四年级道德与法治上册 第一单元 与班级共成长 3《我们班 他们班》教案 新人教版

四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长3《我们班他们班》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长3《我们班他们班》教案新人教版教学内容本节课为人教版四年级道德与法治上册第一单元的第3课《我们班他们班》。本节课旨在帮助学生理解班级与个人成长的关系，培养学生热爱集体、尊重他人的良好品质。通过本节课的学习，学生将能够认识并体会班级是个人成长的重要环境，能够在班级中相互尊重、团结协作，共同促进班级和谐发展。主要内容包括：我们班的特色、班级规则、班级活动以及我们班与他们班的互动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德情感、法治意识、社会适应能力。通过本节课的学习，学生将培养正确的价值观，树立班级荣誉感，增强团队协作意识，提高人际沟通能力。同时，学生将学会尊重他人，理解法治精神，自觉遵守班级规则，逐步形成良好的道德品质和法治观念。在实践中，学生将提升自己的社会适应能力，更好地融入集体生活，共同促进班级和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了个人与社会的关系，对集体有一定的认识，了解团队合作的重要性。同时，学生在生活中已经有了一定的班级活动经验，对班级规则有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的同伴和班级活动充满好奇，他们善于观察和发现同伴的优点，愿意参与各种班级活动。在学习能力上，学生能够通过观察、讨论和实践活动来理解和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，善于在实践中学习和成长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解班级规则的重要性方面，部分学生可能存在抵触情绪，难以理解规则对班级和谐发展的意义。在尊重他人和团队合作方面，部分学生可能存在自我中心、沟通不畅等问题，需要引导和培养。在分析和评价班级特点方面，学生可能缺乏客观的评价标准和深入的思考，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我们班他们班》。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便更好地引导学生学习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如班级活动照片、班级规则示意图等，以便在课堂上展示和讨论。

b.准备班级特点调查表，让学生在课堂上填写，以了解和分析班级特色。

c.准备其他班级的活动介绍材料，如其他班级的班级规则、活动照片等，以便在课堂上进行比较和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

b.设置实验操作台，以便进行实验演示或学生实验操作（如果涉及实验内容）。

c.布置教室环境，创造一个和谐、舒适的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便使用多媒体资源进行教学。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表等多媒体资源整合到PPT中，以便在课堂上展示和讲解。

7.教学视频：如果需要，准备与教学内容相关的视频资源，如其他班级的班级活动视频等，以便在课堂上观看和讨论。

8.教学指导手册：教师需提前查阅教学指导手册，熟悉教学目标、教学过程和教学方法，以便在课堂上更好地引导学生学习。

9.备课笔记：教师需提前做好备课笔记，梳理教学内容，设计教学活动和互动环节，以便在课堂上顺利进行教学。

10.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如课后思考题、实践作业等，以便在课堂上布置给学生进行巩固练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们班他们班》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班级与个人成长的关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习班级与个人成长关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班级与个人成长的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕班级规则、班级活动等话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与班级与个人成长关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考班级与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的班级与个人成长的关系内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的班级与个人成长的关系内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解个人与集体的关系，认识到班级是个人成长的重要环境。学生能够理解个人与集体的相互作用，认识到在班级中相互尊重、团结协作的重要性，从而更好地融入集体生活。

2.培养班级荣誉感，树立团队意识。通过学习班级规则、参与班级活动等方式，学生将逐渐培养出对班级的归属感和荣誉感，懂得为班级的荣誉和利益考虑，形成良好的团队意识。

3.增强人际沟通能力，学会尊重他人。在小组讨论和互动活动中，学生将提高自己的人际沟通能力，学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，形成良好的人际关系。

4.提高自我管理能力，自觉遵守班级规则。通过学习班级规则的重要性和作用，学生将提高自我管理能力，自觉遵守班级规则，形成良好的行为习惯。

5.培养独立思考和解决问题的能力。在小组讨论和实践活动过程中，学生将培养独立思考和解决问题的能力，学会从不同的角度分析和解决问题，提高解决问题的效率。

6.增强集体荣誉感和责任感。通过参与班级活动和互动讨论，学生将增强集体荣誉感和责任感，懂得为班级的和谐发展贡献自己的力量，形成良好的集体意识。

7.提高道德素养，培养良好的道德品质。通过学习班级规则和道德规范，学生将提高道德素养，培养诚实守信、公平正义、助人为乐等良好的道德品质。

8.增强法律意识，树立法治观念。学生将了解法治的基本要求，认识到法律对个人和集体的保护作用，形成遵纪守法的良好习惯。课后作业为了巩固本节课所学的班级与个人成长的关系，布置以下课后作业：

1.思考题：请结合本节课的内容，谈谈你对班级规则的理解和看法。

2.实践作业：邀请你的家人或朋友，一起举行一个小型班会，尝试制定并遵守一些家庭规则。

3.调查报告：调查并总结你所在班级的三个特色活动，以及这些活动对班级和谐发展的影响。

4.小组讨论：与小组成员一起，讨论如何通过团队合作实现班级的共同目标。

5.个人反思：请写一篇短文，反思自己在班级中的行为表现，并提出改进措施。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例，增强学生的实际体验。在讲解班级规则时，可以结合学生的日常生活，让学生通过具体案例来理解规则的重要性。

2.利用多媒体资源，提高学生的学习兴趣。在讲解班级活动时，可以利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识更加生动形象。

3.组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。通过小组讨论，让学生在交流中学会倾听、尊重他人，提高团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生在讨论时容易走神，影响课堂氛围。

2.在教学方法上，课堂互动不够充分，学生参与度有待提高。

3.在教学评价上，对学生的评价过于注重知识掌握，忽视了能力的培养。

（三）改进措施

1.在课堂管理方面，我将加强对学生的关注，及时提醒走神的学生，提高课堂氛围。

2.在教学方法上，我将设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

3.在教学评价上，我将注重对学生能力的培养，采用多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。课堂（一）课堂评价

1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对班级规则、班级活动等知识点的掌握情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，对于回答错误的学生，我会及时给予指导，帮助他们理解知识点。

2.观察评价：在课堂上，我会时刻关注学生的学习态度和行为表现，观察他们在小组讨论、实践活动中的参与情况和合作精神。对于表现优秀的学生，我会及时给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生，我会及时给予指导和帮助。

3.测试评价：在课堂结束时，我会设计一些测试题目，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和奖励，对于测试成绩不理想的学生，我会及时给予指导和帮助。

（二）作业评价

1.作业批改：我会认真批改学生的课后作业，对他们的作业进行评分和评价。对于作业完成优秀的学