人教版五年级数学下册分数的意义和性质单元教案

分数的产生分数的意义分数与意义分数与除法真分数真分数与假分数假分数带分数假分数化带分数或整数分数的基本性质分数的基本性质化成分母不同，大小不变的分数最大公因数约分求最大公因数最简分数约分及其方法最小公倍数通分求最小公倍数分数比大小通分及其方法分数和小数的互化小数化分数分数化小数【教学要求】1．知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3．理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4．理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。本单元教材在加强教学与现实世界的联系上作了不少努力．同时，教材还运用了多种形式的直观图式，数形结合，展现了数学概念的几何意义。从而为老师与学生提供了丰富的学习资源。教学时，应充分利用这些资源，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。本单元的特点之一就是概念较多，且比较抽象。而小学高年级学生的思维特点是他们的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。因此，在引入新的数学概念时，适当加大思维的形象性，化抽象为具体、化抽象为直观，对于顺利开展教学来说，是十分必要的。所谓化抽象为具体，就是通过具体的现实情况，调动学生相关的生活经验来帮助理解。所谓化抽象为直观，就是运用适当的图形、图式来说明数学概念的含义，这是小学数学最常用的也是最主要的直观教学手段2．及时抽象，在适当的水平上，建构数学概念的意义。为了搞好木单元的教学，在加强直观教学的同时，还要重视及时抽象，不能听任学生的认识停留在直观水平上。否则，同样会妨碍学生对所学知识的理解和应用。例如，比较1和1的大小，有的学生回答不一定谁大谁小，要看他们分的那个圆，哪个大，由此得出1可能比1大，也可能比1小、，还可能和1相等。造成这样错误的主要原因就在于过分依赖直观，而没有及时抽象。因此，在充分展开直观教学，让学生获得足够的感性认识的基础上，要不失时机地引导学生由实例、图式加以概括，建构概念的意义。3．揭示知识与方法的内在联系，在理解的基础掌握方法。在本单元中，约分与通分、假分数化为带分数或整数、分数与小数的互化的方法，都是必须掌握的。这些方法看似头绪较多，但若归结为基础知识，就是揭示相关知识与方法的联系，就比较容易在理解的基础上掌握方法。以约分与通分为例，它们都是分数基本性质的应用。尽管约分时分子、分母同除以一个适当的数，通分时分子、分母同乘一个适当的数，但它们都是依据分数的基本性质，使分数的大小保持不变。因此，教学时不宜就方法论方法，而应凸显得出方法的过程，使学生明白操作方法背后的算理。这样就能依靠理解掌握方法，而不是依赖记忆学会操作。［课时安排l 第一课时一教学内容分数的产生二教学目标2．使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。三重点难点米尺，挂图，几张长方形、正方形的纸。五教学过程同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知学生通过回忆说出已学过的分数知识。2—……分数线(3）还可以用什么来表示分数？（用图、线段或正方形来表示分数。）请你用线段3 3把正方形纸平均分后，画出阴影，用分数表示阴影部分。（二）教学实施师生合作测量黑板的长，观察用米尺量了几次后还剩下一段，不够一米，还能否用整数表示？（不能）的结果不能用整数表示。）在人们实际生产和生活中，人类在测量和计算的时候，往往不能得到整数的结果，这就需要用一种新的数来表示，这样就产生了新的数—分数。最初，人们只认识一些简单的分数，如二分之一、三分之一等。我国是世界上发明和使用分数比较早的国家之请学生结合自己课前查找的资料说说分数是怎样产生的。（三）课堂小结同学们相互交流本节课的学习收获。第二课时一教学内容分数的意义二教学目标2.知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。3.引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。三重点难点投影，练习投影片，长方形、圆形纸各一张。五数学过程请学生举出几个具体的分数。（老师板书）根据学生举例的分数，请同学们说出都知道这个分数的什么？如这个分数表示的意义，它的各部分名称，以及自己的课外知识等。请学生说出1表示什么意思。4 4 4学生乙：1还可以表示把一根绳子平均剪成4份，其中的1份，就是44（二）教学实施老师：如果用图表示1，可能你们每人会有不同的表示方法，现在请你动手折一折或画44老师：投影片上的这些图，你能在每一幅图上表示出它的4学生甲：我把4根香蕉看作一个整体，一根香蕉是这个整体的1。4学生乙：把8个苹果看作一个整体，把这个整体平均分成4份，每份两个苹果是这个4学生丙：我把12个△看作一个整体，把这个整体平均分成4份，每份3个△是这个4学生丁：我把1米看作一个整体，把它平均分成4份，其中的1份，就是44学生甲：都是把物体平均分成4份，表示这样的一份。