2024年初中语文专题09 作文（知识清单）-2023-2024学年八年级语文下学期期末考点大串讲（统编版）

八下期中作文复习知识清单一、《撰写演讲稿》（一）演讲稿的常识1.何谓演讲稿演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。2.演讲稿的特点（1）演讲稿有极强的针对性即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。（2）演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。（3）演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。（二）演讲稿的写作技法1.要有针对性，做到“心中有听众”要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。2.写好开头，吸引听众关注演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。3.观点明确，展现思路听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。4.精心设计结语，增强演讲的感染力演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。（三）演讲稿的六个基本要求首先，看对象，明确对谁而讲。演讲是面对公众的谈话，而公众又是多样的，他们有不同的兴趣与要求。如果不看对象，谈话就没有针对性，就引不起听众的兴趣，自然也就谈不上什么好效果。其次，考虑讲话的场合。“到什么山唱什么歌”，这是人们说话做事的经验总结。我们在写作演讲稿时，也应予以足够的重视。所谓场合，也就是一定的时间、地点和现实情况的总称。从演讲活动来看，它就是讲话的时间、环境(包括讲话的场所和社会背景)和听众对象;场合，对人们的讲话总是起制约作用的。它左右着话题的选择、结果的组织、语音的运用、音量的大小，称呼的使用等等。有人曾到监狱给犯人作报告，觉得称“犯人们”过于刺激，称“朋友们”又不切实际，左思右想后采用了这样的称呼：“触犯了国家法律的青年朋友们”，这个称呼在这儿就很得体。第三，中心明确。演讲者谈论的问题应是明确的，否则没有办法选择材料，结果只能是材料的堆砌，解决不了任何问题。第四，力求具体实在。听众讨厌假、大、空的话，喜欢具体、实在、真诚的演讲。具体，才能生动形象;实在，才能令人信服;真诚，才能以诚感人。演讲稿中应当含有丰富的例证。如果讲话中缺乏事例，或者事例失之真实，讲话就会索然无味，失去听众。第五，讲究用语。演讲稿的语音运用，一要采用口语，二要讲究修辞。演讲是给人听的，要人听，自然要先让人听得懂，这样才能叫人喜欢。而口语通俗易懂，活泼顺畅，富有人情味和美感，合乎人们的听觉习惯，这也是演讲语音主要的特征。讲究用语，除了特别强调运用口语外，还需要对口语作必要的加工提炼，去其粗俗、啰嗦的毛病，使之更加正确、规范。为了达到这一目的，在保持语音口语化的前提之下，应适当采用一些修辞手法，如比喻、排比、对比、反复等等。第六，合理安排结构。一篇演讲稿的构成，通常包含开头、中间、结尾三个部分。安排结果，既要有整体的考虑，又要逐个部分具体研究。整体上，演讲稿应当反映演讲的条理，突出演讲的中心，显示演讲的节奏，使通篇有一种协调和谐感。（四）真题示例1.（2023·四川自贡·中考真题）题目一：阅读下面的材料，根据要求作文。①黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。——《朱子家训》②劳则思，思则善心生。——《国语》③民生在勤，勤则不匮。——《左传》④劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯“五一”国际劳动节到来之际，校团委拟开展“劳动在我身边”主题演讲。请你写一篇演讲稿。要求：①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。【真题解析】第一，审题。结合题目要求“‘五一’国际劳动节到来之际，校团委拟开展‘劳动在我身边’主题演讲。请你写一篇演讲稿”可知，本次作文的主题是“劳动在我身边”。结合材料①“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”可知，可写我们的劳动经历；结合材料②“劳则思，思则善心生”，材料③“民生在勤，勤则不匮”，材料④“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”可知，还可写劳动对于个人、社会的意义；从而体现“劳动在我身边”。