4 邓小平爷爷植树（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

4邓小平爷爷植树（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4邓小平爷爷植树（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册中的《邓小平爷爷植树》。通过学习本节课，学生将掌握邓小平爷爷植树的相关故事情节，理解邓小平爷爷对国家绿化事业的关心和贡献，并能够运用相关词汇和句型进行表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的汉字和句子，具备了一定的阅读理解能力。在本节课中，学生将通过阅读邓小平爷爷植树的故事，进一步拓展词汇量和句型结构，提高阅读理解能力。同时，学生也将通过学习邓小平爷爷的植树故事，培养对国家绿化事业的关注和责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。在语言能力方面，学生将能够正确朗读课文，理解邓小平爷爷植树的故事情节，并运用相关词汇和句型进行表达。在思维品质方面，学生将通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。在文化意识方面，学生将了解邓小平爷爷植树的故事背景，理解邓小平爷爷对国家绿化事业的关心和贡献，培养对国家和社会的责任感。在学习策略方面，学生将运用有效的阅读策略，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识解决问题。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维、文化和学习策略等方面得到全面的发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和句型：本节课的重点是掌握课文中的关键词汇和句型，如“邓小平爷爷”、“植树”、“关心”、“贡献”等。学生需要能够正确地朗读课文，并运用这些词汇和句型进行表达。

（2）故事情节理解：学生需要能够理解邓小平爷爷植树的故事情节，包括邓小平爷爷对国家绿化事业的关心和贡献。

（3）文化意识：学生需要了解邓小平爷爷植树的故事背景，理解邓小平爷爷对国家绿化事业的关心和贡献，培养对国家和社会的责任感。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些较为生僻的词汇，如“绿化”、“关注”等，学生可能存在理解困难。教师可以通过生动的图片、实物演示等方式，帮助学生更好地理解这些词汇。

（2）句型运用：学生可能对于如何运用所学句型进行表达存在困难。教师可以通过举例、角色扮演等方式，引导学生进行实际操作，提高学生的语言运用能力。

（3）故事情节理解：对于故事情节的理解，学生可能存在理解上的困难。教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考，更好地理解故事情节。

（4）文化意识培养：学生可能对于邓小平爷爷植树故事背后的文化意义存在理解困难。教师可以通过讲解、观看相关视频等方式，帮助学生了解邓小平爷爷植树的故事背景，培养学生的文化意识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示课文内容和相关图片。

-课本《邓小平爷爷植树》和相关教学材料。

-学生座位上的文具，包括笔和纸，用于做笔记和练习。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学材料和作业，以及进行在线讨论。

-班级微信群或学习小组，用于分享学习资源和交流学习心得。

3.信息化资源：

-与邓小平爷爷植树相关的图片和视频，用于展示和解释故事情节。

-在线词典或翻译工具，用于帮助学生理解和运用新词汇。

4.教学手段：

-提问和小组讨论，用于促进学生思考和理解故事情节。

-角色扮演和情景模拟，用于提高学生的语言运用能力。

-作业和练习题，用于巩固学生对课文内容的理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示邓小平爷爷植树的图片，引导学生思考：“你们知道这些树是谁种的吗？他为什么要种这些树？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解邓小平爷爷植树的故事情节，强调他对国家绿化事业的关心和贡献。同时，引导学生关注课文中的关键词汇和句型。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问：“邓小平爷爷为什么要种树？他种树的意义是什么？”学生分组讨论，分享自己的观点。教师引导学生通过课文内容找出答案，并强调邓小平爷爷对国家绿化事业的贡献。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，要求学生运用所学词汇和句型，简要描述邓小平爷爷植树的故事情节。学生互相批改，教师选取部分作业进行点评。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提问，检查学生对邓小平爷爷植树故事的理解和掌握。学生回答问题，教师及时给予反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调邓小平爷爷对国家绿化事业的贡献。同时，引导学生思考：“我们应该如何爱护环境，保护树木？”激发学生的环保意识。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业：要求学生写一篇关于邓小平爷爷植树的小短文，表达自己对邓小平爷爷的敬仰之情。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。通过师生互动、小组讨论等形式，提高学生的参与度和积极性，培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《邓小平爷爷的故事》：一篇关于邓小平爷爷的生平事迹的短文，包括他对国家绿化事业的关心和贡献。

