安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设教案 新人教版必修1

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十课科学发展观和小康社会的经济建设教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十课科学发展观和小康社会的经济建设教案新人教版必修1教材分析安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十课科学发展观和小康社会的经济建设教案新人教版必修1

第十课主要内容是科学发展观和小康社会的经济建设。本课通过讲解科学发展观的基本内涵、意义和实践要求，以及小康社会经济建设的目标、现状和路径，帮助学生理解和掌握科学发展观在小康社会经济建设中的应用。

本课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生深入理解科学发展观和小康社会经济建设的内在联系，提高学生的政治素养，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的思辨能力、创新意识和社会责任感。通过学习科学发展观和小康社会经济建设的相关知识，学生能够运用批判性思维分析问题，提出创新的解决方案，并能够从个人和社会的角度出发，对经济建设中的问题进行深入思考，培养对国家和社会的责任感。同时，通过案例分析和实践活动，提高学生的实践操作能力，使其能够在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.科学发展观的基本内涵和实践要求。

2.小康社会经济建设的目标、现状和路径。

难点：

1.科学发展观在实际经济建设中的应用。

2.学生如何从理论和实践两个层面理解和掌握小康社会经济建设的内在联系。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生深入理解科学发展观的基本内涵和实践要求，以及如何在实际工作中贯彻执行。

2.通过小组讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握小康社会经济建设的目标、现状和路径，提高学生的实践操作能力。

3.邀请相关领域的专家或企业家进行讲座或分享经验，让学生从实际工作者的角度了解科学发展观在经济建设中的应用。

4.创设情境模拟，让学生在模拟实践中体验和理解科学发展观在小康社会经济建设中的重要作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修1第十课的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示科学发展观和小康社会经济建设的相关概念和案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够亲身体验和理解科学发展观在实际中的应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和实践操作空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国经济发展的一些成就和挑战，如GDP增长、环境保护、社会保障等。提出问题：“你认为我国经济发展背后的指导思想是什么？”

学生思考后，教师引出本节课的主题——科学发展观和小康社会的经济建设。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解科学发展观的基本内涵、意义和实践要求。通过多媒体资源展示实例，让学生理解科学发展观在实际经济建设中的应用。

接着，讲解小康社会经济建设的目标、现状和路径。分析我国经济发展中的矛盾和问题，引导学生思考如何运用科学发展观解决这些问题。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组讨论：每组选择一个案例，分析科学发展观在该案例中的具体应用。讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

各组分享讨论成果：每组派代表上台展示本组的案例分析，其他组学生和教师进行评价和提问。

4.巩固练习（5分钟）

布置练习题：让学生结合所学内容，分析现实中的经济发展问题，提出运用科学发展观的解决方案。

学生独立完成练习题，教师选取部分习题进行讲解和分析。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调科学发展观在小康社会经济建设中的重要性。提醒学生要关注实际，将所学知识运用到实践中。

6.课后作业（课后自主完成）

让学生结合课后时间，深入研究一个与科学发展观和小康社会经济建设相关的实际案例，下节课分享研究成果。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂总结和布置课后作业。知识点梳理1.科学发展观的基本内涵：

-科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现。

-科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

2.科学发展观的意义：

-科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针。

-科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

3.科学发展观的实践要求：

-坚持和完善社会主义市场经济体制。

-加强和改进宏观调控。

-更加注重以人为本，保障和改善民生。

-全面提高开放型经济水平。

-推动经济结构战略性调整。

-统筹人与自然和谐发展。

-推动社会主义文化大发展大繁荣。

-推进党的建设新的伟大工程。

4.小康社会经济建设的目标：

-实现全面建设小康社会的宏伟目标，即经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

5.小康社会经济建设的现状：

-我国经济社会发展取得了巨大成就，综合国力显著增强，人民生活水平不断提高。

-同时，我国经济社会发展中还存在一些问题和矛盾，如贫富差距、环境污染、社会保障等。

6.小康社会经济建设的路径：

-坚持科学发展观，推动经济社会发展。

-深化改革开放，完善社会主义市场经济体制。

-加强和改进宏观调控，保持经济平稳较快发展。

-实施创新驱动发展战略，提高科技创新能力。

-推进供给侧结构性改革，优化产业结构。

-统筹区域发展，缩小地区发展差距。

-注重生态文明建设，保障可持续发展。

-保障和改善民生，提高人民生活水平。

7.科学发展观在小康社会经济建设中的应用：

-科学发展观作为指导思想，贯穿于小康社会经济建设的全过程。

-科学发展观指导我国经济社会发展实践，解决实际问题。

-科学发展观推动经济社会发展，实现全面建设小康社会的目标。典型例题讲解1.例题一：科学发展观的基本内涵是什么？请结合实例说明科学发展观在实际工作中的应用。

答案：科学发展观的基本内涵是：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。例如，在城市建设中，科学发展观要求我们既要追求经济发展，又要关注环境保护，统筹考虑居民的生活质量和城市的可持续发展。

