Module 2 Unit 6 Family life（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module2Unit6Familylife（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module2Unit6Familylife》是2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册的一课。本节课主要围绕家庭生活展开，通过描述家庭成员及其活动，让学生能够运用一般现在时描述经常发生的动作。内容涉及词汇有：family,father,mother,brother,sister,baby,dog,cat等；句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...Whatdoesyourfamilylike?等。

本节课旨在让学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并能够在真实情境中运用。通过对教材的分析，本节课将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit6Familylife，学生将能够运用所学词汇和句型描述家庭成员及其活动，提高英语语言表达能力。同时，通过了解不同家庭的生活方式，学生能够增强文化意识，尊重和理解不同文化背景下的家庭生活。此外，学生在参与各种教学活动过程中，将培养良好的思维品质和学习能力，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学情分析本课对象为五年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。学生在之前的学习中已经接触过一些家庭成员和日常活动的词汇，对本节课的学习内容有一定的认知基础。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

学生在知识、能力、素质方面存在差异。大部分学生能够跟随课堂节奏，掌握新知识。但部分学生英语基础薄弱，对新知识的理解和运用有一定难度。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在批判性思维和创新能力方面还有待培养。

针对学生的具体情况，本节课将采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神以及批判性思维和创新能力，为他们的终身发展奠定基础。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-任务型教学法：设计真实的家庭生活情境，让学生在完成任务的过程中，运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动的家庭场景，帮助学生更好地理解和运用本课内容。

2.教学手段

-多媒体教学：运用课件、动画、音频等多样化教学资源，丰富教学形式，增强学生学习兴趣。

-网络教学平台：利用教学软件，进行在线互动、练习和评估，提高教学效果和效率。

-实物教学：展示实物图片或实物模型，直观地向学生展示家庭成员和日常活动，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程1.导入（5分钟）

-开场白："大家好，今天我们要学习的是Module2Unit6Familylife。在这个单元里，我们将了解不同的家庭生活和家庭成员的喜好。希望大家积极参与，一起探索家庭生活的奥秘。"

-提问："请大家想一想，你们的家庭成员有哪些？他们喜欢做什么呢？"鼓励学生分享自己的家庭情况，激发学生的学习兴趣。

2.课文探究（15分钟）

-展示课文图片，引导学生观察并说出家庭成员的名字："看，这是我们的家庭成员，有父亲、母亲、哥哥、姐姐等。大家能叫出他们的名字吗？"

-朗读课文，让学生跟读，注意发音和语调："让我们一起朗读课文，感受家庭生活的温馨。"

-分组讨论："请大家分组，讨论一下课文中的家庭成员都喜欢做什么。你们可以举例说明，也可以用英语表达。"

3.词汇学习（15分钟）

-出示词汇卡片，引导学生朗读并记忆："这是本课的新词汇，大家跟着我一起朗读，让我们一起记住这些词汇。"

-举例说明："请大家看这个例子，我用这些词汇造了一个句子。你们也能试试吗？"

-练习："请大家用这些词汇造句，描述一下你们的家庭成员。"

4.句型练习（15分钟）

-展示句型："这是我们今天要学习的句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...Whatdoesyourfamilylike?大家跟着我一起读一读。"

-角色扮演："请大家分组，模拟家庭生活的场景，用这个句型问答。"

-小组竞赛："我们来进行一个小竞赛，看看哪个小组运用这个句型最流利、最自然。"

5.听力练习（15分钟）

-播放听力材料："请大家认真听，这是一个关于家庭生活的对话。你们能听懂他们在说什么吗？"

-填空练习："根据你们听到的内容，完成这个填空题。"

-讨论："请大家讨论一下，这个对话中的人物在谈论什么？他们是怎么描述家庭成员的喜好的？"

6.口语练习（10分钟）

-情景模拟："请大家分成小组，模拟家庭生活的场景，用英语进行对话。"

-角色扮演："每个人选择一个角色，扮演家庭成员，用英语描述自己的喜好。"

-展示："每个小组选出一个代表，向大家展示你们的口语练习成果。"

7.总结与作业（5分钟）

-回顾："今天我们学习了家庭成员的词汇、句型和家庭生活的场景。大家能说出来吗？"

-作业布置："请大家用英语写一篇关于自己家庭的小作文，明天分享给大家。"六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章标题：《不同国家的家庭生活》

-内容简介：本文介绍了不同国家家庭生活的特点和差异，包括家庭成员的相处方式、家庭活动等。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解不同文化背景下的家庭生活，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务一：请学生选择一个自己感兴趣的家庭成员，用英语写一段介绍，包括他们的外貌特征、兴趣爱好等。

-任务二：学生分组，每组选择一个家庭场景，用英语编写一个小剧本，表演给其他同学。

-任务三：鼓励学生在家中和家人一起进行一次家庭活动，并用英语记录下这个过程，分享给同学。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了家庭成员的词汇、句型和家庭生活的场景。大家能说出来吗？

-我们通过讨论、角色扮演等活动，提高了英语口语表达能力，同时也增进了对不同家庭生活的理解。

-大家在家中和家人一起进行了一次家庭活动，并用英语记录下来，这对我们的语言实际运用有很大的帮助。

2.当堂检测

-请用英语写一篇关于自己家庭的小作文，要求包括家庭成员的介绍和家庭活动的描述。

-根据本节课所学的内容，完成以下填空题：

-Mymother______cooking.

-Mybrotherlikes______withhisfriends.

-We______watchingmoviesonweekends.

-Ourfamily______goingtotheparkforawalk.八、课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《家庭生活故事集》

本书收录了多个关于家庭生活的故事，内容丰富多样，旨在帮助学生更好地理解和掌握家庭生活相关的词汇和句型。

-视频资源：《家庭生活片段》

这是一部记录不同家庭日常生活片段的纪录片，通过观察和了解不同家庭的生活方式，学生可以加深对家庭生活的认识和理解。

2.拓展要求

-学生根据推荐的材料进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读建议等。

-学生可以选择自己感兴趣的故事或视频片段进行观看，并用自己的话复述故事内容或描述视频中的家庭生活场景。

-学生可以尝试用自己的语言撰写一篇关于家庭生活的短文，可以是对某个家庭成员的介绍，也可以是