-《中国的绿化事业》：一篇介绍中国绿化事业发展的文章，让学生了解中国在绿化方面所做出的努力和成就。

-《植树节的来历》：一篇介绍植树节起源和意义的文章，帮助学生了解植树节的重要性和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录树木的生长过程，了解树木对环境的重要性。

-学生可以参观当地的公园或绿化带，了解城市的绿化情况，观察人们如何爱护环境。

-学生可以进行植树活动，亲身体验植树的乐趣和意义，培养对环境保护的责任感。

-学生可以进行相关的绘画或写作活动，表达自己对邓小平爷爷的敬仰之情，或者写一篇关于树木和环境保护的小文章。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要包括以下几个方面：

（1）阅读拓展材料：要求学生阅读与本节课内容相关的拓展阅读材料，了解邓小平爷爷的生平事迹和对国家绿化事业的贡献，以及中国绿化事业的发展。

（2）写作练习：要求学生写一篇关于树木和环境保护的小短文，表达自己对邓小平爷爷的敬仰之情，或者写一篇关于植树节的小作文，介绍植树节的来历和意义。

（3）观察记录：要求学生在家中观察和记录树木的生长过程，了解树木对环境的重要性，并拍摄照片或绘制插图，以便在课堂上分享。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）阅读拓展材料：检查学生是否完成了阅读任务，并对学生的阅读理解进行评估。对于理解不准确或不全面的地方，教师应给予指导和纠正。

（2）写作练习：评估学生的写作内容、语言表达和逻辑结构等方面。对于表达不清、语法错误或逻辑不严密的地方，教师应提出具体的改进建议，帮助学生提高写作能力。

（3）观察记录：检查学生是否完成了观察任务，并对学生的观察记录进行评价。对于记录不详细、描述不准确的地方，教师应指导学生如何更好地观察和记录，以提高学生的观察和表达能力。板书设计①邓小平爷爷植树故事情节：

-邓小平爷爷+植树+关心+贡献

-故事情节：邓小平爷爷亲自参加植树活动，关心国家绿化事业，为国家环境改善做出贡献。

②关键词汇：

-邓小平爷爷、植树、关心、贡献、绿化、环境保护

③句型结构：

-邓小平爷爷+动词+宾语+修饰语

-例如：邓小平爷爷亲自植树，邓小平爷爷关心绿化事业等。

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地掌握邓小平爷爷植树的故事情节、关键词汇和句型结构，提高课堂学习效果。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了认真的教学反思，考虑了教学效果和学生的学习情况，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了相应的改进措施。

首先，在导入环节，我通过展示邓小平爷爷植树的图片来激发学生的学习兴趣，但发现部分学生对于图片的兴趣大于对文本的学习，导致他们对课文内容的理解不够深入。因此，我计划在未来教学中，除了展示图片外，还可以通过短视频或真实案例来引入课题，以更直接地引发学生对邓小平爷爷植树故事的好奇心和求知欲。

其次，在讲授新课时，我过于注重对邓小平爷爷植树故事的细节讲解，而忽视了对学生思维品质的培养。我发现学生在回答问题时，往往只是简单地复述课文内容，缺乏自己的思考和分析。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生参与讨论和思考，提出问题引导学生进行批判性思维，例如询问学生对邓小平爷爷植树行为的理解，以及他们认为这种行为对当今社会的影响等。

再次，在巩固练习环节，我布置了写作练习，要求学生描述邓小平爷爷植树的故事情节。但批改作业时我发现，部分学生在描述过程中出现了词汇贫乏和句子结构混乱的问题。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生词汇和句型的训练，通过提供更多样化的词汇和句型示例，帮助学生丰富表达和提高语言运用能力。

此外，我也意识到在课堂互动中，我需要更加注重学生的参与和反馈。有时我过于专注于自己的讲解，而忽视了学生的反应。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生提问和发表意见，通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的互动和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邓小平爷爷的故事》介绍邓小平爷爷的生平事迹和对国家绿化事业的关心和贡献。

-阅读材料：《中国的绿化事业》介绍中国绿化事业的发展和成就。

-阅读材料：《植树节的来历》介绍植树节的起源和意义。

-视频资源：关于邓小平爷爷植树的纪录片或新闻报道，展示邓小平爷爷植树的真实场景。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读拓展材料，了解邓小平爷爷植树的故事背景和意义。

-学生观看