六年级信息技术下册 十八直面自然灾害第二课时教案 冀教版VIP

六年级信息技术下册十八直面自然灾害第二课时教案冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级信息技术下册第十八章“直面自然灾害”的第二课时，冀教版。内容主要围绕自然灾害的认识与应对展开，重点探讨地震、洪水等自然灾害的特点、预警及自我保护方法。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已掌握基本的计算机网络知识和信息搜索技巧，为本节课了解自然灾害相关信息提供了基础。此外，通过本章学习，学生将能结合实际案例，运用所学知识对自然灾害进行初步分析，提高自我保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、灾害防范意识和社会责任感。通过学习自然灾害的相关知识，学生将提升检索、评估和利用信息的能力，增强对突发自然灾害的预警意识和应对能力。同时，通过案例分析，学生将学会从多角度分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，课程强调团队合作，学生在交流分享中培养沟通协作能力，增强对社会的责任感和关爱他人的情感，促使他们将所学知识应用于实际生活，提升综合素养。学习者分析1.学生已掌握了计算机网络基础、信息搜索技巧等基本知识，熟悉常见的信息技术应用。在上一课时，他们对自然灾害的概念和分类有了初步了解。

2.六年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。他们具备一定的自主学习能力和合作精神，喜欢通过实践操作和互动交流来学习。此外，学生在解决问题的过程中，表现出多样化的学习风格。

3.学生在掌握自然灾害知识的过程中可能遇到的困难和挑战有：对复杂灾害现象的理解和分析能力有限，对灾害预警和应对措施的记忆和运用不够熟练，以及在团队合作中可能出现的沟通和协作问题。此外，部分学生可能对灾害场景产生恐惧心理，需要教师关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本六年级信息技术下册教材，方便学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备自然灾害相关的图片、图表、视频资料，如地震、洪水发生时的场景、预警信号识别、逃生自救方法等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台电脑以便查阅资料，便于学生进行合作学习和资料搜索。同时，设置投影仪播放多媒体资源，确保全体学生能清晰观看。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括自然灾害的相关视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然灾害的特点与预警”，设计问题，如“地震发生前有哪些征兆？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读文档，了解自然灾害的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段自然灾害的视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解地震、洪水等自然灾害的特点和预警信号，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何识别预警信号和采取应对措施。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的预习成果。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际情境。

-合作学习法：培养学生团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对自然灾害知识点的理解，掌握预警和应对技能。

-通过实践活动，培养学生动手能力和解决问题的能力。

-增强学生之间的合作与交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制作自然灾害预警信号的手抄报。

-提供拓展资源：向学生推荐更多关于自然灾害的书籍、网站和视频，鼓励深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知和学习效果。

作用与目的：

-巩固学生课堂所学，提升知识应用能力。

-通过拓展学习，开阔学生视野，提高综合素养。

-通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《自然灾害与人类生存》

-《地震预警与逃生自救》

-《洪水防范与应对措施》

-《自然灾害应急预案》

2.课后自主学习和探究

本节课我们学习了自然灾害的特点、预警及应对措施。为了加深对自然灾害知识的理解，提高自我保护能力，以下是一些建议的课后自主学习内容和探究方向：

a.自然灾害的类型与成因

-了解其他常见的自然灾害（如台风、泥石流、干旱等）及其成因。

-分析各类自然灾害对我国不同地区的影响。

b.自然灾害预警与监测技术

-探究地震、洪水等自然灾害预警技术的发展和应用。

-了解我国在自然灾害监测方面取得的成果和未来发展趋势。

c.自然灾害应对策略与实践

-学习国内外在自然灾害应对方面的成功案例，分析其经验教训。

-探讨如何在社区、学校等场所开展自然灾害防范教育和演练。

d.自我保护与救援知识

-学习自然灾害发生时的自我保护技巧，如逃生、求救、自救等。

-了解救援队伍的组成、职责和救援行动中的注意事项。

e.环境保护与自然灾害

-探讨环境保护在减少自然灾害中的作用，如植树造林、水土保持等。

-分析人类活动对自然灾害发生的影响，提出减少灾害风险的措施。

f.自然灾害与心理健康

-了解自然灾害对人们心理健康的影响，如创伤后应激障碍（PTSD）等。

-探究如何对受灾群众进行心理援助，帮助他们走出心理阴影。

在课后自主学习过程中，同学们可以通过查阅书籍、资料，参加线上课程，与同学、老师交流等方式，深入掌握自然灾害相关知识。同时，鼓励大家将所学知识运用到实际生活，提高自我保护意识和能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及听课的专注度，评价学生对自然灾害知识的学习态度和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作程度、交流效果和展示成果的完整性，以了解学生对自然灾害预警和应对措施的理解及应用能力。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题和简答题，测试学生对自然灾害知识点的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

4.预习和课后作业：检查学生预习和课后作业的完成情况，评估学生对课程内容的理解和应用能力，以及自主学习的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，对学生的疑问进行解答，对错误的认识进行纠正。

-对小组讨论的成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议，促进学生团队协作能力的提升。

-根据随堂测试和作业完成情况，分析学生的学习强项和薄弱环节，给予个性化的指导和帮助。

-定期对学生的学习进度和效果进行总结，与家长沟通，共同关注学生的成长和进步。

教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习状况，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和灾害防范意识。通过多元化的评价方式，教师可以及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，调整教学策略，以更好地促进学生的发展。同时，鼓励学生积极参与评价过程，培养他们的自我评价和反思能力，实现教学相长。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：自然灾害类型、特点、预警信号、应对措施

-关键词：地震、洪水、预警、逃生、自救、合作、沟通

-重点句：自然灾害发生时的自我保护技巧；团队合作在灾害应对中的重要性。

②简洁明了