学生乙：我发现有的是把1个图形平均分，有的是把8个苹果、12个△平均分，还老师：一个图形，一个实物比较好理解，我们把它称为一个物体，那么8个苹果、12个△是由许多单个物体组成的，我们称作一个整体。一个物体，一些物体都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。学生：这个整体还可以是一筐茄子、一车煤、一个年级的人数、全中国人口等。老师：通过上面的学习，同学们对于单位“1”有了一个全新的认识，可以表示一个物体、也可以表示一些物体。整体“1”可以很小，也可以很大……刚才同学们举了很多分数的例子，那到底什么是分数，你能尝试用文字描述一下吗？先引导学生交流：把“谁”平均分？它表示的是一个什么样的数呢？明确：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。（板书）老师强调必须是平均分。（四）思维训练说一说下图中的阴影部分占整个图的几分之几。这节课我们学习了什么？师生共同回忆总结。第三课时一教学内容分数单位二教学目标三重点难点五教学过程334请学生任意写3个分数，说一说每个分数的意义。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的()。平均分成3份，2份是这堆糖的()。平均分成4份，3份是这堆糖的()。平均分成6份，5份这堆糖的()。然后把结果填在课本上。学生用小圆片表示糖块，动手分一分，然后把结果填在课本上。老师：1表示什么意思：（表示把单位“1”平均分成2份，表示这样的一份。）谁2是单位“1”。（这堆糖是单位“1”。）2表示什么意思？（表示把单位“1”平3什么意思？（表示把单位“1”平均分成的份数。）分子又表示什么意思？（表示这样的一份或者几份。）讲述：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数的分数单位。如，23老师指明说出黑板上其它分数的分数单位。集体说一说自已写出的三个分数的分数单位。为分数单位是把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数单位。）说一说黑板上这些分数分别有几个这样的分数单位。分数是由分数单位组成的，因为不同分母的分数，把单位“1”平均分的份数不一样，所以不同分母的分数有着不同的分数单位。（三）课堂小结今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什么是分数单位？（把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。你能说出几个分数的分数单位吗？每个分数又有几个这样的分数单位呢？请你与同桌互说3个分数，分别说出这个分数的分数单位是什么？是由几个这样的分数单位组成的。看哪组同学说得又对又快。）第四课时一教学内容分数与除法二教学目标1．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。三重点难点五教学过程(2）把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之几？你们把谁看作（二）教学实施333老师：3÷4的计算结果用分数表示是多少？请同学们用圆片分一分。老师：根据题意，我们可以把什么看作单位“1"?（把3块月饼看作单位“1”。）把它平均分成4份，每份是多少，你想怎样分？请同学到投影前演示分的过程。通过演示发现学生有两种分法。方法一：可以1个1个地分，先把1块月饼平均分成4份，得到4个1,3块月饼共4方法二：可以把3块月饼叠在一起，再平均分成4份，拿出其中的一份，拼在一起就得到3块月饼，所以两人分得3块。讨论这两种分法哪种比较简单？（相比较而言，方法二比较简单。）4学生甲：表示把3个饼平均分成4份，表示这样一份的数。学生乙：表示把1个饼平均分成4份，表示这样3份的数。现在不看单位名称，再来说说3表示什么意思？(表示把单位“1'平均分成4份，4表示这样3份的数；还可以表示把3平均分成4份，表示这样一份的数。）说说下面分数的两种意义。学生充分讨论后，老师引导学生归纳出：可以用分数表示整数除法的商，用除数作分母，被除数作分子，除号相当于分数中的分数线。用文字表示是：被除数÷除数=被除数老师讲述：分数是一种数，除法是一种运算，所以确切地说，分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数。在被除数÷除数=被除数这个算式中，要注意什么问题？（除数不能是零，分数的分母也不能是零。）老师：如果用字母a、b分别表示被除数和除数，那么除数与分数之间的关系怎样表老师依据学生的总结板书：a÷b=a(b≠0)b？（老师：现在想想用这节课我们所学知识，能否解答刚上课时5÷9的商是多少？你会做了第五课时一教学内容分数与除法二教学目标三重点难点五教学过程？（法吗？学习了分数与除法的关系后，就能解决这个问题了。板书课题：分数与除法的关系（二）教学实施所以养鹅的只数是鸭的7。2．把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的6块，每一块是多少平方米？（用分（五）课堂小结通过今天这节课的观察、操作，同学们发现了分数与除法之间的关系。