四年级语文上册 第八单元 27《故事二则》教案 新人教版

四年级语文上册第八单元27《故事二则》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文上册第八单元27《故事二则》教案新人教版教学内容四年级语文上册第八单元的27课《故事二则》主要内容包括两则小故事：《小英雄雨来》和《手术台就是阵地》。《小英雄雨来》讲述了晋察冀边区小英雄雨来智斗日本侵略者的故事，展示了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。《手术台就是阵地》讲述了抗日战争时期，白求恩大夫在战场上的手术台上救死扶伤的故事，体现了白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的精神。

本节课的教学目标是通过阅读这两个故事，让学生了解雨来和白求恩大夫的英勇事迹，培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的精神，并学会根据故事内容进行合理的想象和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.爱国主义情怀：通过学习雨来和白求恩大夫的事迹，让学生深刻体会他们对祖国的热爱和忠诚，培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感和使命感。

2.人文素养：通过阅读和讨论故事内容，培养学生对历史事件的认知和理解，提高学生的人文素养，使学生能够关心国家大事，具备一定的历史观念和文化素养。

3.语文素养：通过阅读和分析故事，提高学生的语文素养，包括词汇理解、句子构造、语言表达等方面，使学生在阅读和写作方面能够做到有条理、清晰表达。学习者分析1.相关知识掌握：四年级的学生在之前的语文学习过程中，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析简单的故事情节，掌握了一些基本的词汇和语法知识。他们对历史故事和英雄人物有一定的了解，能够理解并体会人物的情感和品质。

2.学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对故事性较强的内容比较感兴趣，对于英雄人物和正面形象容易产生共鸣。他们在学习过程中善于通过图片、视频等直观方式获取信息，喜欢通过小组讨论和互动交流来加深对知识的理解。部分学生可能对阅读和历史事件有一定的兴趣，而其他学生可能需要更多的激励和引导。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些生僻词汇和历史背景知识理解起来较为困难，需要教师的引导和解释。另外，对于雨来和白求恩大夫的英勇事迹，学生可能难以深刻理解他们所面临的困境和挑战，需要通过教师的引导和案例分析来帮助学生更好地理解和体会。此外，如何引导学生将故事内容与自身生活和情感体验相结合，培养他们的爱国情怀和人文素养，也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、故事角色扮演道具等。

2.课程平台：学校学习管理系统、在线阅读平台等。

3.信息化资源：与课程相关的故事视频、音频资料、历史背景资料、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、互动问答等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《故事二则》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《故事二则》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《故事二则》教学目标和《故事二则》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《故事二则》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《故事二则》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《故事二则》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《故事二则》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《故事二则》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《故事二则》重点，强调《故事二则》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《故事二则》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《故事二则》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《故事二则》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《故事二则》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《故事二则》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《故事二则》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《故事二则》内容，强调《故事二则》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《故事二则》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关历史背景资料：为学生提供关于抗日战争时期的历史背景资料，帮助学生更好地理解故事的时代背景。

（2）英雄人物事迹：介绍其他抗日战争时期的英雄人物事迹，如刘胡兰、杨靖宇等，让学生了解更多的英雄故事。

（3）白求恩大夫的相关资料：提供关于白求恩大夫的生平事迹、医学成就等方面的资料，帮助学生更深入地了解这位伟大的医生。

（4）文学作品：推荐学生阅读其他与抗日战争时期相关的文学作品，如《小兵张嘎》、《草房子》等，培养学生的文学素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行历史人物角色扮演活动，让学生在扮演中感受英雄人物的精神品质，培养学生的爱国情怀。

（2）开展班级辩论赛，就“英雄是否就是完美无缺的人”等主题进行辩论，锻炼学生的思维能力和表达能力。

（3）邀请抗战老战士或相关历史专家到校进行讲座，让学生听取真实的历史故事，增强学生的历史观念。

（4）组织学生参观抗日战争纪念馆或红色教育基地，让学生在实地参观中感受革命先辈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感。

（5）开展以“英雄”为主题的征文活动，鼓励学生结合所学内容，表达自己对英雄的敬仰之情，提高学生的写作能力。

（6）利用课余时间，组织学生观看与抗日战争时期相关的电影、纪录片等，丰富学生的课余生活，拓宽视野。

（7）引导学生进行深度阅读，要求学生在阅读过程中做笔记、写心得，培养学生的批判性思维和独立思考能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了四年级语文上册第八单元的27课《故事二则》，分别是《小英雄雨来》和《手术台就是阵地》。通过学习，我们了解到了雨来和白求恩大夫的英勇事迹，感受到了他们对祖国和人民的热爱与奉献。学生在课堂上积极参与讨论，通过角色扮演、小组合作等方式，深入理解了故事中的情节和人物形象，培养了学生的合作精神和沟通能力。

