Unit4 Our new flat(词汇activities)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册

Unit4Ournewflat(词汇activities)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《新魔法英语(NewMagic)》二年级上册Unit4Ournewflat以词汇activities为核心，通过描绘孩子们参观新公寓的情景，引出与日常生活紧密相关的词汇。本章节内容旨在让学生在实际语境中学习并运用描述家居环境、家具及日常活动的英语单词，如bedroom、kitchen、table、cook等，同时结合一般现在时的用法，使学生在掌握词汇的基础上，能运用所学进行简单的句子构建，如"Icookinthekitchen."，有效结合词汇与语法，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标本章节通过Unit4Ournewflat的词汇activities教学，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言表达能力，使他们能够准确运用新词汇描述家居环境和日常活动，加强语言实践能力；其次，发展学生的思维品质，通过词汇学习，激发学生观察、分类和总结的能力，培养其逻辑思维和创造性思维；最后，增强学生的文化意识，让学生在学习过程中了解并尊重不同的生活方式，培养跨文化交际意识。通过这三个方面的核心素养培养，使学生在掌握知识的同时，全面提升综合语言运用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了Unit4Ournewflat中的一些基础词汇和一般现在时的简单用法，能够进行简单的自我介绍和描述物体位置等。

2.二年级学生的好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣，尤其对与自己生活密切相关的内容更感兴趣。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过互动、游戏等多样化的教学方式学习。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生对新词汇的记忆和拼写可能存在困难；其次，在运用一般现在时描述日常活动时，可能会出现动词形式使用错误的情况；最后，由于学生的语言表达能力有限，他们可能在组织句子和进行口语表达时遇到困难。针对这些情况，教师应给予适当的引导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新词汇的含义和使用场景，加深学生对知识的理解。

(2)情境教学法：设计真实的生活场景，让学生在角色扮演中自然运用新词汇进行交流，提高学生的语言实践能力。

(3)任务型教学法：分组布置任务，让学生合作完成描述新公寓的实践活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、动画等展示新词汇和日常活动场景，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的词汇练习和游戏，帮助学生巩固记忆，提高学习效果。

(3)实物教具：准备与家居环境和日常活动相关的实物，让学生在观察和操作中加深对新词汇的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新公寓词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新公寓里都有哪些房间和物品吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些新公寓的图片，让学生初步感受不同房间的布局和功能。

简短介绍本节课我们将学习如何用英语描述新公寓的各个部分和日常活动。

2.词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述新公寓的词汇及其用法。

过程：

讲解新公寓相关词汇，如bedroom、kitchen、livingroom等，并通过图片展示其含义。

介绍一般现在时的用法，通过示例句子展示新词汇在实际语境中的应用。

使用图表或示意图，帮助学生理解不同房间内常见的家具和活动。

3.词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个描述新公寓的例句进行分析，展示如何运用一般现在时描述日常活动。

详细介绍每个例句的背景、结构和意义，让学生全面了解词汇在实际语境中的应用。

引导学生思考如何将这些词汇和语法结构运用到自己的生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个新公寓房间进行讨论，探讨如何用英语描述该房间的物品和活动。

小组内讨论并整理出一份描述该房间的英文报告。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括房间的描述和一般现在时的句子构建。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词汇学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新公寓词汇和一般现在时的应用。

强调掌握这些词汇可以帮助我们更好地描述日常生活，提高英语表达能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己新公寓的短文，运用所学词汇和一般现在时进行描述，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇：

-新公寓相关词汇：flat、bedroom、kitchen、livingroom、bathroom、balcony等。

-家具及物品词汇：table、chair、sofa、bed、fridge、oven、TV等。

-日常活动词汇：cook、eat、watchTV、read、play、sleep等。

2.语法：

-一般现在时：用于描述日常习惯性动作和状态。

-动词第三人称单数形式变化规则。

3.句型结构：

-描述物品位置的句型：Thereis/are...；The...isin/on/under/near...

-描述日常活动的句型：I/we/you/he/she/it...+动词原形；主语+don't/doesn't+动词原形（否定句）。

4.语言功能：

-能够用英语描述新公寓的各个房间、家具和日常活动。

-能够运用一般现在时进行句子构建，表达习惯性动作和状态。

5.对话练习：

-学习如何询问和描述公寓的房间和物品。

-模拟参观新公寓的对话情景，练习运用所学词汇和句型。

6.文化背景：

-了解不同国家的家居环境和生活习惯。

-尊重并欣赏不同文化背景下的生活方式。

本章节知识点梳理涵盖了Unit4Ournewflat的核心内容，旨在帮助学生全面掌握新公寓相关词汇、一般现在时语法结构以及描述日常活动的句型。通过学习，学生能够运用所学知识进行实际场景的英语交流，提高语言运用能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否能主动回答问题、积极参与互动和角色扮演等活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，以及他们在展示环节的表达能力和沟通技巧。关注学生对新公寓词汇和一般现在时的掌握程度。

3.随堂测试：设计针对本节课词汇、语法和句型的测试题，检验学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。

4.课后作业：评价学生完成的关于新公寓描述的短文或报告，关注其对所学词汇和语法结构的运用，以及语言表达的准确性和流畅性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。鼓励学生发挥优势，指出不足，提供改进建议。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发其学习积极性。

-对表现一般的学生，指出其需要提高的地方，鼓励他们在课后加强练习。

-对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。八、内容逻辑关系①知识点展开：

-重点词汇：flat、bedroom、kitchen、livingroom、bathroom、balcony、table、chair、sofa、bed、fridge、oven、TV、cook、eat、watchTV、read、play、sleep等。

-重点语法：一般现在时的用法，动词第三人称单数形式变化。

-重点句型：描述物品位置的句型（Thereis/are...；The...isin/on/under/near...），描述日常活动的句型（I/we/you/he/she/it...+动词原形；主语+don't/doesn't+动词原形）。

②内容逻辑结构：

-从介绍新公寓的不同房间入手，过渡到房间的家具和日常活动，形成从整体到局部的逻辑结构。

-通过对词汇的学习，自然引入一般现在时的语法点，强调词汇在句子中的应用。

-通过案例分析，将词汇和语法点融入实际语境，加强学生对知识点的理解。

③板书设计：

-板书左侧列出重点词汇，右侧列出重点句型，中间展示一般现在时的语法结构。

-使用图表或思维导图形式，将房间、家具、活动等词汇与相应的句子连接起来，形成直观的逻辑关系。

-在板书下方留出空间，用于记录学生在课堂上的疑问和教师解答，方便学生回顾