小学校园欺凌班会教学设计训练

小学校园欺凌班会教学设计训练主备人备课成员教材分析本节课的主题是“小学校园欺凌班会教学设计训练”，选取的教材内容与人教版小学道德与法治课程中关于同伴交往、防范校园欺凌的相关章节相契合。课程旨在通过实例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生认识校园欺凌的性质和危害，学会如何预防和应对校园欺凌，培养学生的自我保护意识和能力。

教学对象为小学高年级学生，此阶段的学生具有较强的自尊心和正义感，对同伴间的关系较为关注。通过本节课的学习，学生能更好地理解校园欺凌现象，提高自身防范意识，培养友善、和谐的校园氛围。

教学内容主要包括：1.校园欺凌的定义和类型；2.校园欺凌的危害及影响；3.预防和应对校园欺凌的方法；4.设计班会活动，强化学生的防范意识。

教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和参与度，让他们在实践中学会交往、懂得尊重，共同营造一个和谐的校园环境。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的法治意识、社会责任感和交往能力。

1.法治意识：通过学习，学生应理解校园欺凌行为的法律性质，认识到法律对于保护自己和他人的重要性，从而增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

2.社会责任感：学生应意识到自己作为社会成员的责任，学会对同伴负责，对校园环境负责，积极参与到防范校园欺凌的行动中去，培养积极的社会行为。

3.交往能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将提升与人沟通、协作的能力，学会在冲突中寻求和解，在交往中展现尊重和友善，促进良好的人际关系。

4.自我保护能力：学生将学习识别校园欺凌的早期迹象，掌握应对欺凌的策略和方法，提高自我保护意识和能力，为自己的安全保驾护航。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生明确校园欺凌的概念，了解其包括的行为类型，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。

（2）校园欺凌的危害及影响：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响，从而增强防范意识。

（3）预防和应对校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括寻求帮助、勇敢地说“不”、避免危险场所等。

（4）设计班会活动，强化学生的防范意识：通过实例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会如何预防和应对校园欺凌，培养友善、和谐的校园氛围。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的性质：让学生认识到校园欺凌并非简单的同学间的矛盾，而是一种严重的社会现象，需要依法予以严肃处理。

（2）掌握预防和应对校园欺凌的方法：学生需要学会在实际生活中运用所学知识，有效预防和应对校园欺凌。

（3）培养学生的自我保护意识：学生需要了解如何在危险情况下保护自己，避免成为校园欺凌的受害者。

（4）培养学生的同理心：让学生理解受害者的感受，学会关爱他人，积极参与到防范校园欺凌的行动中去。

为确保学生充分理解本节课的核心知识，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用生动形象的案例、互动性强的教学活动，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重学生的实际操作和实践，让学生在实际生活中运用所学知识，提高防范校园欺凌的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.白板和记号笔，用于板书和重点标注。

3.教学课件和教案资料。

4.学生座位表，用于分组讨论和角色扮演。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于预习和复习课程内容。

2.学校图书馆资源，包括相关书籍和杂志。

信息化资源：

1.网络上的真实案例视频，用于引导学生了解校园欺凌的实际影响。

2.教育部门发布的防范校园欺凌的宣传资料。

3.在线法律咨询平台，用于解答学生关于法治问题的疑问。

教学手段：

1.小组讨论，让学生互动交流，共同探讨校园欺凌问题。

2.角色扮演，让学生亲身体验校园欺凌的不同角色，增强同理心。

3.案例分析，通过分析具体案例，让学生了解校园欺凌的性质和危害。

4.问答环节，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌班会教学内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌班会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌班会的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌班会教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌班会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌班会学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的同伴交往、防范校园欺凌的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌班会新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出预防和应对校园欺凌的重点，强调学生自我保护意识的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和应对校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，如相关法律法规、心理辅导方法等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌班会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌班会内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌班会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.认知层面：学生将深刻理解校园欺凌的定义、类型和危害，认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

2.技能层面：学生将学会如何预防和应对校园欺凌，提高自身的自我保护意识和能力。他们将通过角色扮演、小组讨论等活动，提升与人沟通、协作的能力，学会在冲突中寻求和解，在交往中展现尊重和友善。

3.情感层面：学生将培养同理心，理解受害者的感受，学会关爱他人，积极参与到防范校园欺凌的行动中去。他们将通过实例分析和讨论，增强对校园欺凌问题的关注和敏感度，培养社会责任感。

4.行为层面：学生将在日常生活中能够运用所学知识，提高防范校园欺凌的能力。他们将能够在遇到校园欺凌行为时，勇于说“不”，寻求帮助，避免危险场所，保护自己的安全。内容逻辑关系①校园欺凌的定义与类型：首先向学生介绍校园欺凌的基本概念，包括言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等不同类型，让学生对校园欺凌有一个全面的认识。

②校园欺凌的危害及影响：通过具体案例分析，详细阐述校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响，使学生深刻认识到校园欺凌的严重性。

