口语交际：身边的小事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

口语交际：身边的小事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：身边的小事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册教材分析“口语交际：身边的小事”是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一章节。本章节旨在培养学生对身边事物的观察能力，提高学生运用语言进行交际的能力。通过本章节的学习，学生能够学会如何从生活中发现小事，如何用语言表达这些小事，并能够与他人进行有效的交流。

本章节的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师需要引导学生观察身边的事物，鼓励学生主动与他人交流，培养学生的交际能力。同时，教师还需注重培养学生的语言表达能力，使学生能够用清晰、流畅的语言表达自己的想法。

在教学设计中，教师应结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如观察练习、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需注重巩固学生的学习成果，通过课后作业、课堂检测等方式，检查学生对知识的掌握程度。核心素养目标本章节“口语交际：身边的小事”旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本章节的学习，学生能够提升观察生活、运用语言的能力，培养与人沟通交流的思维习惯，增强对身边事物的审美鉴赏能力，同时加深对中华优秀传统文化的理解和传承。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生观察生活、发现身边小事的能力，并运用语言进行表达和交流。具体重点包括：

-学会从日常生活中发现小事，培养观察力。

-运用恰当的词汇和句式表达身边的小事，提高语言表达能力。

-学会与他人进行有效的交流，培养交际能力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破在表达身边小事时遇到的困难，具体难点包括：

-学生难以用准确的语言描述身边的小事，需要教师指导学生观察细节，提供恰当的词汇和句式。

-学生缺乏与他人交流的经验，不懂得如何倾听和回应，需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式，模拟真实情境，引导学生实践和体验。

-学生对于如何组织语言表达自己的观点，有较高的要求，需要教师通过举例、引导、反馈等方法，帮助学生逐步掌握表达技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用情境教学法，通过设定生活情境，让学生在真实的环境中练习口语交际。

-运用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的交际能力和团队合作精神。

-采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，提高学生的观察力和语言表达能力。

2.设计具体的教学活动

-组织学生进行观察练习，让学生从日常生活中发现小事，并用自己的语言进行描述。

-进行小组讨论，让学生分享彼此身边的小事，并练习倾听和回应他人的观点。

-进行角色扮演活动，模拟真实情境，让学生练习与他人进行有效的交流和辩论。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体课件展示日常生活场景，帮助学生更好地理解和描述身边的小事。

-利用视频材料展示有效的交际技巧，让学生进行观察和模仿。

-利用网络资源提供更多的交流平台，让学生练习与他人进行在线交流和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘日常生活的图片，引导学生观察并提问：“你们在这张图片中看到了什么小事？可以用自己的话描述一下吗？”

-学生自由发言，分享自己在图片中看到的身边小事。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何观察生活中的小事，并运用语言进行表达和交流。

-教师通过举例，展示如何用恰当的词汇和句式描述身边的小事，并引导学生进行模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此身边的小事，并练习倾听和回应他人的观点。

-教师选取几个学生进行角色扮演，模拟真实情境，让学生练习与他人进行有效的交流和辩论。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，与教师进行互动交流。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调观察生活、运用语言进行交流的重要性。

-教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道观察身边小事并运用语言表达的作业，让学生课后进行练习。

总用时：35分钟

教学过程设计中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、提出问题等方式引导学生主动参与课堂。在讲授新课时，教师应围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，教师应设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂提问环节，教师应引导学生积极回答问题，与教师进行互动交流。在总结与拓展环节，教师应对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。通过这样的教学过程设计，能够有效地培养学生的观察力、语言表达能力和交际能力。学生学习效果1.提高观察能力：学生能够学会从日常生活中发现小事，培养细致观察的习惯，提高对生活细节的敏感度。

2.增强语言表达能力：学生能够运用恰当的词汇和句式表达身边的小事，清晰、准确地表达自己的观点和感受。

3.提升交际能力：学生能够与他人进行有效的交流，学会倾听和回应他人的观点，培养良好的交际习惯。

4.培养审美鉴赏能力：学生通过观察和描述身边的小事，培养对美的感知和鉴赏能力，增强对生活中美好事物的敏感度。

5.加深文化传承与理解：学生在表达和交流身边小事的过程中，能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强对国家文化的认同感。

6.提高自主学习能力：学生通过观察、思考和表达的过程，培养自主学习的能力，学会主动探索和解决问题。

7.增强团队合作能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，培养团队合作的精神，学会与他人合作共同完成任务。

8.提高综合素质：通过本章节的学习，学生不仅能够提升语言表达能力，还能够培养观察力、思维能力、审美能力等多方面的综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境的创设：我在教学中通过展示日常生活场景的图片和视频，让学生更好地理解和描述身边的小事。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，也使教学内容与学生的实际生活紧密相连。

2.角色扮演活动：我组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，让学生练习与他人进行有效的交流和辩论。这种教学方法增强了学生的参与度和互动性，提高了学生的交际能力。

3.小组讨论：我在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此身边的小事，并练习倾听和回应他人的观点。这种教学方式培养了学生的团队合作精神，也提高了学生的交流和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动时，我有时会面临时间安排和纪律管理的问题。需要更好地掌握课堂节奏，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：在引导学生进行观察和描述时，我有时会感觉学生的参与度不高，需要更多的互动和引导，以提高学生的积极性和参与度。

3.教学评价：在评价学生的口语交际能力时，我需要更多的评价标准和反馈方式，以更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.教学管理：我将更加注重课堂纪律管理，提前制定好教学计划和时间安排，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：我将尝试更多的教学方法，如引导学生进行思考和探索，提供更多的实践活动，以提高学生的参与度和积极性。

3.教学评价：我将制定更加全面的评价标准，不仅关注学生的语言表达，也关注学生的交际能力和团队合作精神。同时，我将给予学生更多的反馈和指导，帮助他们更好地改进和提高。板书设计板书设计：

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识和教学目标，使学生能够清晰地理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应具有合理的结构，条理分明，使学生能够逻辑性地理解和记忆教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图形、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性。

5.互动性：板书设计可以结合学生的参与和互动，例如，通过提问、填空、连线等方式，引导学生积极参与课堂活动，增强课堂的互动性。

6.持久性：板书设计应具有一定的持久性，能够在整节课中保持清晰可见，方便学生随时查阅和回顾。

7.创新性：板书设计可以尝试新的形式和创意，例如，使用思维导图、流程图、图解等方法，以展示教学内容的关联性和逻辑性。重点题型整理1.观察描述题：

-题目：请描述一下你最近观察到的一次身边的小事。

-答案：我最近观察到的一次身边的小事是我在回家的路上看到一只小鸟在树枝上欢快地歌唱。它的歌声清脆悦耳，让我感受到了大自然的美好。

2.交际互动题：

-题目：请与他人分享一个你最近经历的小事，并互相倾听和回应。

-答案：我最近经历的小事是我在图书馆借了一本有趣的书，叫做《小王子》。我觉得这本书很感人，让我思考了友谊和爱的意义。你觉得这本书怎么样？

3.表达观点题：

-题目：请就以下话题表达你的观点：我们应该关心环境问题吗？

-答案：我认为我们应该关心环境问题。因为环境问题直接影响着我们的生活质量和未来发展。我们应该采取行动，比如减少塑料使用，节约能源等，为保护环境贡献自己的力量。

4.创意表达题：

-题目：请用绘画或写作的方式，展示你心中的一次身边小事。

-答案