七年级生物上册 2.2.2《环境影响生物的生存》教案1 （新版）苏科版

七年级生物上册2.2.2《环境影响生物的生存》教案1（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级生物上册第2.2.2节《环境影响生物的生存》。这部分内容主要介绍了环境因素对生物生存的影响，包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，而生物因素则包括同种和不同种的生物个体。学生将通过实例了解环境因素对生物生活的具体影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的特征和分类，对生物的基本概念有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索生物生存的环境因素，从而加深对生物的理解。同时，本节课的内容也为后续学习生物的适应性和生态系统的概念打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习《环境影响生物的生存》，学生将能够建立对环境因素影响生物生存的生命观念，运用比较、分类等科学思维方法分析生物与环境的关系，提高科学探究能力，培养尊重事实、热爱自然的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了生物的基本概念，包括生物的特征、分类以及生物学的一些基本术语。他们对生物学有了一定的了解，但可能还没有深入理解生物与环境之间的相互作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对自然界的事物感到好奇，对于生物和生态学有一定的兴趣。他们的思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，因此，教师需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解抽象的概念。学生的学习能力差异较大，因此在教学过程中，教师需要关注不同学生的需求，提供适当的辅导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对环境因素对生物生存的具体影响感到困惑，特别是对于一些抽象的环境因素（如温度、光照等）的理解。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际情况中感到挑战，需要教师的引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册2.2.2《环境影响生物的生存》教案1（新版）苏科版》的教材或相应的电子学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环境因素影响生物生存的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示环境因素对生物的影响。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如不同环境因素的模拟装置、生物样本等，确保实验器材的完整性和安全性，同时引导学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《环境影响生物的生存》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境对生物生存的影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境因素影响生物生存的图片或视频片段，让学生初步感受环境因素对生物的影响。

简短介绍环境因素对生物生存的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境因素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境因素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境因素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境因素案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境因素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境因素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境因素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境因素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境因素对生物生存的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境因素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境因素对生物生存在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境因素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境因素对生物生存影响的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是《环境影响生物的生存》，我们将从以下几个方面进行知识点梳理：

1.环境因素的定义和分类

-环境因素是指影响生物生存与发展的各种外部条件。

-环境因素分为非生物因素和生物因素。

-非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。

-生物因素包括同种和不同种的生物个体。

2.非生物因素对生物的影响

-光的周期性变化影响生物的生理和分布。

-温度对生物的分布、生长和发育有重要影响。

-水影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。

-空气和土壤也对生物的生存和发展产生影响。

3.生物因素对生物的影响

-生物与生物之间的关系包括捕食、竞争、合作、寄生等。

-生物因素对生物的生存、繁衍和进化产生重要影响。

4.生物对环境因素的适应

-生物为了适应环境，会表现出一定的形态、生理和行为特征。

-生物的适应性是生物生存和发展的基础。

5.环境因素变化对生物的影响

-环境因素的变化会影响生物的生存和繁衍。

-环境污染、气候变化等环境问题对生物生存产生威胁。

6.人类活动与环境保护

-人类的活动对环境产生影响，如工业污染、城市化等。

-环境保护是维护生物多样性和生态平衡的重要举措。

-每个人都应该积极参与环境保护，为生物的生存和发展创造良好环境。板书设计1.环境因素的定义和分类

-环境因素：影响生物生存与发展的外部条件

-非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等

-生物因素：同种和不同种的生物个体

2.非生物因素对生物的影响

-光：光周期性变化影响生物生理和分布

-温度：温度影响生物分布、生长和发育

-水：水影响生物生长、发育和分布

-空气和土壤：影响生物生存和发展

3.生物因素对生物的影响

-生物与生物关系：捕食、竞争、合作、寄生等

-生物因素：影响生物生存、繁衍和进化

4.生物对环境因素的适应

-适应性：生物形态、生理和行为特征

-适应环境：生物生存和发展的基础

5.环境因素变化对生物的影响

-环境因素变化：影响生物生存和繁衍

-环境问题：环境污染、气候变化等

6.人类活动与环境保护

-人类活动：工业污染、城市化等

-环境保护：维护生物多样性和生态平衡

-积极参与：每个人都有责任

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图标、图表等元素，使得板书更加生动和有趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔来区分不同类型的环境因素，或者用小图标来表示不同的生物关系。此外，可以加入一些有趣的例子或比喻，以帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以用一个太阳图标来表示光的影响，或者用一个水滴图标来表示水的影响。通过这种方式，板书不仅能够提供知识，还能够吸引学生的注意力，并激发他们对学习的热情。教学反思与总结教学反思：