第二，立意。本次作文的主旨要体现劳动的价值和意义，对一些排斥劳动的同学有一定的启迪作用。劳动不仅可以增长人的技能与才干，更可以锤炼人的意志，前者是对人成长显性的影响，后者是对人成长隐性的影响。“劳动”这一主题贴近学生生活，有利于学生的叙事和情感的生发。第三，选材。本文在行文时我们应当要表现“劳动在我身边”这一主题，可阐述劳动在我身边的观点，选材应当始终围绕着“我对劳动的看法”“劳动对于我们的意义”“我们应如何进行劳动”展开，选取与之相关的生活经历，或是学习的经历，或是名人名言，名人事例等。写作时注意本文是演讲稿，可以根据选取的材料进行发散、论述，也可联系自身的生活经验和感悟等。而一篇好的演讲稿应当更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，斩获高分。既要以理服人，又要以情感人。在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。演讲稿的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。这样，演讲稿就会富有鼓动性。【习作示例】逐劳动之光

扬时代之帆亲爱的同学们：大家好！热爱劳动自古便为中华儿女的优秀传统，在这片辽阔的神州大地上，人们一直是在用劳动创造财富与幸福。这是无可争议的，然而在我们的校园里随着时代车轮滚滚向前，种种不理解、不愿意、不尊重劳动的声音如沙尘般扬起，遮蔽了青年人追逐梦想的视线。今天，就让我领大家一起去探讨吧——探劳动之真理，逐劳动之光，扬时代之帆！劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景；“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉；工程师林鸣十年筑海，用创新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。人们纷纷为这些深悟劳动、热爱劳动的身影点赞，又将目光投向下一代青年人。“民生在勤，勤则不匮”，且看钢铁工匠在火花激荡中燃烧梦想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，无数个体的刻苦劳动，汇成江河，才有国势滔滔。吾辈青年，怎甘落后？只管秉承劳动之光，奋力前行，书写我辈风流！时代赋予劳动以新意，鼓舞青年人用劳动开创未来、成就强国之梦。或许有同学认为，学生劳动是浪费学习时间、浪费体力，分明多此一举，大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。错！纵使学习繁忙、科技发展、劳累不堪，我们也应热爱劳动，在不断地实践体验中端正劳动态度，培养劳动意识，培养劳动习惯，在时代中重焕青春光彩。是啊，同学们，沉迷于学习之时，不妨抬头看看窗外，想一想，是谁创造了良好的学习环境;科技高速发展的背后，是谁昼夜不分艰苦劳动发明成果;坐在办公楼内踌躇满志，是谁帮你把蓝图变成了实景？墨子号冲天，嫦娥四号探月，“天眼”织网，哪一样缺少劳动之光？除了智慧，还付出多少汗水，花费多少气力?时代潮流并没有遮掩劳动的光芒，反而将其无限放大，照亮青年前进之路。时代在变，劳动永不变。逐劳动之光，扬时代之帆；热爱劳动。从我做起。正如领袖曾言：“空谈误国，实干兴邦。”即使各种不理解、不愿意、不尊重劳动的时代杂音甚嚣尘上，我们青年人也要坚信，当今时代，奋斗是最生动的许国，劳动是最深刻的奋斗!我仿佛看到了不远的未来，不少同龄人将劳动作为人生指南，在时代舞台中绽放青春。青年科学家投身劳动实践，这才有了扫脸支付技术的普及；新一代大国工匠勤力劳动耕耘，一座座跨海大桥腾空架起……同学们，让我们从自身做起，逐劳动之光，扬时代之帆，热爱劳动吧！以劳动之光，闪耀青春花路；以时代之热情，重燃劳动盛焰。亲爱的同学们，快来加入劳动者的队伍吧！我的演讲完毕，谢谢大家！2.（2021·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。①同学们入团时，面对团旗庄严宣誓：“我志愿加入中国共产主义青年团……”②2020年，来自各行各业的无数志愿者积极参与疫情防控服务，从做“摆渡人”志愿者，为“方舱医院”等运送食物器具；到做“温暖人”志愿者，为“隔离观察”的群众送菜送物；再到“守护人”志愿者，为车站、路口提供防控检查服务等等，做出了积极的贡献。③中国人民志愿军抗美援朝，保家卫国。志愿军战士“一把炒面一把雪”，风餐露宿；松骨峰战斗以少胜多，阵地上枪支完全摔碎，百名战士歼敌三百，很多战士与敌人同归于尽，情景极为壮烈……毕业前夕，学校举行“志愿与行动”主题演讲比赛，请写一篇演讲稿，谈谈你的联想、感悟与思考。