③预防和应对校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括寻求帮助、勇敢地说“不”、避免危险场所等，让学生掌握实际操作技能。

④设计班会活动，强化学生的防范意识：通过实例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会如何预防和应对校园欺凌，培养友善、和谐的校园氛围。

板书设计：

①校园欺凌definition

-言语欺凌

-身体欺凌

-社交欺凌

②校园欺凌impact

-受害者：身心伤害、自卑、恐惧

-施暴者：法律后果、社交关系破裂

-校园环境：紧张、恐惧、不和谐

③预防和应对方法

-寻求帮助

-勇敢地说“不”

-避免危险场所

-与人沟通、协作

-展现尊重和友善

④班会活动设计

-实例分析

-小组讨论

-角色扮演

-培养友善、和谐的校园氛围课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生将回顾本节课所学的内容，包括校园欺凌的定义、类型、危害及预防方法，以及如何通过班会活动培养友善、和谐的校园氛围。

2.学生将总结本节课的重点，强调预防和应对校园欺凌的重要性，以及通过班会活动提高学生防范意识的方法。

3.学生将回顾本节课的学习过程，包括小组讨论、角色扮演等活动，以及通过这些活动所获得的感悟和体会。

当堂检测：

1.学生将根据本节课所学的内容，回答有关校园欺凌的问题，包括其定义、类型、危害及预防方法。

2.学生将根据本节课所学的内容，设计一份班会活动方案，旨在培养友善、和谐的校园氛围。

3.学生将根据本节课所学的内容，回答有关如何通过班会活动提高学生防范意识的问题。

4.学生将根据本节课所学的内容，回答有关如何预防和应对校园欺凌的问题。

5.学生将根据本节课所学的内容，回答有关如何通过班会活动培养友善、和谐的校园氛围的问题。

6.学生将根据本节课所学的内容，回答有关如何提高学生防范意识的问题。

7.学生将根据本节课所学的内容，回答有关如何预防和应对校园欺凌的问题。

8.学生将根据本节课所学的内容，回答有关如何通过班会活动培养友善、和谐的校园氛围的问题。教学反思与总结在本次小学校园欺凌班会教学设计训练中，我通过实例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让学生在实际操作中学会预防和应对校园欺凌，培养学生的自我保护意识和能力。

首先，我认为我在教学方法上做得较好。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够积极参与到课堂中来，提高了他们的参与度和学习兴趣。同时，这些活动也有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

其次，我认为我在课堂管理上做得不够好。在小组讨论和角色扮演环节，有些学生表现得过于活跃，影响了其他学生的学习。在未来的教学中，我需要加强对课堂秩序的管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

再次，我认为我在教学内容的选择上还有待改进。在本次教学中，我选择了与校园欺凌相关的案例进行分析，但有些案例可能过于复杂，导致部分学生难以理解。在未来的教学中，我需要选择更加适合学生年龄和认知水平的案例，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。

最后，我认为我在教学评价上还需要进一步完善。在本次教学中，我通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习和应用知识。然而，在评价学生的学习效果时，我可能过于依赖学生的口头表达和课堂表现，忽略了学生的实际操作能力和知识掌握程度。在未来的教学中，我需要采取更加全面和客观的评价方式，确保每个学生都能得到公正的评价。重点题型整理1.填空题：

-校园欺凌的定义是：在校园内外，以学生为____，通过____、____、____等方式，对他人造成身体、心理、精神的伤害。

-校园欺凌的危害包括：对受害者造成____、____、____，对施暴者造成____、____、____，对校园环境造成____、____、____。

2.选择题：

-下列哪种行为不属于校园欺凌？（）

A.言语侮辱

B.身体攻击

C.社交排斥

D.帮助同学

3.判断题：

-校园欺凌只发生在校园内。（）

-校园欺凌只会对受害者造成伤害。（）

-校园欺凌只会对施暴者造成伤害。（）

4.简答题：

-请简述校园欺凌的定义、类型和危害。

-请简述如何预防和应对校园欺凌。

5.案例分析题：

-请分析下列案例中是否存在校园欺凌，如果存在，请指出欺凌的类型，并说明如何预防和应对。

答案：

1.填空题：

-校园欺凌的定义是：在校园内外，以学生为对象，通过言语、身体、社交等方式，对他人造成身体、心理、精神的伤害。

-校园欺凌的危害包括：对受害者造成心理创伤、自尊心受损、社交恐惧，对施暴者造成法律后果、社交关系破裂，对校园环境造成紧张、恐惧、不和谐。

2.选择题：

-下列哪种行为不属于校园欺凌？（D）

3.判断题：

-校园欺凌只发生在校园内。（错误）

-校园欺凌只会对受害者造成伤害。（错误）

-校园欺凌只会对施暴者造成伤害。（错误）

4.简答题：

-校园欺凌的定义是：在校园内外，以学生为对象，通过言语、身体、社交等方式，对他人造成身体、心理、精神的伤害。校园欺凌的类型包括言语欺凌、身体欺凌