（二）当堂检测

1.根据课文内容，回答以下问题：

（1）小英雄雨来是哪个时期的人物？他为什么被称为小英雄？

（2）白求恩大夫是哪国人？他在抗日战争时期做了哪些贡献？

（2）请简要概括《小英雄雨来》和《手术台就是阵地》两个故事的主要内容。

2.请同学们结合课文内容，谈谈你对雨来和白求恩大夫的印象。他们给你留下了什么样的启示？

3.以“我心中的英雄”为主题，写一段话，表达你对英雄的理解和敬仰之情。

4.请根据课文内容，将以下句子进行改写：

（1）雨来机智勇敢地与敌人作斗争，保护了交通员。

（2）白求恩大夫在手术台上不分昼夜地工作，为伤员们治疗伤口。

5.请从以下两个选项中选择一个，进行角色扮演练习：

（1）扮演雨来，讲述你与敌人作斗争的经历。

（2）扮演白求恩大夫，向同学们介绍你在抗日战争时期的工作经历。

6.请同学们结合自己的生活经验，谈谈你如何践行爱国主义精神。

注意事项：

1.请同学们在回答问题时，注意理解问题的要求，明确答题方向。

2.在进行角色扮演练习时，请同学们尽量模仿故事中的人物形象和语言风格。

3.在写心得体会时，请同学们结合课文内容，联系自己的实际经历，真诚地表达自己的感悟。

4.请同学们在答题过程中，保持认真、诚实的态度，不要抄袭他人的答案。

评价标准：

1.答案准确、完整，能够回答问题要求。

2.语言表达清晰、连贯，条理清楚。

3.字体工整、美观，卷面整洁。

4.答题态度认真，能够认真审题、思考。内容逻辑关系①教学重点：

-《小英雄雨来》：机智勇敢的品质、热爱祖国的精神

-《手术台就是阵地》：对工作极端负责、对同志极端热忱的品质

②教学难点：

-《小英雄雨来》：如何理解雨来在故事中的机智勇敢和热爱祖国的品质

-《手术台就是阵地》：如何理解白求恩大夫在故事中对工作的极端负责和对同志的极端热忱

③板书设计：

-《小英雄雨来》：雨来的机智勇敢、热爱祖国的精神

-《手术台就是阵地》：白求恩大夫的工作态度、对同志的关爱重点题型整理1.人物形象分析题：

（1）请结合课文内容，简要分析小英雄雨来的形象特点。

答案：小英雄雨来机智勇敢，热爱祖国。他面对敌人的威胁，勇敢地保护了交通员，展现了他的机智勇敢；他热爱祖国，愿意为祖国的解放事业付出一切，体现了他的爱国精神。

（2）请结合课文内容，简要分析白求恩大夫的形象特点。

答案：白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱。他在手术台上不分昼夜地工作，为伤员们治疗伤口，展现了他的工作态度；他对同志们充满关爱，用自己的医术和生命保护他们，体现了他的热忱精神。

2.故事情节梳理题：

（1）请简要概括《小英雄雨来》的故事情节。

答案：《小英雄雨来》讲述了晋察冀边区小英雄雨来智斗日本侵略者的故事。雨来机智勇敢地与敌人作斗争，保护了交通员，最终成功地将情报传递出去，为抗日战争的胜利做出了贡献。

（2）请简要概括《手术台就是阵地》的故事情节。

答案：《手术台就是阵地》讲述了抗日战争时期，白求恩大夫在战场上的手术台上救死扶伤的故事。白求恩大夫不分昼夜地工作，用他的医术和生命保护伤员们，为抗日战争的胜利做出了贡献。

3.主题理解题：

（1）请结合课文内容，谈谈你对《小英雄雨来》主题的理解。

答案：《小英雄雨来》的主题是赞美小英雄雨来的机智勇敢和热爱祖国的品质。通过雨来的故事，我们感受到了他面对敌人的威胁时所展现出的勇敢和智慧，以及他对祖国的热爱和忠诚。

（2）请结合课文内容，谈谈你对《手术台就是阵地》主题的理解。

答案：《手术台就是阵地》的主题是赞美白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的品质。通过白求恩大夫的故事，我们感受到了他在战场上的英勇无畏和对伤员们的关爱与负责。

4.词句理解题：

（1）请结合课文内容，简要分析“机智勇敢”在《小英雄雨来》中的体现。

答案：“机智勇敢”在《小英雄雨来》中体现在雨来面对敌人的威胁时所展现出的勇敢和智慧。他巧妙地利用敌人的疏忽，成功地将情报传递出去，展现了他的机智；他在与敌人作斗争时，勇敢地保护了交通员，展现了他的勇敢。

（2）请结合课文内容，简要分析“对工作极端负责”在《手术台就是阵地》中的体现。

答案：“对工作极端负责”在《手术台就是阵地》中体现在白求恩大夫在战场上不分昼夜地工作，为伤员们治疗伤口。他不顾自己的