要求：①不少于600字；②题目自拟，立意自定；③符合文体特征；④不得抄袭和套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。【真题解析】第一，审题。通读材料，提取本则材料所讲的主要内容：第一，同学们入团时面对团旗郑重宣誓“志愿加入共青团”；第二，在2020年，各行各业的无数志愿者们纷纷主动参与疫情防控工作；第三，中国人民志愿军为了保卫自己的祖国，与敌人同归于尽，场面极其悲壮。题目要求就“志愿与行动”主题演讲比赛为需要来完成一份“演讲稿”，所以写作时要注意演讲稿的格式及相关写作要求。看到这样的题目，先要进行价值判断，明确自己对“志愿与行动”的思考，再根据自己的思考联系自己的生活经历来确立主题，完成习作。第二，立意。我们看到这则材料，不能只关注到“志愿者”本身的意义和价值，而是要引申到事物背后折射出来价值观念。如果自己对“志愿与行动”有独特的理解，可以自己的理解出发，确定自己的主题，比如从古今中外那些志愿者的思想与行动来阐述他们行为的价值和意义，再联系到现今的中学生如何传承并发扬这种“志愿与行动”来展开写作。写演讲稿可围绕新中国成立以来的峥嵘历史、百年征程、英雄人物、革命故事来讲一讲你对“共青团”“共产党”的历史认识、感悟。内容要具体充实，言之有物，不要泛泛而谈，要有所侧重，语言通顺流畅，感情充沛、真挚。第三，选材。写作要求为演讲词，所以文章体裁属于议论文。要对题目的含义进行解读，再联系生活实际举例阐述，这样能够拉近与观众的距离。演讲的内容要尽量声色并茂，富有感染力。演讲语言也要通俗易懂，便于抒发情感，能够引起观众的思考和共鸣。【习作示例】《志愿与行动》演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名演讲者，我曾经志愿加入中国共产主义青年团。今天我讲话的题目就是《志愿与行动》。在雷锋日记中有这样一句话：“你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？”回看2008年北京奥运会：赛场内外，街头巷尾，那些亮丽的蓝色身影，那些热情的张张笑脸，告诉人们：这里正进行着一场伟大的活动，而他们是活动的参与者。他们不是主角，不是配角，也不是观众，他们是志愿者。他们没有金牌，没有银牌，也没有铜牌，但他们有着志愿者的自豪。“我参与、我奉献、我快乐”，正是志愿者大军的全面服务，成就了北京奥运的完美梦想。他们的付出、他们的行动，无不体现了志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神。我们学校的共青团成立之初，虽然不可与赛会志愿者相比，但秉着践行青年志愿者义务，以“为社会服务，为学校服务，为他人服务”为宗旨，成功地开展了一次又一次的活动。一次次的志愿者活动，让我深深体会到“我参与，我快乐”。回想我当时加入共青团的时候，并不知道什么是共青团，共青团是干什么的，学长学姐就告诉我：“共青团是一个我们学校的组织，我们这些志愿者（团员）利用自己课余的时间，为学校或其他有需要的组织和个人，在自己的能力范围内给予无偿的帮助。”我听了之后笑了笑，觉得这是一份十分有意义的事情，于是也就志愿加入了。在我参加过的活动中，有到图书室搞清洁、整理图书，去敬老院探望老人，回收校园废品，到县政府清理草坪和清洁校园操场、主干道等等。这每一次的活动，我们都通过自己的行动，看到自己满意的劳动成果，受益者很高兴，我们也会感到很快乐!其实，像这样的例子还有很多，正所谓“助人为快乐之本”，“赠人玫瑰，手留余香”！老师、同学们，志愿者的工作是光荣而又神圣的,它带给我们希望,带给我们美好。但如果人人能成为自己的志愿者，以这样一种标准行为处事——从校园做起、从自我做起，从小事做起，做好每一件事，那么你会觉得周围更加温暖，阳光也更加灿烂。我们希望，更多富有爱心的同学们能支持并加入我们的队伍，成为一名光荣的志愿者，或者并不一定要加入志愿者的行列，只要你时刻注意着自己在公共场合的形象，只要你时刻注意维护环境的干净整洁，只要你时刻注意爱护公共财物等等等等。只要你做到其中的任何一点,你就是你自己的志愿者，你将无比光荣！无比快乐！让我们都行动起来吧！我的讲话完毕，谢谢！二、《学写游记》（一）写作指导1.安排一次游览。如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因为没有“游”，也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。2.捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的“源头活水”。3.题目要突出游记的文体用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》用时间+地点来命题，如：《七月的天山》用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》用情感+地点来命题，如：《神游的西双版纳》4.按游览的顺序描写景物。写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。如《小石潭记》第二段，作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。5.抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义。6.开头结尾要简洁。我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。（在何时与何人去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。今天是2015年5月21日，天气晴朗，万里无云，我们在俞老师的带领下一起来到了坐落于永修柘林镇的一颗璀璨明珠——柘林湖。---《游柘林湖》我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波中。——《周庄水韵》7.要情景交融。古人云，“登山情满于山”，在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。如《绿》：“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离和的神光了。”“招引”与“追捉”这两个词用的非常默契。把梅雨潭的绿对作者的强烈的吸引和作者急于领略那可爱的绿色的心理融为一体，至此，情与景真像水乳那样难分难解了。作者通过拟人不仅描绘了潭水静态的美，而且将作者的喜爱之情流露了出来。8.要引用相关知识。可以适当介绍与浏览地相关的知识，或引用文学作品、历史故事、神话传说，以丰富文章的内涵，增强文化性、趣味性和可读性。例如：西湖游记西湖—一个风景秀丽令人神往的地方，古往今来，多少诗人为此题诗，又给了多少作家写作的灵感……“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出于宋代—苏轼（苏东坡）。在西湖，所有的历史都会变得抽象，每一次去都像第一次去一样，总会发现新奇的事物，这让我感叹不已。9.结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。例如：《天然动物园漫游记》的结尾：“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。10.游踪清晰，线索分明。作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。11.移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。12.血肉丰满，主次分明。游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。13.从中选择两到三个有代表性的地点，每个地点再选择有代表性的景物作为重点内容详写，其它地点和景物略写。14.抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。15.地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。16.认真观察抓特征。“走马观花”式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的，观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的面前，就能避免写游记时出现不知所云或“东一榔头，西一棒锤”毫无目的地进行写作的尴尬局面。17.选准角度讲层次。无论是自然景观还是人文景点，所选的角度应该能够揭示具体旅游景点的特征。至于层次，只要能够按照“移步换景”或“定点换景”的顺序对具体的旅游景点进行观察和描述，我们的游记自然就会有层次感了。18.写景状物融真情。山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。