专项训练1 读图理解2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)

专项训练1读图理解2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《专项训练1读图理解》是2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计的重要组成部分，与人教版教材紧密相连。本章节内容聚焦于培养学生的图像识别与解析能力，选取教材中具有代表性的生物图像，如细胞结构、植物器官、动物特征等，通过读图活动，帮助学生加深对生物学概念的理解和记忆。课程设计结合七年级学生的认知水平，强调图像与文字知识点的关联，提升学生从图像中获取信息、解决问题的能力，确保教学内容与实际教学需求相符，增强学习的实用性和有效性。二、核心素养目标《专项训练1读图理解》课程旨在提升学生的生物学科核心素养，特别是科学探究与生命观念方面。通过本章节学习，学生将能够发展以下能力：运用图像信息进行观察、分析与推理，培养科学探究精神；结合图像深入理解生物学概念，形成生物结构与功能相适应的生命观念；提高对生物现象的图像解析能力，激发对生物学规律的探索兴趣；通过图像比较、分类，培养严谨的科学态度和批判性思维，以符合新教材对学生学科素养培育的要求。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生通过读图理解生物学知识的能力。具体重点包括：

-识别并描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等；

-通过图像区分动植物细胞的特点；

-利用图像资源理解生物体的器官和组织功能；

-掌握图像分析的基本方法，如观察、比较、推断等。

2.教学难点

本节课的难点内容在于学生需要将图像信息与生物学概念有效结合，具体难点包括：

-理解并应用图像中的细节信息来支持对生物学概念的解释，例如从细胞图像中识别出细胞器的功能；

-在复杂的生物图像中，提取关键信息并进行逻辑推理，如分析植物光合作用过程中光能的转化；

-运用图像进行分类和比较，尤其是对于形态相似但功能不同的生物结构，如不同类型的植物叶子的图像区分；

-克服对图像信息的直观理解，深入到生物学本质，如通过细胞图像理解细胞的微观作用机理。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：用于介绍基本的图像分析方法，讲解生物学概念；

-小组讨论：促进学生通过交流合作，共同分析图像中的生物信息；

-案例研究：选取具有代表性的生物图像，引导学生深入探究生物结构与功能；

-项目导向学习：设计图像解析项目，让学生在实践中掌握知识。

2.教学活动设计包括：

-角色扮演：让学生模拟生物学家，解读图像中的生物学奥秘；

-实验活动：结合教材，设计简单的观察实验，加深学生对图像的理解；

-图像解析游戏：设计互动游戏，激发学生兴趣，提高图像解析能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示清晰的生物图像，便于学生观察与分析；

-使用实物模型和显微镜等工具，帮助学生直观感受生物结构；

-利用网络资源，拓展学生的图像信息来源，提高其自主学习能力。五、教学过程今天，我们将一起走进《专项训练1读图理解》的课堂，通过观察和分析生物图像，深入探究生物学的奥秘。在这个过程中，我将引导你们掌握图像解析的方法，培养你们的生物学科核心素养。

1.导入新课（5分钟）

首先，我会向你们展示几幅生物图像，如细胞结构、动植物特征等。请你们观察并尝试描述这些图像的特点。通过这个环节，我希望激发你们对生物图像的兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.基本概念讲解（10分钟）

3.图像解析方法介绍（5分钟）

我会向你们介绍几种图像解析方法，如观察、比较、推理等。并通过实例演示，让你们学会如何运用这些方法分析生物图像。

4.小组合作探究（15分钟）

现在，请你们分成小组，每组选择一幅生物图像进行探究。你们需要运用刚刚学到的图像解析方法，分析图像中的生物信息，并讨论以下问题：

-图像中的生物结构是什么？

-这个生物结构的功能是什么？

-它与生物体的其他结构有什么联系？

在这个过程中，我会巡回指导，解答你们的问题，确保每个人都能参与到探究活动中。

5.分享与交流（10分钟）

小组探究结束后，请每个小组选派一名代表，向全班同学分享你们的发现。其他同学在听的同时，可以随时提出疑问或补充观点。通过这个环节，我希望你们能够相互学习，共同提高。

6.总结与拓展（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调重点知识。同时，我会给你们布置一道拓展题目：请你们课后收集一幅生物图像，运用本节课学到的知识进行分析，下节课与同学们分享。

7.课堂小结（5分钟）

在这节课中，我们一起学习了如何通过读图理解生物学知识。希望你们能够掌握图像解析的方法，并将这些方法应用到今后的学习中。下节课，我们将继续探讨更多有趣的生物图像。六、知识点梳理在本节课中，我们围绕“读图理解”这一主题，梳理了以下与教材紧密相关的知识点：