分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数，除号相当于分数的分数线。第一课时一教学内容真分数和假分数二教学目标1．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2．培养学生观察、比较、概括的能力。三重点难点理解真分数和假分数的意义及特征。五教学过程2．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具）请学生分别说出每个分数的意义。（二）教学实施1．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明再请学生分别说出另外两个分数。3．老师指出：像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。4．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。5．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。7．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。与同桌交流。老师指名回答：4所表示的阴影部分占据了整个圆，所以4表示的阴影部分占据了EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up5(11),5)54请学生举出一些假分数的例子，引导学生多举一些分子和分母相等的假分数。(2）学生再独立完成第2题，引导学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分（四）思维训练EQ\*jc3\*hps25\o\al(\s\up7(5),a)EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up8(1),0)7（五）课堂小结通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1；假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1。通过学习，要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应用概念灵活第二课时一教学内容假分数二教学目标1．使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。三重点难点掌握把假分数化成整数或带分数的方法。五教学过程提问：上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？（二）教学实施提问：从图中你知道了哪些分数信息？其中一个同学说：“我吃了一个半”，怎样用老师随着提问，出示下图。学生观察图，先独立思考，然后指名回答，“一个半”是l＋1的和。22．再让学生观察插图中其他几个同学吃了多少个橙子？怎样用分3.老师指出：像11，13，…这样的分数，叫带分数。观察这些带分数都是怎样组成的？你会读出这几个带分数吗？4，请学生独立举出一两个带分数，让学生5．老师小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。6．指出：有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数。（三）思维训练（化成带分数再比较）（四）课堂小结通过本节课的学习，我们认识了什么是带分数，并会正确地把假分数化成带分数。第三课时一教学内容二教学目标2．培养学生应用数学知识解决问题的意识。三重点难点掌握把假分数化成整数或带分数的方法。五教学过程（1）出示例4，请学生看图说出假分数。老师指出：这里都把一个圆看作单位“1”。学生以小组为单位讨论第（2）个问题。学生汇报，可以从以下两个方面说：一种是看图直接得出4=18=2,一种是根据分数与除法的关系得到结果。老师强调指出：因为4个1是1，而8÷4=2，所以8个1是2，也就是8=8÷4=2提问：这两个结果都是什么数？你发现在什么情况下，假分数能化成整数了吗？小结：当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。提问：7的分子还是分母的倍数吗？这种情况怎样化？学生回答：根据分数与除法的关35学生独立完成，写在练习本上，然后集体订正。(1）分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。(2）分子不是分母倍数时，化成带分数，用分子除以分母，数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。（四）思维训练9a＿时，它能化成整数。第四课时一教学内容真分数和假分数的练习课二教学目标1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数2．培养学生综合应用所学知识解题的能力。三重点难点综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。