我们写游记同样要选择你感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中要表达出一定的思想感情。写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不是“死”景，这样写出来的文章才是美文。19.藻饰语言求优美。优美的语言及巧妙的手法，也是游记打动读者的法宝。对于游记而言，语言的优美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。20.移步换景和定点观察（顺序合理）以游踪为序是写游记常用的写作顺序。每到一处，观察点不同，所见之景也会不同，随着自己游览参观的开展，将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前，这就是移步换景。如《在长江源头各拉丹东》就是以游踪为序，运用了移步换景的写法。定点观察，就是观察者选定一个处于相对静止状态的观察对象有次序地进行观察。运用定点观察法，首先要注意选择好观察位置，也就是立足点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，立足点不同，观察时事物呈现的面貌也不同。所以，一定要根据事物的特点和观察的需要，选择最理想的立足点。在运用定点观察的方法时，还要注意有一个合理的观察顺序，可以按照不同的次序，如由近及远或由远及近、由高到低或由低到高、从左至右或从右至左等进行观察。由于其固定的立足点，定点观察比较容易收到集中深入的观察效果，特别是对某一处、某一点的具体景物的观察中，容易抓住事物的特征，获得深刻全面的印象。一篇游记，很多时候会同时使用移步换景和定点观察的方法，使文章条理清楚，内容充实。例如《登勃朗峰》，通篇文章用到了移步换景法，第三段、第四段就用到了定点观察法，对勃朗峰的美丽风景进行了全方位、细致的描绘，突出了勃朗峰的无限魅力。再如《壶口瀑布》中对“龙槽”的描写，作者也用到了定点观察法。20.抓住特征，突出重点（详略得当）所谓突出重点，就是能体现这一处景物的特征（独特性）的要详写，而不能体现其特征的则要略写或不写，如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。21.景中有人，融情于景（情景交融）游记，写的就是自己的所见所思所感，是“我以我眼看世界”的情感体验。所以，我们应让游览参观中的景成为我们内心情感的载体。如《壶口瀑布》将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，抒发了对大自然的热爱，赞美了中华民族的伟大精神。22.人文典故，丰富内涵（内容丰厚）如果在游记中引入一些典故、传说、史料、前人的评价等，定然会丰富游记的内涵，给景物添上一层诱人的人文色彩。如《登勃朗峰》写下山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，就有传奇色彩。再如《一滴水经过丽江》中写明朝时，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起四方街，徐霞客把玉龙雪山写进《徐霞客游记》，四方街中有售卖纳西族的东巴象形文字的字画店等等，这些都使丽江有了浓郁的文化气息，丰富了游记的内容。23.巧用修辞，增添文采(语言优美）在写作中，除了要工于遣词，还要善用修辞。妙用比喻、拟人、夸张等修辞手法，这样不仅能使事物更形象，还可以引发读者的遐想和想象，大大丰富文章的内容。24.创新思路，彰显个性（构思新颖）写作时，可以依据内容特征，从一个独特的视角进行观察，创新写作思路，彰显作者独特的个性。如《一滴水经过丽江》，作者在文中虚构了一个旅游者兼讲述者——“一滴水”，既用它串起文章，形成时空线索，又用它与读者交流，抒发情怀，这就使文章在“展现”之余又有“讲述”，带给读者独特的阅读感受。（二）真题示例1．（2024·重庆·一模）人生的每一次旅行，都是一次怦然心动的遇见。遇见湖海与山麓，领略自在多情的山水；遇见奇人与逸事，挣脱琐碎重复的日常：遇见美食与传说，感受鲜活浪漫的风情：遇见建筑与遗迹，储蓄磅礴深沉的力量……请结合自己的游览经历，以“遇见”为题，写一篇游记。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。【真题解析】第一，审题立意。本篇习作结合自己的游览经历，以“遇见”为题，写一篇游记。