pep三年级英语下册第二单元电子教案

三年级英语下册教案

第2单元《Myfamily》

目

录

页

第3

单元内容分析三

第

至

45页

第一课时……第

至

67页

二

第二课时……第

页

8至9

第三课时……第

至

1O1页

第四课时……11

单元内容分析

本单元学习的主题是家庭成员，通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单

元的核心句型和词汇。主要句型是：Who'sthatman(woman)?She's/He'my…难点是要

求掌握的四会单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother

(grandma),man,woman,sister,brother.本单元的教学内容与学生的生活联系紧密，教师

在教学过程中要注意结合学生的生活实际引入单元话题，要能够激起学生的学习兴趣。要让

学生知道爱家、关爱家庭成员的情感，了解有关西方国家复活节的知识。

UnitTwoMyfamiIy

第一课时

【教学内容】ALet'stalkPointandsay

【教学重点】

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…

2.词汇：father,mother,mom,woman,man

【教学难点】he和she的意义区分及发音。

【教具准备】wWw.

1.教师及学生的家庭照片

2.教材相配套的教学课件

11.让学生分组表演课文并展示。

三.趣味操练(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教师先收集几张学生的全家福，出示

其中一张问：Who'sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.

然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2.猜人:请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生

问:Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's…/She's…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,

继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)

四.扩展性活动(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单

位，根据画的画做句型练习：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…

五.板书设计：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatman/woman/boy/girl?

He，s…

She's…

UnitTwoMyfamiIy

第二课时

【教学内容】ALet'slearn

【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother

(grandma),man,woman

【教学难点】家庭成员单词的认读

【教具准备】

1.有关家庭成员的图片

2.单词卡

五.板书设计：

UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

father（dad）（图片）

grandfather（grandpa）（图片）

mother（mom）（图片）

grandmother（grandma）（图片）

Unit2MyfamiIy

第三课时

【教学内容】BLet'stalkLet'splay

【教学重点】句型：Isshe/heyour***.?Yes,she/heis.No,she/heISn't.

【教学难点】正确运用感叹词和日常用语。

【教具准备】

1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照

2教材相配套的教学课件[Unit2Let'slearn]

3教材相配套的教学录音带

【教学过程】

一.热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who，s

this?"S:"mother".T"Actlikefatherv.

2.Readandmatch教师出示A/Let'slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片

贴到相应的图旁边。学生当小老师提问："Wh。'she?”回答“father/…”

二.呈现新课（Presentation）

1.Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：

“Who'she?Who'sshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹

“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

2.Watchvideo播放BLet'stalk录音，教师提问：（1）这段对话中，谁向谁介绍

了自己的家庭？（2）学生回答问题。（3）再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3.观看课件（1）教师播放BLet'stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反

复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿（2）再次观看,

鼓励学生边看边说（3）关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。（4）小组为单位练

习对话，然后上台表演。（5）教师及时奖励表演好的小组。

三.趣味操练（Practice）

1.活动一：Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边

根据实际运用对话中的句子。

2.活动二：Let'spractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问："Who's

that?"T:"Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,Thisismy…”学生之间就

彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…？”

3.活动三:教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Issheyour

sister/…？”猜一猜。

四.扩展性活动（Add-activities录像展播。

播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子

“Isshe/heyour….？Who'sthisboy/…？Great!Cool!Wow!Comeon!Really?Watch

TV）

五.板书设计：

UnitTwoMyfamily

BLet'stalk

Isshe/heyour….?

Yes,she/heis.

No,she/heISn,t.

Unit2MyfamiIy

第四课时

【教学内容】BLet'slearn

【教学重点】句型：look!Thisismy...词汇：brothersister

【教学难点】语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。

【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.

[Unit2Let'slearn]家庭成员单词卡片和图片

【教学过程】

一.热身/复习(Warm-up/Revision)

1singthesong学生们一起唱《Ilovemyfamily》，边唱边演。

2Issheyour…？教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…？”

二呈现新课(Presentation)

1.教师出示BLet，slearn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生

回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。

2.出示Let，slearn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什

么？(“Whatcanyousee?ffhataretheydoing?v)点击单词或人物brothersister,

指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而si