五教学过程老师：今天，我们就来应用这些知识解题，看谁掌握得好。（二）教学实施让学生在课本上填一填，并读一读。让学生看图在课本上写出分数。提问：还可以把谁看作单位“1"？涂色部分占几分之几？学生自己确定单位“1"，再看请学生根据分数的意义，联系实际，作出判断并说明理由。学生独立看图写出分数，并读一读。学生可以根据分数的意义直接写出答案，也可以根据题意列出除法算式，再根据分数与除法老师指导学生从左往右看，从左往右填。个数几倍的方法列出除法算式，再根据分数与除法关系写出答案。请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。让学生看表回答教材上的问题，然后引导学生找出规律。学生根据题目要求写出答案，并集体交流，说一说自己是怎样想的，巩固对真分数和假分数（四）思维训练EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(a),b)2.有分母都是7的真分数、假分数和带分数各1个，而它们的大小只相差一个分数单EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(2),4)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(4),8)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(3),5)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(6),7)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(8),7)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(11),9)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(5),4)（五）课堂小结通过今天的复习，学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识，灵活解决一些数学问第一课时一教学内容分数的基本性质二教学目标1．通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本2．培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。3．让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。三重点难点抽象概括出分数的基本性质。每人3张同样的正方形或长方形纸片。五教学过程（二）教学实施让学生拿3张同样的正方形或长方形纸片，分别对折一次、两次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。提示：你发现了什么？板书：1=2=4为什么相等？2．引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位讨论，请代表发言。随着学生汇报，老师板书。（从左往右观察）（从右往左观蔡）学生举例，老师分别板书出来。4．观察以上例子，你得出什么结论？（学生讨论，汇报。）板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。提问：为什么0要除外？（学生讨论）小结：分子和分母如果都乘上0，则分数成为0，而分数的分母不能为O；又因为00不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以O。5．提问：你能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？6．完成教材第76页“做一做”的第1题。说一说自己是怎样想的？学生根据分数的基本性质思考并说明思路。学生先独立涂色，然后比较大小并说明理由。8．完成教材第77页练习十四的第2题。学生独立完成，说一说是怎样比较的？可9．完成教材第77页练习十四的第3题。学生两人一组，由一人说一个分数，另一个人说出一个相等的分数。（四）思维训练1．一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化吗？如果分子不变，9÷15=()=1812=6÷()=()÷6（五）课堂小结通过本节的学习，知道了什么是分数的基本性质，并会应用分数的基本性质解决一些第二课时一教学内容分数的基本性质的运用二教学目标1．通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会运用分数的基本性质解2．培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。三重点难点正确运用分数的基本性质解决问题。五教学过程上节课我们学习了分数的基本性质，谁能说一说分数的基本性质的内容？学生回忆并口头回答。（二）教学实施学生思考后再回答，然后请学生试着在课本上填写。