“遇见”指碰到、看到；联系材料“遇见湖海与山麓，领略自在多情的山水”可知：文章可围绕发现在游览时自然的美好展开，例如：四季之美，山川之美，花草树木之美等；联系材料“遇见奇人与逸事，挣脱琐碎重复的日常”可知，文章可围绕在游览时发现一些有趣的人或事，发现他人身上有我们值得学习的品质展开，例如：遇见一些感人的事或者遇见一些奇人，他们超凡脱俗的谈吐让你感到生活的多样等；联系材料“遇见美食与传说，感受鲜活浪漫的风情”可知：文章可围绕发现旅游时发现当地风土人情，发现民风之美，例如：来到鼓浪屿，体验到慢生活；来到西安，体会到历史的厚重；来到内蒙古大草原，体会到“风吹草低见牛羊”的豪情等等；联系材料“遇见建筑与遗迹，储蓄磅礴深沉的力量”可知，文章可叙写旅游时看到当地建筑的感受，体会到当地的人文精神。例如：来到深圳，看到高楼林立，感受到中国的飞速发展；来到圆明园的废墟，体会到“落后挨打”的无声诉说等。第二，文体及思路。本篇习作要求写游览经历。可写路途中美好的风景，可写旅途中遇到的感人的故事，可写旅游时看到某些人文风景，自己的感受。例如：文章可叙写自己一家自驾游，在旖旎的风景里，“我”恰巧看见爸爸的车底里钻进一个不速之客——蛇，当时“我”们很慌张，不知该怎么办，幸亏爸爸冷静下来，向附近的森林警察报警，在警察叔叔的帮助下，不速之客被安全请走了。“我”由此感受到这里的不仅景色美，而且人也很美。行文时可以以“分——总”的结构行文，开篇直接记叙主体的事件，最后总结在遇见的过程中的感受及感悟；或是以“总——分——总”的结构行文，开篇直接通过抒情兼议论的语句表达在旅途中遇见什么；接下来记叙事件，描写景色，抒写自己的感受，最后再次扣题表现自身的感悟与成长。【习作示例】遇见诗意正午的日光照耀在一张张绽开笑颜的脸颊上，一群鸟儿从蔚蓝的天空中掠过，青树翠蔓随着微风摇缀着。怀着略有些激动的心情，一行人踏入了陶祖圣。整个景区都被幽静与魔力笼罩着，我一进入便感觉好像被施了魔法，心境也顿时变得平静了。

行过一座木桥，便开始奇妙的“穿越之旅”。山洞中五光十色，但也不失它本就拥有的幽深特质。原先略有些嘈杂的声音早已消失殆尽，只留下泉水激石之声。一滴滴水从山洞上的棱角处掉落下来，与下方的清泉相激，产生出“嘀嗒嘀嗒”的声音，一阵阵涟漪从相激之处一圈圈地浮在水面上。啊！这不就是王维笔下的“清泉石上流”吗？我轻轻地闭上眼睛，享受这宁静的片刻，内心就如同在清水中洗涤一般清净。

穿过这幽深的山洞，有着些许重见天日的喜悦感。“柳暗花明又一村”这句诗在我的脑海中浮现，细细品味，不免与这首诗有了共鸣。

周围的人都渐渐散去，仅留下我与好友在原地滞留。恍惚间，我好像突然有了去探索这魔法圣境的兴趣，便抬起脚步在这胜境漫无边际地走着。霎时，日光被一片竹林遮挡住，洒下一片阴影。置身其中，心境仿佛得到了升华，竟有些飘飘欲仙的感觉。万籁俱静，微风轻拂，参差不齐的萌芽随风荡漾，我的心也随之荡漾，泛起阵阵涟漪。心里又不禁浮现吴均说的“山际见来烟，竹中窥落日”，原来大自然里处处充满了诗情画意，让人流连忘返。时光的脚步永不停止，手机上“叮咚叮咚”的消息将沉浸于奇妙圣境的我唤醒。离开这圣境，是必定的结果。顺着崎岖的山路向门外走去，我的心充满了依依不舍。转身一看，圣境仍是被魔力与幽静笼罩着，散发出微微的亮光。低眸一望，自己仿佛也被这微微的亮光包围住了。充满诗意的陶祖圣境，期待下次与您相遇！2．（2023·内蒙古包头·三模）根据要求完成片段写作。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。细心体会诗歌意境，发挥想象，将这首诗改写为一篇游记。不少于200字。【真题解析】一．审题立意。本题要求学生将白居易的《钱塘湖春行》改写成一篇游记，这是一首大家耳熟能详的古诗，所以需要学生在正确理解诗意的基础上，结合自己的想象与联想，采用移步换景的写法，对钱塘湖的早春景色进行细致的刻画，紧扣西湖早春的景物特点，把写作重点放在西湖早春的植物和动物上，调动自己的种种感官，对景物进行全方位地刻画。以原诗为基础，写出自己眼中心中的春日的钱塘湖景象，注意文章除了描写美丽的自然景色之外，还需要表现出自己对于自然风光的喜爱与赞美之情。写出真情实感。二．选材构思。文章要求写成游记，所以不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。可以采用移步换景的写法，按照游踪来写，例如从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了，耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌。除此之外，还可以在文章中多使用修辞手法，使语言更加灵动优美。如在改写“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这一句时，描写五颜六色的花儿时可使用比喻，排比等修辞手法，轻快而增强气势，如“遍地的野花竞相开放，她们争奇斗艳，五彩缤纷，让人眼花缭乱，红的似火，白的似雪，黄的似金”；描写刚生长出来的草时，则可以使用拟人等修辞手法，生动形象，如“小草偷偷地从土里钻出来，睁大好奇的眼睛打量着眼前的这个世界”。