4《少让父母为我们操心 》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4《少让父母为我们操心》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《少让父母为我们操心》，出自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。课程主要围绕如何理解父母的辛劳与付出，如何体谅父母，以及如何在生活中做到自立的课题展开。教学内容列举了父母在生活中的各个方面对我们的付出，并通过案例分析，引导学生认识到自己在生活中可以做的事情，减少父母的担忧。同时，课程还会介绍一些自立的方法和技巧，帮助学生学会独立完成任务，做一个不让父母操心的人。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的生活经验，对于父母在生活中的付出有一定的了解。但学生可能还没有深入思考过如何体谅父母，如何做到自立，因此，本节课旨在引导学生认识到父母的重要性，培养他们的感恩之心，同时，通过教学，让学生掌握一些自立的方法和技巧，提高他们的自立能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的道德素养，使学生能够理解和尊重父母的辛劳与付出，学会体谅父母，减少父母的担忧。

2.培养学生的自立能力，使学生能够独立完成日常生活中的任务，不依赖父母的帮助。

3.培养学生的感恩之心，使学生能够认识到父母对他们的关爱和付出，学会感恩和回报。

4.培养学生的合作精神，使学生能够在小组讨论和活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

5.培养学生的表达能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和想法，学会与他人进行有效的沟通。学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于父母在生活中的付出有一定的了解。他们开始能够理解父母的工作辛苦，也懂得一些基本的感恩之道。然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生可能还没有深入思考过如何体谅父母，如何做到自立，对于如何减少父母的担忧，他们的认识和能力还不够。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生具备了基本的阅读、理解和表达能力，能够独立完成一些简单的任务。但部分学生在自主学习能力、思考问题和解决问题的能力上还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注这些学生，给予他们更多的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生们有的比较听话，积极参与课堂活动；但也有一部分学生注意力不集中，容易开小差，对于这部分学生，教师需要采取有效的方法吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生们的知识基础和生活经验对课程学习有积极的影响，但同时也需要教师针对学生的实际情况，进行针对性的教学设计，以帮助他们在道德素养、自立能力、感恩之心、合作精神和表达能力等方面得到提升。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和分享，激发学生的思考，培养他们的道德素养和自立能力。

-案例分析法：通过具体的案例，让学生深入了解父母的爱和付出，引导学生学会感恩和回报。

-实践活动法：通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生亲身体验自立的过程，提高他们的实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

-网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线讨论、资源共享，方便学生随时学习和交流。

-教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少让父母为我们操心》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何减少父母的担忧吗？在生活中我们应该怎么做？”

展示一些关于父母与孩子互动的图片或视频片段，让学生初步感受父母的爱和付出。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.理论知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何减少父母担忧的基本方法和原则。

过程：

讲解减少父母担忧的重要性，以及如何理解父母的辛劳与付出。

详细介绍体谅父母、自主完成任务等方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在日常生活中减少父母的担忧。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何减少父母担忧的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何在生活中减少父母的担忧。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减少父母担忧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何减少父母担忧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减少父母担忧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何减少父母担忧的基本方法和技巧等。

强调减少父母担忧在现实生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何减少父母担忧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.道德素养的提升：学生将更深入地理解父母的辛劳与付出，学会体谅父母，减少父母的担忧，从而提高自身的道德素养。

2.自立能力的增强：学生将学会自主完成日常生活中的任务，不依赖父母的帮助，提高自己的生活能力。

3.感恩之心的培养：学生将更加珍惜父母的爱，学会感恩和回报，从而培养出健康的感恩之心。

4.合作精神的培养：在小组讨论和活动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养出良好的合作精神。

5.表达能力的提升：通过课堂讨论和课后作业，学生将能够更好地表达自己的观点和想法，提高自己的表达能力。

6.知识面的拓展：学生将掌握一些关于如何减少父母担忧的知识和方法，从而拓宽自己的知识面。

7.学习兴趣的激发：通过案例分析、小组讨论等形式，学生将发现学习道德与法治的乐趣，激发自己的学习兴趣。

8.自主学习能力的培养：在课堂讨论和课后作业中，学生将学会自主学习，提高自己的自主学习能力。

9.问题解决能力的提高：学生将学会如何应用所学知识解决实际问题，提高自己的问题解决能力。

10.综合素质的提高：通过本节课的学习，学生的道德素养、自立能力、感恩之心、合作精神、表达能力等方面都将得到提升，从而提高自身的综合素质。重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明理由。

题目：父母为我们付出了很多，我们应该尽量减少他们的担忧。

答案：正确。因为父母为我们付出了很多，他们辛辛苦苦工作，为我们提供生活所需，我们应该体谅他们，尽量减少他们的担忧。

2.简答题：请简述如何在生活中减少父母的担忧。

答案：在生活中，我们可以通过以下方式减少父母的担忧：

-自主完成日常任务，如打扫房间、洗衣服等。

-合理安排时间，制定学习计划，不让父母为我们操心学业。

-注意安全，遵守规则，不让父母为我们担心。

-关心父母，主动与父母沟通，让他们感受到我们的关爱。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出解决方案。

案例：小明的父母工作很忙，每天都要加班到很晚。小明知道父母辛苦，想为他们分担一些家务，但他不知道从何做起。

答案：解决方案：

-小明可以先与父母沟通，了解他们需要帮助的地方。

-小明可以制定一个家务计划，每天选择一两项简单的家务完成，如洗碗、整理房间等。

-小明还可以为父母准备一些简单的晚餐，让他们回家后能享受到温馨的家庭氛围。

4.应用题：请运用所学知识，为以下情境提出解决方案。

情境：小红想要为父母买一份生日礼物，但她没有足够的零花钱。

答案：解决方案：

-小红可以自己制作一份礼物，如手工卡片、绘画等，表达对父母的爱。

-小红可以尝试为父母做一些家务，如做饭、打扫房间等，减轻他们的负担。

-小红还可以为父母写一封感谢信，表达对他们的感激之情。

5.论述题：请论述自立对于成长的重要性。

答案：自立对于成长非常重要，因为它有以下几个方面的意义：

-自立能够培养我们的责任感和独立思考能力。

-自立可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的社会竞争力。

-自立能够让我们更加自信，敢于面对生活中的挑战和困难。

-自立有助于我们的全面发展，培养我们的创新精神和实践能力。板书设计

①教学内容关键词：

-体谅父母

-自立能力

-感恩之心

-合作精神

-表达能力

②教学过程关键词：

-互动讨论

-案例分析

-小组讨论

-课堂展示

-课堂小结

③学习效果关键词：

-道德素养提升

-自立能力增强

-感恩之心培养

-合作精神培养

-表达能力提升

④板书设计