老师以2为例提示：先想分母3怎样变成12，再想要使分数大小不变，分子应该3EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up3(2),3)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up4(2x4),3x4)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up4(8),2)提问：你是根据什么知识解决这个题的？应注意什么小结：注意分子和分母要同时乘或者除以0以外的相同数。学生独立完成，再集体订正。学生独立完成，集体订正。学生先独立思考，然后集体交流方法。可以都统一化成分子是1的分数，也可以统一化成分母是16的分数，然后进行比较。学生审题并思考方法，集体交流。可以化成分母都是100的分数，也可以统一化成分母是50分数，再进行比较。（四）思维训练（五）课堂小结本节课我们巩固了对分数基本性质的理解，要会灵活运用分数基本性质解决问题。），年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。当然，在监本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下教学设计当中。写好教案做好课件后请老师提本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学，开了圆满的记号，在这段时间里我紧张过努力过深思过，自信过，指导老师们，学生们见证着我的成长，在这段时间里，我既是学生又是老师，作为学生我虚心求教，不耻下问，作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，这段时间我付出很多，收获的更多，也是在这段时间了使我完本次教学课堂实习主要是实习高一（班级）实习工作主要是对地理课进行听课，备课，讲课，课后评课课外知道听指导老师在不同班级上课的情况，学习指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同经过充分的备课之后进行的是讲课，讲课是根据自己的备课本来容，还要在课堂上布置课堂练习，观察学生的听课效果，为课后的评上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出：，我本次班主任实习方面，我在原班主任某某的指导下，完成了很多班主任日常工作，班级工作，与原班主任沟通工作，比如早读自习，课间操，清洁卫生班会，课外活动及自习课堂纪律等，在了解教学工作的真理，在班主任实习中我积极主动本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实能。本次教育实习，本人有幸参加学校的混合编队，实习学校是韶关4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师起这样的情景，心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候，有的了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。而现在，班本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于在班主任实习工作中，实习报告我在班上开展了“迎奥运”主题罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看“十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全教案要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同对面的教学，回想前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当传授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我实习工作让我在社会时间中接触了与本专业相关的工作，增强了我还担任美术小组的辅导工作。教案对这些初二的学生，我又是本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看工作。此次实习工作期间，在肖桂湘老师的带领下，大家互相帮助，共同努力，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。现总大三的时候，我们就在韩刚老师的指导下，系统地学习了英语教前往实习学校前，利用国庆的时间，在实习带队老师指导下，大家一起研究教材，编写教案并试讲。而实习工作的前两周，大家的主要任务是听课。利用这两周的时间，我们不断向指导老师请教，并进行自我反思，深入了解学生情况。所以，在以后实习教学的备课中，课堂教学是我们整个实习工作中的重点。一到七中，我们就被分在课堂教学实践中，我们较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学法，关注学生动态。从而，不断完善自我的教师素质和教学技能。努力做到，教态自然，语言清晰，遍比较差，英语学习氛围不高。但在课堂教学中，我广泛利用图片和游戏的方式，提高了学生学习英语的积极性。