提高，同时也发现了一些需要改进的地方。

在课前自主探索环节，我发现大部分学生都能够认真阅读预习资料，但是有些学生对预习问题的回答还不够深入。在课堂上的讲解中，我发现学生们对灰雀的外貌特征和生活习性掌握得比较好，但是对于灰雀与人类的关系的理解还有待提高。在课后拓展应用环节，我发现学生们对于观察日记的完成情况较好，但是在探究性问题的回答中，有些学生的回答还不够全面。

在教学过程中，我发现有些学生对于灰雀的外貌特征和生活习性的理解还不够深入，需要进一步加强对这些知识点的讲解。同时，我发现有些学生在写作练习中存在一定的困难，需要进一步指导他们