注意最后要通过这次游览的经历，表达自己在游览过程中的所思所想，表达自己对自然或对社会的感悟。【习作示例】钱塘春早阳春三月、晴空万里，春风轻轻抚摸着柳姑娘刚长出来的绿色的头发。我漫步在钱塘湖畔，迎着和煦的春风，欣赏着钱塘湖美丽的风景。初春，天边的云与钱塘湖面紧紧连接在了一起，湖面显得更辽阔了。湖面上，湖水清清的荡漾着，湖边，一纹纹水波轻轻吻过岸边的岩石，湖水显得更清柔了。旭日轻轻地、柔柔地照在湖面上，湖水显得更清洌了。瞧，几处早早飞来的黄莺，争着挤在向阳的树上，互相逗着、闹着，好不活泼热闹。那边，一群小燕子正忙着啄泥筑巢，它们时而工作，时而在枝头嬉戏，时而斜飞过湖上，翅尖划动水面，湖水激起一道道涟漪。小燕子飞累了，落在柳枝上，悠闲地观赏着美丽的风景，沐浴在和煦的春风里。一会儿，小燕子又打起精神，围绕着垂柳，唱起了一首首动听的歌，跳起了一曲曲美丽的舞蹈。它们歌颂着春天，装点着春天。湖边，几匹调皮的马儿在绿油油的草坪里自由自在地散步。它们一会儿蹲在五彩缤纷的野花丛中贪婪地沉醉享着花香，一会儿在清澈的湖面边美滋滋地照镜子，一会儿精神抖擞地站在土丘上出神地凝视着天边五颜六色的彩霞。地面上刚刚从土里钻出来的小草，绿绿的、嫩嫩的，远远瞧去，一大片一大片好宽广啊，马儿漫游在草丛中，仿佛畅漾在绿色的海洋里。温柔的春风轻轻地拍打着小草，绿色的海洋掀起了一道道波浪。太阳光渐渐火热起来了，云儿渐渐升高了，远处的山廓渐渐清晰了。大堤边的花儿显得更艳丽夺目，它们互相争妍斗艳，让我眼花缭乱。大堤上的青草显得更绿了，嫩绿醉人，让人睁不开眼。燕儿飞高了，莺儿的歌声更响亮悦耳了，马儿在绿色的海洋里游得更欢快了。好一派春意盎然的景象啊！初春的钱塘湖是那么生机勃勃啊，她如春笋、如嫩竹，贮满了春天的希望！三、《学写故事》（一）写作指导(一)注意记叙要素的完整。写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。要想将故事叙述完整具体,各要素必须交代清楚。过程和结果叙述清楚,揭示故事发展变化的原因和内在联系,才能使读者对整个故事有全面完整的印象。当然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能叙述太简单,看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念,增加一些波折,结尾能出人意料,等等,都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》,篇幅不长,但写得一波三折,读来引人入胜。不妨再读一遍这篇文章,看看是不是有这样的特点。(二)写出故事的波澜。“文似看山不喜平”,意思是:读好文章就像欣赏山景,不喜欢平缓而无变化。怎样才能写出有波澜的文章?1.巧设悬念。常用的制造“波澜”的方法之一就是巧设悬念,是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时,利用读者关切叙述的人物或事件的动态的心情,将后面要表现的重要内容,先行提出或预作暗示,来个悬而未决。令读者欲罢不忍,饶有兴味地读下去,非要把文章读完不可。作者利用这种方法巧妙地带着读者寻幽探胜,渐入佳境,从而使文章的主题在更远的背景下得到深化。如《羚羊木雕》中开头“那只羚羊哪去了?”妈妈突然问我。文章一开头就给读者造成悬念,把最令“我”为难的事摆出来,避免平铺直叙,能引人入胜。2.欲扬先抑。欲扬先抑,是一种以退为进的写作技巧,即作者为肯定和褒奖某人某物,先作某些退让,有意贬抑或否定,而后再着力褒扬,让人景仰。由于这样大起大落地叙述,势必在读者心头引起较剧烈的心理变化,于是,便能达到形成“波澜”的目的。(三)塑造有血有肉的人物。故事中的人物要有血有肉,形象丰满,有趣昧。好作文,都会把人物的性格特点隐藏在准确具体的描写之中。1.传神的外貌描写。外貌描写不仅能真实地反映人物的面貌长相,还能反映出人物的年龄、身材、性格、经历、处境与思想感情。2.逼真的行动描写。即通过人物在故事中富有个性的动作和语言来表现人物最突出的个性特征。只有这样,我们笔下的人物才能鲜活起来。3.真实的心理描写。当人物的外貌、语言、动作描写都不足以展示人物内心的思想情感时就应该适当地描写人物的心理。4.白描。以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。使用这种手法刻画人物时,要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点,用简洁的语言进行描写,以表现人物的个性特征。