20 小壁虎借尾巴 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

20小壁虎借尾巴教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教材分析《20小壁虎借尾巴》是2023-2024学年语文一年级下册统编版的一篇课文。这篇课文主要讲述了小壁虎借尾巴的故事，通过这个故事，让学生了解动物尾巴的不同用途，同时培养学生的想象力和语言表达能力。

课文内容简单易懂，插图生动有趣，符合一年级学生的认知水平。在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，了解小壁虎借尾巴的过程，以及不同动物尾巴的用途。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和团队合作能力。

在教学设计中，我会将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生通过观察和思考，发现生活中类似的现象，从而加深对课文内容的理解。此外，我还会在课堂上进行适当的拓展，引导学生关注其他动物的特点和习性，丰富学生的知识储备。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识、学习策略。

1.语言能力：通过阅读课文，培养学生正确的阅读习惯和语音语调，提高学生的字词认读和理解能力，同时培养学生的口头表达和写作能力。

2.思维品质：通过分析小壁虎借尾巴的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维，让学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中关于动物的知识和寓意，培养学生的文化认同感和文化自信。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，让学生学会运用多种学习方法，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2.学生能够通过课文学习，了解不同动物尾巴的用途。

3.学生能够运用想象力，创造性地表达小壁虎借尾巴的过程。

难点：

1.学生对生僻字的认读和理解。

2.学生对课文细节的理解，如小壁虎为什么借尾巴，以及不同动物尾巴的特定用途。

3.学生如何将课文内容与实际生活相结合，进行创新性表达。

解决办法：

1.通过分段阅读，引导学生注意生僻字的发音和意义，加强字词认读的训练。

2.利用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容，引导学生关注动物尾巴的用途。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生分享个人经验，将课文内容与生活实际相结合，促进创新性表达。

4.提供写作模板和示例，引导学生进行创意写作，培养学生的语言表达能力和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授动物尾巴的知识；讨论法用于引导学生交流讨论，培养学生的语言表达能力；情境教学法通过设置小壁虎借尾巴的情境，激发学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：角色扮演活动，让学生分饰不同动物角色，再现小壁虎借尾巴的场景，提高学生的参与度和想象力；小组讨论，让学生围绕动物尾巴的用途展开讨论，培养学生的合作意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文插图，生动形象地呈现小壁虎借尾巴的过程；播放课文音频，帮助学生正确朗读课文，提高语音语调；运用实物道具，如尾巴模型，让学生直观地了解不同动物尾巴的形状和用途。教学过程课前准备：

学生预习课文，熟悉故事内容，了解小壁虎借尾巴的过程。

教师准备课件、音频、实物道具等教学资源。

课堂导入：

1.激发学生兴趣：

"同学们，你们见过小壁虎吗？今天我们要学习一篇有趣的课文，讲述了小壁虎借尾巴的故事。让我们一起来看看小壁虎为什么要借尾巴吧！"

2.引入课文主题：

"同学们，你们知道吗？动物的尾巴都有不同的用途。今天我们就来学习一下小壁虎借尾巴的过程，以及不同动物尾巴的特定用途。"

第一环节：阅读理解

1.学生自读课文，理解故事情节。

"请大家翻开课本，自读课文《20小壁虎借尾巴》。边读边思考，小壁虎为什么要借尾巴？它分别向哪些动物借尾巴？最后是如何解决尾巴问题的？"

2.教师提问，检查学生理解情况。

"请问同学们，小壁虎为什么要借尾巴呢？它向哪些动物借过尾巴？为什么最后没有借到尾巴呢？"

3.小组讨论，分享学习心得。

"请大家分成小组，讨论一下你们对课文内容的理解。每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。"

第二环节：互动探究

1.探究不同动物尾巴的用途。

"同学们，我们知道小壁虎借尾巴失败了，是因为其他动物的尾巴都有各自的作用。那么，你们知道其他动物尾巴的用途吗？请举例说明。"

2.情境教学，角色扮演。

"现在，我们来进行角色扮演。请同学们分饰不同动物角色，再现小壁虎借尾巴的场景。通过扮演，深入理解每个动物尾巴的用途。"

第三环节：创意表达

1.学生创意表达，结合生活实际。

"同学们，你们在生活中有没有见过类似的现象呢？请结合自己的生活实际，用语言、绘画等形式表达出来。"

2.分享作品，互相评价。

"请大家展示自己的作品，并互相评价，看看哪个作品最有创意。"

