人教版六年级下册语文教案

？（“与”是通假字，同“欤”，表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；弗若，不）；？（....），.4．理解课题，质疑问难1）看了课题，你知道了些什么知道了文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）（2）看了课题你还想知道些什么？(①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁根据形状大小来判断的。②另一小儿的观点是：房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早①“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，开的时候。”这句话的理解要点：a．这是一个排比句，作者用对比的手法，了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间不复返的特点。b．本段最后四个反问句，看似在问，实际上表为作者可能在问自己，也可能是在问你、问他，诉人们无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜。c．理解四个追问时，可引导学生感受和体会作者写下这些②可适时补充台湾作家林清玄《与时间赛跑》在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音泪潸潸了。”逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间使本来无形的时间变得有形。c．“溜”“没有声音，没有影子”可以理解为时间无声无息的流逝，非常快。d．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，可以体会到作饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的？（？（？（年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样勃生机、莫名其妙。”自己的话描述一下。教师及时补充介绍：桃抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化？（4．是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天2．检查字词读音，及时正音，适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。”时下午来，时间也不一定。”心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。”？（木创设“不确定”的生存环境。树木只有适应了无法深入地下，一旦停止浇水，枯萎的就会化为巨大的能量，努力生长。”？（8．教师小结：种树人不定时，不定量地浇水，目的就在于模仿自然规律，如果我是一棵（），我会想：()），），），活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让2．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事一场杂技表演4．分组学习：同组内观点不一致的同学先转动着身躯。”③精彩之三――第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风可是来不及了。碗，又掉了下来。”们鞠了一躬。”精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是的哲理――面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真4．请学生根据填空的内容，给课文分段，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通三、全班交流，对这6句名言含义的理解；理解①关于春节的来历：春节是我国重要的传统又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰4．的确，春节到了，意味着春天将要来临4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大③引导学生找出文中关键的词语，读中体会⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：②再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角4．速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏1．出示研读主题：①()的面具；②()的舞台；③()锵，象冰川汩汩的流水，又如高原遒劲的疾风，感情充沛而丰富，曲调跳动而激越，带点悲伤，的心紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间，贯穿戏佩带的面具造型粗犷、抽象。从形状上分，藏戏体的，而质地则多为皮革、绒布，也可以泥塑而成阴险，红色代表权力，黄色代表智慧……传统悠久同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相十五、普二十六、普二十七，共发行二十一俗风情的人文景观。票面上的民族建筑，造的房屋，在山墙开山，形如吉林东部山区汉族农族的民族习惯。马架房全部用泥壁，不做基础，弄“石库门”房子最具代表性。因为上海繁相互毗连。户内建筑布局紧凑，高2-3层，青瓦坡屋顶，并有小型晒台，在建筑正面和墙头、大门等外常作简单的装饰。楼浙江民居──浙江民居-黄岩天长街住宅。该住宅面街背河、附街设店面，内部兼作起居室，后部临水的房作厨楼窗子开得合宜，住在顶层并不觉得压抑。整个4．默读课文，思考：课文围绕“土、花、纵使生活再苦，感觉也是甜的。”房梁上、墙壁的挂毯上。”喀拉墩古城、安迪尔古城、约特干遗址、热瓦克名的古遗址及众多出土文物，如古木版画、丝绸止。此外，和田神奇多样的地貌──巍峨的雪山2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，？（？（文中出现三次，为了“多好啊”的幸福生活，郝？（4．读完此文，我和同学们一样深深被郝副的利益工作的。”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”们就照你的办。”护，互相帮助。”换来了人民的解放、国家的成立；建国以后，人困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣与富强。今天，你们──21世纪的少年朗二、引导自读，感悟“一夜”三、探究阅读，感悟“每夜”2．阅读课后“资料袋”孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有次习作我们就以“种子”为序，将大家的习一、回顾“词语盘点”年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！”了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”*天冷极了，下着雪，又快黑了”“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”师：是啊，这个冰*他可能还想，莫斯科是个大城市，他有了的地方，因为他已经看到死在向他招手了。凡卡铺子里做事！当学徒，就得跟雕像一样站在门口……”“捡破烂儿，这比要饭还糟；比偷东西还糟。”“我也偷过东西呢。”“怎—么，你还偷过东西？”“唔，那倒是小事。可是你如果在我铺子里偷鞋子，偷钱，我就把你关进牢里，一直关到你长大……”计，他这个人挺机灵，会纠缠人。萨沙穿着“那得叫他听我的话。”“你得听萨沙的话，他年纪比你大，职位也比你高……”“别老虎着脸，顾客会当你是头山羊的……”挺起身子，两个胳臂肘贴住腰部，手掌恭敬地摊“哎哟，你弄得我好痒啊……”“哎哟！”女人叫了一声。“你这个调皮鬼！”“啧……啧啧。”可你，就是不明白！叫人家替你操心……”我得擦好老板一家人、大伙计和萨沙他们的给所有的炉子准备好木柴，把午饭用的饭盒掸灰尘，准备茶水，上买主家送货，之后再“懒家伙，叫别人替你做事……”4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直*鲁滨孙从船上搬来的东西里有一些麦子，*他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”*泡泡中提到“鲁滨孙制成一只能耐火的罐*梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，（2）在外边的自我保护：上学下学尽量走大路,少走僻静小路最好结有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下地狂呼“不好了，要发生海啸了！”父亲带妻子100多位游客和旅馆的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨浪袭来，人──读《鲁滨孙飘流记》有感还不能想象如果真的置身于那样的境地里，会那样的可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝他是不幸的，他又是幸运的，因为他紧紧地的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的B．明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨A．阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，B．在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了C．选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝E．阅读中可以在书上作一些批注，阅读后通过写界大战的影响，而有七年未授奖）。在全世温，以蚊子“聪明”预先来看房间号码，以备饱生命力。”剃去半边。亲朋好友一来，他就指指自己的滑稽部。有人问他：“你苦写了一天，第二天怎么仍有精神呢？”他回答说：“我根本没有苦写过。”“那你怎么写得又多又快呢？”“我不知道，你去问一股泉水它为什么总是喷涌不尽吧。”2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”名词“放射线”，变成物理学的一个新的计表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格