在教授《环境影响生物的生存》这一课时，我尽力让自己的教学方法多样化，生动有趣，希望能够激发学生的学习兴趣。我通过提问的方式引导学生思考环境与生物之间的关系，并通过展示图片和视频，让学生更直观地理解环境因素对生物的影响。在讲解生物对环境因素的适应时，我尝试用生动的例子来说明，让学生更好地理解和记忆。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于环境因素的具体影响还缺乏深入的理解，因此在应用知识解决实际问题时显得有些困难。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步提高自己的能力，确保课堂秩序和教学效果。

教学总结：

然而，我也发现学生在将理论知识应用到实际情况中还显得有些吃力。因此，我计划在今后的教学中，更多的引导学生通过实践活动来理解和应用知识，提高他们的实践操作能力。此外，我也会进一步提高自己的教学水平，不断改进教学方法，使教学更生动有趣，更能够激发学生的学习热情。

对于课堂管理方面，我也会加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，提高自己的管理能力，确保课堂秩序和教学效果。总的来说，虽然教学中还存在一些问题和不足，但我相信通过不断的学习和改进，我能够提高自己的教学水平，更好地服务于学生。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《环境影响生物的生存》这一章节的学习，我布置了以下作业：

1.完成课本第2.2.2节后的练习题，以检验对环境因素的定义和分类的理解。

2.选择一个生物种群，分析其生活环境中的非生物因素和生物因素，并描述这些因素如何影响该生物种群的生存和繁衍。

3.思考人类活动对生物环境的影响，并撰写一篇短文，提出至少三个保护生物多样性和生态平衡的建议。

作业反馈：

在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈，以下是作业反馈的要点：

1.检查学生对环境因素的定义和分类的理解，确保他们能够准确地识别和区分非生物因素和生物因素。

2.针对学生分析生物种群生活环境中的非生物因素和生物因素的作业，我会评估他们是否能够准确地描述这些因素的影响，并给出改进建议。

3.对于学生撰写的关于人类活动对生物环境的影响的短文，我会评估他们是否能够提出有意义的建议，并指出存在的问题，如建议的可行性和创新性。

4.在反馈中，我会强调保护生物多样性和生态平衡的重要性，并鼓励学生积极参与环境保护。重点题型整理1.环境因素对生物生存的影响

例题：请举例说明非生物因素（如光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（如捕食、竞争、合作、寄生等）对生物生存的影响。

答案：非生物因素对生物生存的影响：如光周期性变化影响生物生理和分布，温度影响生物分布、生长和发育，水影响生物生长、发育和分布，空气和土壤影响生物生存和发展。生物因素对生物生存的影响：如捕食关系影响生物的生存和繁衍，竞争关系影响生物的生存和分布，合作关系促进生物的生存和发展，寄生关系影响生物的生存和繁衍。

2.生物对环境因素的适应

例题：请举例说明生物如何通过形态、生理和行为特征来适应环境。

答案：生物通过形态、生理和行为特征来适应环境。例如，沙漠中的仙人掌具有肉质多汁的叶片和根系，以适应干旱的环境；北极熊具有厚厚的脂肪层和浓密的毛发，以适应寒冷的环境；候鸟具有迁徙的行为，以适应季节性的环境变化。

3.环境因素变化对生物的影响

例题：请举例说明环境因素变化（如环境污染、气候变化等）对生物生存和繁衍的影响。

答案：环境因素变化对生物生存和繁衍的影响。例如，环境污染可能导致生物体中毒、繁殖率下降，甚至灭绝。气候变化可能导致生物分布范围的变化，影响生物的生存和繁衍。

4.人类活动与环境保护

例题：请举例说明人类活动（如工业污染、城市化等）对生物环境的影响，并提出保护生物多样性和生态平衡的建议。

答案：人类活动对生物环境的影响。例如，工业污染可能导致水体、土壤和空气污染，影响生物的生存和繁衍。城市化可能导致生物栖息地的破坏，影响生物的生存和分