而在教学过程中，我也本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看短短一个月的实习工作很快结束了。回首过去，感触颇深。从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的发国家对教育的重视，母校发生了巨大的变化，无论是校园环境，还是面，让山里的学生雨雪天气也不染泥；绿树成荫，鲜花相衬，无论你图像、会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言，让人置微机室、语音室、图书室、阅览室，标准化的生、化、物实验室……楼，教师与学生实现“零距离”；每一个办公室都安装了电脑，实现电子备课；教室都安装了班班通、电视机，为全校师生提供了本地一随着教学设施的改进，母校的教学质量也突飞猛跃，这与教师素质的大大提高密不可分。现任教师80%以上是本科学历，教师队伍年轻化，专业水平高标化。此外，教师的无私奉献精神在这个学校得到充分体现，有60%以上的教师能够利用休息时间对学位于全县前三名！了解了这些情况，更加坚定了我从教的信心，使我教育因爱而辉煌，教师有爱而伟大！教育事业是爱的事业，没有爱是我们的责任。在实习的学校里，年老的教师仍不甘落后，他们发挥着夕阳的余热，到了退休的年龄还坚持在学本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看我实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教育调实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过第一是预备阶段。通过指导老师先熟悉实习班级的信息技术上课情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看按照学校与学院的有关要求和指示，文学院新闻采编与制作的我指导下，我顺利地完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在教学级的基本情况，接受指导老师的点拨，并随班听课，作好听课笔记，积累教学经验，为日后几周打下良好的基础。另外，在原任课老师的帮助下，熟悉教材、大纲，写出详细而完整的教案，经审阅、批核并总体看来，我能做到认真备课，努力搜集教学素材，所设计的教案规范内容准确。板书工整，教态自然，课堂教学合新课标要求;教学语言表达清楚，普通话顺畅;课外辅导耐心细致，负责到底，答疑解惑比较正确而有启发性，批改作业仔细正确，注重班学生姓名、个性、兴趣爱好深入了解班级特点，工作积极主动，认真负责，常到教室、宿舍与学生沟通，做思想辅导工作，解决他们学习、生活中的问题。处理日常事务尽量讲究效率，基本做到有计划进行各项班务工作。积极发动班委的策划、组织能力，在相关领导、班主任的批准下带领一群学生进行了一次春游活动——爬斗方“三八”学校组织的女教师乒乓球羽毛球比赛，取得乒乓球第三名;本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看大学的最后一个暑假，我去区检察院实习。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导和此次实习，主要岗位是审查起诉科，因此主要实习科目是刑法和刑事诉讼法，也涉及一些其他私法科目。在实习中，我参加了几起案诉起诉的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举核实犯罪事实，探询犯罪的心理、动机。真正了解和熟悉了我国的公实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以暑期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，在实习过程中，也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法这样的，被告人原是某村会计，后来在改选中落选，这样一些会计帐簿、会计凭证需要移交，但是他一直认为《会计法》是规定的要等帐目清算后再移交，所以就坚持不交出，结果被以隐匿会计帐簿、会计凭证罪逮捕。这一个案例就说明我们的普法活动不要深入实际，真真正正的让人们了解法律、法规本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台；拥有2.6万平解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的"浇注明天"的服务品牌，"构筑精品，造福社会"抢抓水工市场快速发展的良好机遇，进一步加大了对青岛港、烟搬迁、奥运基础设施建设的经营工作，承揽到北船重工大坞、烟台港本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看中率先提出并施行“3+0.5+0.5”教学改革和人才培养模式。该模式础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完2、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。