1.细胞的基本结构

-细胞膜：控制物质进出细胞的作用。

-细胞质：细胞内的液体，包含各种细胞器。

-细胞核：控制细胞生长、分裂和遗传信息的重要部分。

-细胞壁：植物细胞特有的结构，具有支持和保护细胞的作用。

2.动植物细胞的异同

-动物细胞：无细胞壁、叶绿体和液泡。

-植物细胞：具有细胞壁、叶绿体和液泡。

3.生物体的器官和组织功能

-叶片：进行光合作用，合成有机物。

-根：吸收水分和矿物质。

-茎：输送水分和养分。

-花和果实：进行繁殖。

4.图像分析的基本方法

-观察：仔细观察图像的细节，发现生物结构的特点。

-比较：对不同的生物图像进行比较，找出相似性和差异性。

-推理：根据观察和比较的结果，推断生物结构的功能和生物现象的规律。

5.案例研究：生物图像解析

-案例一：观察植物细胞的图像，分析细胞壁、叶绿体等结构的作用。

-案例二：比较动物细胞和植物细胞的图像，了解它们的异同。

-案例三：分析叶片的图像，探究光合作用的过程。

6.实践项目：图像解析应用

-收集生物图像，运用观察、比较和推理等方法进行分析。

-结合教材，解释生物图像中的生物现象。

-将分析结果整理成报告，与同学分享。七、典型例题讲解例题一：

描述细胞的基本结构，并说明各部分的功能。

答案：

细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。

-细胞膜：控制物质进出细胞。

-细胞质：包含各种细胞器，是细胞内的液体。

-细胞核：控制细胞生长、分裂和遗传信息。

例题二：

比较动物细胞和植物细胞在结构上的异同。

答案：

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

不同点：

-动物细胞：无细胞壁、叶绿体和液泡。

-植物细胞：具有细胞壁、叶绿体和液泡。

例题三：

简述叶片的结构和功能。

答案：

叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。

-表皮：保护叶片。

-叶肉：含叶绿体，进行光合作用。

-叶脉：输送水分和养分。

叶片的功能：进行光合作用，合成有机物。

例题四：

观察以下生物图像，分析其生物结构及其功能。

图像：细胞分裂的图像

答案：

生物结构：细胞分裂中的染色体、纺锤体、细胞膜等。

功能：

-染色体：携带遗传信息，参与细胞分裂。

-纺锤体：将染色体分配到两个子细胞中。

-细胞膜：随着细胞分裂，形成两个新的细胞。

例题五：

答案：

植物光合作用是植物叶片中的叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

-光能转化为化学能，储存在合成的有机物中。

-该过程发生在叶绿体中，叶绿体含有叶绿素，能吸收光能。

-产生的有机物用于植物的生长和发育。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，表现出良好的学习态度。

-在图像解析过程中，学生能够运用所学知识，观察、比较和推理，对生物结构进行深入分析。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够合作完成图像解析任务，展示时能够清晰表达自己的观点和发现。

-学生在成果展示中，能够准确描述生物图像的结构和功能，体现对知识的掌握。

3.随堂测试：

-设计与课堂内容相关的简答题，测试学生对细胞结构、动植物细胞异同、叶片结构和功能等知识点的掌握。

-通过测试结果，了解学生在图像解析方面的薄弱环节，为课后辅导提供依据。

4.课后作业：

-布置与课堂内容相关的图像解析作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-学生完成作业的情况将作为评价学生学习效果的重要依据。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生在小组讨论和随堂测试中的不足，给予具体的建议和指导，帮助学生改进学习方法。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。教学反思在上完这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。首先，我觉得在引导学生们通过读图理解生物学知识方面，我做得比较好的地方有以下几点：

1.创设情境：通过展示生物图像，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂讨论中。

2.分组合作：让学生在小组内进行讨论和探究，提高了他们的合作能力和沟通能力。

3.实践应用：设计实践项目，让学生运用所学知识分析生物图像，增强了他们对知识的理解和运用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.讲解不够细致：在讲解细胞结构和功能时，可能没有讲得足够细致，导致部分学生对知识点的掌握不够牢固。

2.课堂互动不够充分：在小组讨论环节，我没有充分引导学生们展开更深入的讨论，使得部分学生的观点没有得到充分展示。

3.课堂时间分配不够合理：在随堂测试环节，由于时间紧张，部分学生未能完成测试，影响了测试结果的准确性。

针对以上不足，我计划在今后的教学中采取以下措施进行改进：

1.加强课堂讲解：在讲解生物学知识点时，尽量做到细致、清晰，确保学生能够扎实掌握。

2.提高课堂互动：充分引导学生们参与讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高课堂氛围。

3.优化时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，给学生足够的时间完成任务。

4.加强课后辅导：针对学生在课堂上的薄弱环节，进行课后辅导，帮助他们弥补知识漏洞。板书设计①细胞的基本结构

-细胞膜：控制物质进出

-细胞质：包含细胞器

-细胞核：遗传信息控制

②动植物细胞的异同

-相同点：细胞膜、细胞质、细胞核

-不同点：动物细胞无细胞壁、叶绿体、液泡；植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡

③生物体的器官和组织