4《珍珠鸟》（教学设计）2024-2025学年部编版语文五年级上册

4《珍珠鸟》（教学设计）2024-2025学年部编版语文五年级上册主备人备课成员教材分析《珍珠鸟》是2024-2025学年部编版语文五年级上册的一篇文章，主要描述了珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系。文章语言优美，描绘细腻，旨在培养学生对自然生物的热爱和保护意识，提高学生的朗读和理解能力。本文将与课本内容紧密关联，结合学生的年龄特点和知识水平，设计合理的教学活动。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《珍珠鸟》，使学生能够运用课文中的优美语言进行表达，发展学生的逻辑思维和形象思维，提高学生对自然生物的审美鉴赏能力，培养学生对传统文化的理解和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解《珍珠鸟》中所描绘的珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系。

2.运用课文中的优美语言进行表达和创作。

难点：

1.理解课文中的细腻描绘和对自然生物的情感表达。

2.运用课文中的语言风格进行写作和表达。

解决办法：

1.通过图片展示、视频介绍等方式，帮助学生直观地了解珍珠鸟的外形特点和生活习性，增加学生的直观感受。

2.分组讨论和分享，鼓励学生表达自己对课文内容的理解和感受，促进学生的互动和思考。

3.提供写作指导和练习，鼓励学生模仿课文中的语言风格进行创作，提高学生的写作能力。

4.提供相关的阅读材料，扩展学生的知识视野，加强对自然生物的热爱和保护意识的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、教科书。

2.课程平台：班级学习平台、在线阅读资源、多媒体教学资源库。

3.信息化资源：与《珍珠鸟》相关的图片、视频、音频资料、在线文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、朗读展示、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《珍珠鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道珍珠鸟是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的魅力或特点。

简短介绍珍珠鸟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《珍珠鸟》的主要内容，提高其阅读理解能力。

过程：

引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

学生自主阅读课文，理解课文描述的珍珠鸟的外形特点和生活习性。

讨论课文中的关键信息和细节，帮助学生深入理解课文内容。

3.珍珠鸟特点分析（10分钟）

目标：分析珍珠鸟的外形特点和生活习性，培养学生对自然生物的观察和分析能力。

过程：

学生分组讨论，每组分析课文中对珍珠鸟的描述，总结其外形特点和生活习性。

每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。

教师对各组的分析进行点评和指导，强调珍珠鸟的特点和与人的亲密关系。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论珍珠鸟与人的亲密关系以及如何保护珍珠鸟。

小组内讨论保护珍珠鸟的方法和意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍珠鸟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括珍珠鸟与人的亲密关系以及保护珍珠鸟的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护自然生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍珠鸟的外形特点、生活习性和与人的亲密关系。

强调保护自然生物在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护自然生物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《珍珠鸟》课文的内容，掌握珍珠鸟的外形特点和生活习性，以及与人的亲密关系。

2.提高阅读理解能力，能够分析课文中的关键信息和细节，理解作者对珍珠鸟的描绘和表达。

3.培养观察和分析自然生物的能力，通过讨论和展示，学会观察和总结珍珠鸟的特点。

4.增强合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论，学会与他人合作，共同分析和解决问题。

5.提高表达能力，通过课堂展示，学会向他人表达自己的观点和想法。

6.培养保护自然生物的意识，理解保护自然生物的重要性和意义，学会关爱和保护自然生物。

7.巩固和拓展对自然生物的知识，通过课后作业，进一步学习和了解更多关于自然生物的信息。课后拓展1.拓展内容：

推荐学生阅读其他关于鸟类或自然生物的文章或书籍，如《鸟类的世界》、《自然的秘密》等，以扩展对自然生物的了解和认识。

鼓励学生观看与珍珠鸟相关的视频资源，如纪录片、科普视频等，以更直观地了解珍珠鸟的生活习性和生态环境。

引导学生探索和了解珍珠鸟在文化中的意义和象征，如在中国文化中珍珠鸟的寓意和象征意义。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读或观看拓展材料后，进行思考和总结，写下自己的感悟和理解，并在下一节课上与同学分享。

鼓励学生进行实地观察和研究，如观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和与环境的关系，培养对自然生物的观察力和研究能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《珍珠鸟》这篇课文，通过阅读和讨论，我们了解了珍珠鸟的外形特点、生活习性以及与人的亲密关系。我们通过分析课文中的描绘，掌握了珍珠鸟的特点，并讨论了如何保护珍珠鸟。在课堂上，同学们积极参与讨论，展示了自己的理解和观点。通过本节课的学习，我们不仅提高了阅读理解能力，也培养了保护自然生物的意识。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们根据课文内容，回答以下问题：

（1）珍珠鸟的