3、预演和准备补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生安排，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种定、自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问1995年以前，严格按照3+0.5+0.5模式要求，安排在四年级上学在征求广大同学的意见后，调整为三年级下学期。一方面，该阶段学生已掌握了相应的专业知识；另一方面，通过半年的教学实习，学生与调整，以满足学生四年级下学期完成毕业论文及本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司，现在主营项目是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是教学中我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注重也要求懂音乐，能在教学上有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝班学过葫芦丝，后来自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级我实习的开始阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教学同的。比如实习第二天是周六，学生很多，老师让我帮助指导。有个经过几天的学习后，我也开始教学生。而在自己的实际教学中又发现了很多问题。实习期间我自己教了三个学生。受的很快，但由于年龄小，有的东西掌握不到位，需要多加练习。第二个是成年人，和小孩子比乐理基础不好，乐感也差一些，但是理解以在课后多加练习。第三个是个稍微大一点的小学生，是个男孩子，这是可以利用的。他的接受能力也不错，但在气息上有一些小问题，明显一些，为了能让他认真练习，就利用他的兴趣劝说他，实际证明有句话不是说：没有笨学生，只有笨老师嘛，每个学生都有他自己的很多东西。还是说我的三个学生，他们的课程安排是一样的，都是入就算完成入门课，其他技巧没有要求，共三次课。第一个小女孩四个需要练习，这是进度比较正常的。而那个成年人，她的基础本来就不好，我给她安排了练习，但是她回去后没有认真练，说是工作忙。这力就不错，又很有兴趣，认真做了我给他的练习，另外，由于他学的2015年街道办事处民政工作始终坚持以民为本思次，救助资金3.4万元。走访慰问累计210余户，送去慰问金及物品累计45余万元。我处共有低保家庭152户，2弱势群体谋利。完成“三无人员”工作的统计、上报，以及三无抚恤金的发放，辖区共12人享受三无定期抚恤，每人每月发放金额1223在抓好拥军优属工作的同时，重点做好对优抚对象的管理和服务人员审核登记发放补贴，做好体检工作，并积极做好稳定工作；为弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，组织志愿者经常性地开展云龙“博爱超市”，为辖区弱势群体、受灾群众等提供了方便快捷的五、努力完善残疾人工作，促进残疾人事业进一步发展随时更新残疾人基础信息数据库及基础信息内容办事处残联重视残疾人康复工作，在“人人享有康复服务”目标三、注重社会保障与残疾人帮扶春节期间走访慰问辖区内28名贫困残疾人，共发放物资大米280公斤、油56升、面粉280公斤。助残日期间为辖区33户贫困残疾人利用助残日、爱耳日、残疾人文化周等，制作了展板、条福，发2015年街道办事处残联积极做好信访维权工作，残疾人自主创业，在开展劳动就业培训倡导自主创业上取得了好成今年上半年，按照办事处的部署要求，抓好社会治理创新，以基层职能转变、激发基层活力、服务居民居民群众目标，大胆探索，开2015年，在街道党工委、办事处等领导的正确领局的精心指导下，充分发挥区位优势，克服人员少，时间紧，任务重的不利局面，全面整合辖区资源，合理安排时间，将劳动保障工作有就业工作针对应届毕业大学生就业难，重点抓大学生就业及创业培训工作。积极联系辖区企业内有用工需求企业，举办招聘会，为辖体娱乐等活动，为老年人提供周到、便利的服务。做好办事处下属企一丝不苟的完成上级布置的各项任务，是我们全体工作人员的共参保缴费300人，完成全年任务数的90%。息采集、录入信息更新工作。建立健全劳动监察网格化管理，到用人选好采集点，做好安全保障，认真做好采集人员培训工作。社保张社保卡。为了确保任务的顺利完成，积极联系辖区单位，安排就近为认真贯彻落实生态园林城市的建设，切实改善我市城乡生态环创建国家“生态园林城市”是落实科学发展观的需要。我处高度重视创建工作，成立了由办事处主任任组长，各科室、各社区负责人为成员的创建国家“生态园林城市”工作领导小组，为“生态园林城（一）根据市政府的统一部署，分阶段落实工作任务；集中整治美国白蛾进行排查，共放虫卵150个。2.对辖内社区及大型单子股有三处大型展板。巩固阶段，进一步巩固整治工作成果，确保园为争创国家园林城市，进一步加快我市园林绿化建设步伐，改善今年上半年以来，在区综治办的正确指导下，根据《关于做好当加强组织领导，强化工作措施，各职能部门通力协作，广大群众积极层社会和谐稳定，促进我处经济社会快速发展创造了良好的外部环境。上半年，办事处对排查出来的钟鼓楼小区，作为重点地区，进行挂牌整治，经过半年来整治，治安状况得到明显好转。