1《白鹭》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

1《白鹭》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《白鹭》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文五年级上册统编版

3.授课时间：具体上课时间请根据学校安排确定

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课通过学习《白鹭》这篇课文，旨在培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法、描绘手法等，使学生能够理解并欣赏白鹭的美。

2.培养学生的思维品质：通过引导学生对课文内容进行思考，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

3.提高学生的语言表达能力：通过课堂讨论、口语表达等形式，提升学生的语言表达能力和沟通技巧。

4.增强学生的文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受中国传统文化中对于自然美的热爱和赞美。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《白鹭》的内容：要求学生能够准确地复述课文，把握文章的主要情节和主题思想。

-分析白鹭的形象特点：通过课文中的描述，学生需要能够分析出白鹭的外貌、生活习惯以及作者对白鹭的情感态度。

-欣赏课文的语言美：指导学生理解并欣赏课文中的修辞手法、词语搭配等，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

-描绘手法的理解与应用：学生对于如何通过细节描写来表现白鹭的美可能会感到困难，需要教师通过具体例子进行讲解和练习。

-课文深层含义的挖掘：学生可能难以理解作者通过描写白鹭所传达的对自然美的热爱和对生活的感悟，需要教师引导进行深入思考和讨论。

-创新思维的培养：在分析课文的过程中，教师应鼓励学生提出不同的观点和想法，培养学生的创新思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-学生每人一台计算机，用于查看电子教材和在线资源

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-电子教材和相关阅读材料

3.信息化资源：

-与《白鹭》相关的图片或插图，用于辅助教学和加深学生理解

-音频或视频资料，如关于白鹭的自然纪录片或文学朗读

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论课文内容

-角色扮演，学生扮演课文中的角色，进行情景再现

-写作练习，让学生根据课文内容创作小故事或抒发个人感悟教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示白鹭的图片，引导学生观察白鹭的美，引发学生对课文主题的兴趣。同时，提出问题：“你们对白鹭有什么了解？作者为什么喜欢白鹭？”让学生思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对课文《白鹭》进行详细讲解。包括白鹭的外貌、生活习惯、作者的情感态度等方面的内容。在讲解过程中，强调课文中的修辞手法、词语搭配等，帮助学生理解和欣赏课文。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己对白鹭的理解和感悟，引导学生从不同角度审视课文。同时，教师针对学生的分享，进行点评和指导，引导学生更深入地理解课文。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，包括填空、问答等形式。学生完成后，教师进行批改和反馈，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“作者为什么用‘白鹭’作为标题？课文中的描写手法有哪些？”学生回答后，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。同时，提出拓展问题：“你们认为生活中还有哪些美的元素值得我们去发现和欣赏？”引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维能力。

7.课后作业（课后自主完成）

根据本节课的内容，教师布置课后作业，让学生进行进一步巩固和拓展。例如：写一篇关于身边美的作文，或者绘制一幅描绘美好事物的画作。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在帮助学生深入理解课文《白鹭》，提升学生的语文核心素养。学生学习效果1.理解并掌握课文《白鹭》的主要内容，包括白鹭的外貌、生活习惯以及作者对白鹭的情感态度。

2.能够欣赏并分析课文中的修辞手法、词语搭配等，提升文学鉴赏能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的思维品质和沟通技巧，培养创新思维能力。

4.增强对自然美的感知和欣赏，提升文化素养。

5.能够运用所学知识，发现和欣赏生活中的美，将所学应用于实际生活。

6.通过课后作业的完成，进一步巩固和拓展所学知识，提高自主学习的能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识和目标。

2.结构清晰：板书应具备良好的逻辑结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁精炼，准确概括课文内容，突出重点信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-白鹭的形象特点

-外貌：细长的腿、雪白的羽毛

-生活习惯：水田、钓鱼、黄昏

-作者情感：喜爱、赞美

-修辞手法举例

-比喻：白鹭如诗，如画

-拟人：白鹭低头思考，仿佛在品味生活的真谛课堂1.课堂评价

-提问：通过提问环节，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生的困惑并进行解答。例如，教师可以针对课文中的细节提问，如“白鹭的生活习性是什么？”等。

-观察：教师在课堂过程中应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与讨论、专心听讲等，从而对学生的学习效果进行初步评估。

-测试：在课堂结束前，教师可以设置一个小测试，如选择题或简答题，以检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价

-批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语言表达等方面，以便及时了解学生的学习效果。

-点评：在批改作业的同时，教师应给予学生适当的点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并给出改进建议，以帮助学生提高。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习状况，鼓励他们继续努力。

3.学生互评

-小组讨论：在小组讨论环节，学生可以相互评价对方的表现，如表达能力、思考能力等，从而促进学生之间的相互学习和进步。

-同伴反馈：学生可以相互之间给予反馈，如对彼此的写作作业进行评价，提出改进建议等。

4.家长沟通

-教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，同时向家长反馈学生在学校的表现，共同关注学生的成长。重点题型整理1.描述题

题型：请描述白鹭的外貌特征和生活习性。

答案：白鹭的外貌特征是细长的腿、雪白的羽毛。它的生活习性包括在水田中行走、钓鱼以及在黄昏时飞翔。

2.分析题

题型：分析课文中的比喻修辞手法，并解释其作用。

答案：课文中的比喻修辞手法如“白鹭如诗，如画”，通过将白鹭与诗歌和画作进行比较，形象地表达了白鹭的美丽和优雅，使读者更能感受到白鹭的魅力。

3.推断题

题型：根据课文内容，推断作者对白鹭的情感态度。

答案：根据课文中的描述，可以推断出作者对白鹭抱有深深的喜爱和赞美之情。作者通过细致的描绘和修辞手法，表达了对白鹭美丽身影和生活方式的欣赏。

4.比较题

题型：比较白鹭与其他鸟类的相同点和不同点。

答案：