2.例题二：结合我国实际，说明科学发展观如何指导小康社会经济建设。

答案：科学发展观指导小康社会经济建设的主要体现在：坚持和完善社会主义市场经济体制，加强和改进宏观调控，更加注重以人为本，推动经济结构战略性调整，统筹人与自然和谐发展等方面。例如，在经济发展中，我们应以科学发展观为指导，坚持创新驱动发展，优化产业结构，提高经济增长的质量和效益。

3.例题三：如何理解“全面建成小康社会”的目标？请从经济、社会、文化等角度进行分析。

答案：全面建成小康社会目标是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。例如，在经济方面，我们要实现经济持续健康发展，人民收入普遍提高，贫富差距缩小；在社会方面，我们要实现社会保障体系健全，社会公平正义得到切实维护；在文化方面，我们要实现公民文明素质和社会文明程度明显提高。

4.例题四：我国经济社会发展中存在哪些问题和矛盾？如何运用科学发展观解决这些问题？

答案：我国经济社会发展中存在问题和矛盾，如环境污染、贫富差距等。运用科学发展观解决这些问题，要求我们全面贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展，加强环境保护，推进绿色发展；同时，要加强社会公平正义，完善社会保障体系，努力缩小贫富差距。

5.例题五：结合实例，说明如何运用科学发展观推动经济结构战略性调整。

答案：运用科学发展观推动经济结构战略性调整的例子有很多，如在产业结构方面，我们通过科技创新，培育战略性新兴产业，优化产业结构，提高经济发展质量和效益；在区域发展方面，我们实施区域发展总体战略，统筹区域发展，缩小地区发展差距。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了科学发展观的基本内涵、意义和实践要求，以及小康社会经济建设的目标、现状和路径。

-学生应深刻理解科学发展观是以人为本、全面协调可持续的发展观，是指导我国经济社会发展的重要指导方针。

-学生应掌握小康社会经济建设的目标，即实现经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

2.当堂检测：

-选择题：

a.科学发展观的第一要义是（）。

b.科学发展观的核心是（）。

c.实现全面建设小康社会的目标，最重要的是（）。

-简答题：

a.请简述科学发展观的基本内涵。

b.请结合实例说明科学发展观在实际工作中的应用。

c.请从经济、社会、文化等角度分析全面建成小康社会的目标。

3.检测答案：

-选择题答案：

a.发展

b.以人为本

c.坚持科学发展观

-简答题答案：

a.科学发展观的基本内涵是：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

b.科学发展观在实际工作中的应用示例：如在城市建设中，科学发展观要求我们既要追求经济发展，又要关注环境保护，统筹考虑居民的生活质量和城市的可持续发展。

c.全面建成小康社会的目标分析：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。教学反思与改进首先，在教学方法上，我发现自己在讲授新课时过于依赖讲解，缺乏与学生的互动。在未来的教学中，我计划增加提问、小组讨论等环节，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和实践操作能力。

其次，在课堂管理上，我发现自己在课堂上对学生纪律管理不够严格，导致课堂氛围较为松散。在未来的教学中，我计划加强对学生的课堂纪律管理，确保课堂氛围有序，提高教学效果。

再次，在教学内容上，我发现自己在讲解科学发展观和小康社会经济建设的内容时，过于注重理论知识，忽视了与实际生活的联系。在未来的教学中，我计划增加案例分析、实践活动等环节，让学生在实际情境中理解和运用所学知识，提高学生的实践能力。

最后，在教学评价上，我发现自己在评估学生学习效果时，过于依赖书面考试，忽视了学生的实际操作能力。在未来的教学中，我计划增加实践操作、口头表达等评价方式，全面评估学生的学习效果。板书设计-发展：第一要义

-以人为本：核心

-全面协调可持续：基本要求

-统筹兼顾：根本方法

2.板书设计（二）：科学发展观的意义

-指导思想：经济社会发展

-重大战略思想：中国特色社会主义

3.板书设计（三）：科学发展观的实践要求

-完善市场经济体制

-加强宏观调控

-保障民生

-提高开放型经济水平

-调整经济结构

-统筹人与自然

-推动文化大发展

-推进党的建设

4.板