第四环节：总结拓展

1.教师总结课文内容。

"通过学习这篇课文，我们知道了小壁虎借尾巴的过程，以及不同动物尾巴的用途。希望大家能够将这些知识运用到生活中，学会观察和思考。"

2.拓展学习，引导学生关注其他动物的特点和习性。

"同学们，除了课文提到的动物，还有许多其他动物也有有趣的尾巴。请大家课后搜集资料，了解这些动物的特点和习性，下节课分享给大家。"

课堂小结：

"同学们，今天我们一起学习了课文《20小壁虎借尾巴》，了解了小壁虎借尾巴的过程，以及不同动物尾巴的用途。希望大家能够将这些知识运用到生活中，学会观察和思考。下节课，我们要分享大家课后搜集的动物资料，希望大家做好准备。"

课后作业：

1.熟读课文，巩固生字词。

2.完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3.搜集其他动物的特点和习性，准备下节课分享。知识点梳理《20小壁虎借尾巴》这篇课文主要讲述了小壁虎借尾巴的故事，通过这个故事，让学生了解动物尾巴的不同用途，同时培养学生的想象力和语言表达能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.动物尾巴的用途：

-小壁虎借尾巴的原因：小壁虎的尾巴能帮助它保持平衡。

-不同动物尾巴的特定用途：

-鱼：尾巴用于游泳。

-猫：尾巴用于平衡和协调。

-松鼠：尾巴用于保持平衡和保暖。

-猴子：尾巴用于攀爬和保持平衡。

2.想象力与创造力：

-学生通过扮演不同动物角色，发挥想象力，创造性地表达小壁虎借尾巴的过程。

-学生结合生活实际，用语言、绘画等形式表达出类似的现象。

3.语言表达能力：

-学生通过阅读课文，提高字词认读和理解能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高口头表达和团队合作能力。

4.合作与互动：

-学生通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。

-学生通过角色扮演和互动活动，提高参与度和积极性。

5.观察与思考：

-学生通过观察不同动物的特点和习性，培养观察力和思考能力。

-学生通过搜集资料和分享，了解其他动物的特点和习性。教学反思与总结教学反思：

在教授《20小壁虎借尾巴》这一课时，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。在教学过程中，我发现了一些问题，也收获了一些宝贵的经验。

首先，我发现学生在阅读课文时，对于一些生僻字的认读和理解存在困难。这导致他们在理解课文细节时有所障碍。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对生僻字的认读训练，通过重复练习和词汇游戏等方式，提高学生的字词认读能力。

其次，学生在表达小壁虎借尾巴的过程时，想象力不够丰富，表达也不够流畅。这让我意识到，学生在创造性表达方面还需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我将更多地提供创造性表达的机会，通过写作、绘画等形式，鼓励学生发挥想象力，提高他们的创造性表达能力。

教学总结：

然而，教学中仍然存在一些问题和不足。学生在阅读课文时对生僻字的认读和理解存在困难，表达小壁虎借尾巴的过程时想象力不够丰富，表达也不够流畅。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对生僻字的认读训练，提供更多的创造性表达机会，以提高学生的阅读理解能力和创造性表达能力。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。在提问环节，我注意到大部分学生能够积极参与，回答问题准确。然而，部分学生在理解课文细节方面仍需加强。在观察环节，我发现学生在角色扮演和小组讨论中表现积极，能够主动分享自己的观点。在测试环节，学生的成绩普遍较好，显示出对课文内容的理解和掌握。

作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。大部分学生的作业完成质量较高，能够准确地回答问题并展现出对课文内容的理解。然而，部分学生在书写规范和答案的准确性方面还有待提高。在评价过程中，我给予了及时的反馈，鼓励学生继续努力，同时针对不同学生的需求，提出了具体的改进建议。

综合评价：

总体来看，学生在本次课堂教学中的表现积极，对课文内容的理解和掌握较好。但在阅读理解、表达能力和书写规范方面，部分学生仍需加强。在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，我会继续关注学生的学习进展，及时给予反馈和鼓励，帮助他们不断提高。课后作业为了巩固《20小壁虎借尾巴》这篇课文的知识点，我为学生设计了以下课后作业：

作业1：故事复述

请学生用自己的话复述小壁虎借尾巴的故事，要求语言通顺，内容完整。

作业2：动物尾巴用途研究

让学生选择一种动物，了解其尾巴的用途，并简要写出观察到的动物尾巴的特点。

作业3：创意绘画

请学生发挥想象力，绘制一幅动物尾巴用途的画作，可以结合