现将上半年工成立了街道社会治安重点地区排查整治工作领导小组，小组下设办公室，办公室设在综治办，全面负责排查整治的组织、协调和督导施方案》，对工作目标、方法步骤、任务要求进行了明确规定，要求相关职能部门加强协调联系，实行工作联动、实现优势互补，切实增充分利用广播喇叭、宣传车、标语、宣传单等向广大干部群众宣治工作，使排查整治工作深入人心，形成强大的工作合力。通过开展一是对各类社会治安重点地区隐患进行全面、深入、细致的拉网结合。领导小组成员单位工作人员深入到集市、旅社、企业全方位排查摸底，了解信息，掌握纠纷苗头；对辖区内网吧、娱乐场所，容易二是对排查出的矛盾纠纷和苗头隐患，逐一登记建档、认真分类梳理，及时化解矛盾。对排查出的治安重点地区实行“属地管理”原则，谁包片谁负责，谁管辖谁整治；对于情况特殊、群众反映突出的三是抓住重点，边摸边治，确保专项整治取得实效。在整治行动中，各成员单位互相协作配合，认真履行部门整治职责，形成了整体斗争合力，突出重点，加强对重点区域、重点问题的整治，注重对以重点地区整治办公室组织相关人员定期、不定期地开展督查、检查，对群众反映强烈社会治安突出突出问题，实行挂牌督办，进一步加大督办力度，促进问题的解决；对因排查整治不力，导致问题长期存在，影响社会治安，将严肃追究相关责任人的责任。同时设立举报通过开展社会治安重点地区排查整治活动，我处治安环境得到进一步净化，群众幸福指数不断提升，有力维护了基层社会稳定，在工作取得成绩的同时，也存在一些问题和不足，主要表现在：一是部分（一）加强部门间协作配合。进一步加强街道综治办与部门、部防、物防、技防结合、专群结合的社会治安防控体系，增强预防和控（四）加大排查调处工作力度。进一步健全社会治安问题排查调处工作机制，坚持定期排查、通报、领导包案调处、督查督办等工作2015年上半年，全面贯彻落实科学发展观，通过育，组织形式多样，富有实效开展丰富多彩的文化活动，用足用好教育平台，借用整合教育资源，使辖区居民在社区得到教育有所提高，工作的领导，街道将抓好学习型社区建设、社区教育、提高社区居民部分，全力给予支持与配合。街道辖区内的各单位也积极参与其中，以街道社区教育中心牵头，街道各部门、各村委会、各社区、各单位教育资源。在办事处领导的关心支持下，在街道和村共同努力下，我办园条件整改，力争办成合格园，并要求要过渡期间，确保安全。三校外辅导站，并充分发挥五老作用，通过经常性活动，长期性学习，3、整合教育资源，造福居民群众。通过联手、创区各类教育资源，实现资源共享，我街道辖区内的各村、社区教育资源较为丰富，集中了教育、科普、卫生、文化等各类资源，我们根据际问题，建立了良好的共驻共建关系，引导他们进入社区，在社区开展对卫生、科技、教育等各类宣传咨询活动，同时积极发动，将他们的场地、场所等资源向社区开放，通过资源整合与完善，满足了居民学习、锻炼、活动和休闲需求，提高了市民整体素质。兴云社区与师身操、老年娱乐队、乒乓球协会、篮球协会等多支队伍，此外，街道览室、计生图书室、法律知识图书室。为发展社区教育、创建学习型及科学知识。同时，街道文教、计生、妇联、司法各部门均利用市民学校、学习小组等组织，积极开展学习法律、保健、计策知识等各类6、组建队伍、搞好活动，做好青少年校外教育利按照迈上新台阶、建设新的总体目标，社区教育工作愈发显示出合社区教育资源，进一步加大投入，以青少年教育、对老年人的关怀以及弱势群体的帮扶等为重点，以低碳生活、环境保护、公共卫生等我街道民政办公室承担街道民政、残联、红会等方面的事务，上半年以来，我们科在街道党工委、办事处的正确领导下，坚持以街道的事业和发展大局为重，克服科室事务多、工作任务重的难点，大家同心同德，扎实工作，实现了各线工作齐头并进，全面进步的良好态在政社互动工作中，切实推进社区群众自治组织协助政府工作事协助政府工作事项》和《社区基层群众自治组织依法履行职责事项》落实、食品、药物监督等四项事项，使社区协助政府管理事项减少为组织各社区参加市、区组织的各类培训，增强社区对社会组织的认识和了解，手把手指导社区走好每一步。另外，今年以来，不仅止为全面提高社区干部管理水平，积极鼓励办事处及社区工作人员我街道认真落实政府各项救助措施，加大帮扶工作力度，始终把元。在低保业务方面，我们一方面严抓程序，严格要求，不断完善业春节期间，我们对辖区低保户、和困难群众进行了慰问，为他们防灾、减灾宣传工作，并完善了防灾、减灾工作预案；积极推进殡葬扶残助残，关爱残疾人，把政府的政策用足用好。完善了残疾人残日期间走访慰问弱势群众200人次，发放粮油4031公斤，慰问金意外伤害保险，已购买815人。同时利用春节、中秋等节日对辖区内认真落实优抚政策，切实为优抚对象排优解难，严格执行优抚标遗属1人。截至6月底，共发放定期抚恤金26910元；义务兵优待金元；各类人员春节过节费5200元；伤残纪念品2份。优抚认证今年要求下到办事处级，三月份，配合区民政局作为试为确保一方平安这个大局，我们力争把每项工作做细、抓牢，把矛盾化解到萌芽状态之中。对每位来访者做到热情接待，服务周到。在听策及信访条例等，进行耐心地讲解。在维护困难群众、残疾人合法权益同时，积极帮助他们解决实际困难，提供有效的服务。我们还积极管理、村民自治、政策推动、优质服务、综合管理”为宗旨，以“稳定低生育水平、统筹解决人口问题”为抓手，求真务实，扎实工作，