如:肖像描写他长得很矮,看样子顶多也不过十八岁,圆的脸,大眼睛,下巴上有一道细长的疤痕,显然是子弹掠过时留下的纪念。动作描写魏巍的散文《我的老师》中的描写:“仅仅有一次,他的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,他也笑了。”就在这平平实实的字里行间,蔡老师对学生们的关爱,如一股涓涓细流,从每名读者的心中涓涓流出,绵长深远。5.正侧面描写相结合比如在《孙权劝学》中,吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人由借口“军中多务”不肯读书,到听了孙权的劝告“乃始就学”,到“非复吴下阿蒙”,乃至令人“刮目相看”,表现了他听从劝告、学有所成的进步过程,也体现他志趣的发展变化。这样写,人物形象才更加丰满。(四)融入合理的想象。故事允许有联想、想象的成分。设定故事情节后,可以通过适当的联想和想象去丰富细节,使情节更加曲折,人物更加生动。比如《卖炭翁》中,作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘,特别是“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句,将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切,催人泪下。尤其是虚构的故事作文,写作中凭借想象能虚构出奇特的生活情景,创造出新的形象,从而使作品放射出夺目的光彩。（三）真题示例1．（2024·辽宁·二模）我们拥有许多旧的物件，每个物件身上，可能都有一个故事，承载着一份情义或者对人生的感悟。请选择一个你最喜欢的物件，写一写它的故事。请以“旧物”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【真题解析】第一，审题立意。这道作文题意在引导学生关注平常的生活细节，唤醒岁月尘封的记忆。物，是人们日常接触和使用的物品。“旧物”，则是使用时间较长、有了一定年月的物件，打下了时间的印记。选取与生活有密切联系、与情感有深切关联的“旧物”。可以对旧物作细致的描写；可以用我们的心灵触摸旧物，与它们展开丰富的情感对话；可以通过旧物讲述家风传承、时代变迁等故事；发表自己的认识与思考……写作时，最根本的是要对旧物怀着真诚、珍惜的情感与看法，写出生活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。第二，构思选材。写作此题，首先要从记忆的长河中精心选择一件能带给自己真切感受的“旧物”；其次在展开叙述的时候要将和旧物有关的情节梳理一下。可以采用倒叙，先由旧物引出事件的结尾，然后再在时光里漫溯，一点点地挖掘；或者直接将记忆拉回事件的开端，按时间顺序来讲；或者将现实和记忆交叉起来，采用插叙的方式……如：立足自己的“旧物”，展开温情的回忆。衣柜中一件旧围巾，回忆起当年妈妈灯光下专注的样子，感受到爱意绵绵；一幅幼年时的临摹却被珍藏起来，这包藏着父母对自己成长的悉心；一枚在书中藏了很久的书签，让你找回曾经炽热后来被忽略的理想。立足亲人的“旧物”，收获感悟。如“旧物”是爷爷曾经穿过的一身旧军装、爸爸的毕业证书、妈妈曾经的红嫁衣等。亲人的一件旧物，总是连接着一个故事，见证了一个人成长或者老去的时光，试着去发现，去了解，也许会有意外的收获。结合积累，在对比中抒发情感。生活中有一些“旧物”已经十分稀有，你可以凭借着对熟悉的某一“旧物”进行对比，写它的前世今生，然后抒发对它逐渐消逝的惋惜，呼吁社会加以保护……【习作示例】旧物的光芒在现代社会，随着科技的飞速发展，新的物品不断涌现，人们的生活方式也在不断改变。然而，这些看似新潮的物品，却往往取代了那些曾经陪伴我们度过岁月的旧物。这些旧物，如旧书、瓷器、家具等，虽然在物质价值上可能无法与新物相比，但它们却承载着我们的记忆，见证了我们的成长，具有无法替代的价值和意义。一件旧物，一段感情七年了，可它还是默默地陪伴我度过每个冬、春、夏、秋。直到现在，我才明白它曾经给我留下了多美好的回忆……记得那天是我的六岁的生日，稚幼的我只期待有个蛋糕和父母的陪伴，这样就足够了。可事不如己愿——爸爸妈妈要去南宁办事！当时我的心凉透了，猜想着他们不会记得我的生日，我只好低着头，像个泄了气的皮球一般一级一级地在楼梯里往客厅走去。我打开电视，电视里放着我平时看一下都会笑得挺不直腰的动画片，此刻，在我眼里却像伤感片一般，令我不停地“哇哇”大哭。哭了好久，我才发现，太阳落山了，已经到了旁晚。我看着楼下来来往往的车辆，多么希望其中一辆就是车上坐着爸爸妈妈的啊