8 装扮我们的教室 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

8装扮我们的教室第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课是部编版道德与法治二年级上册第8课《装扮我们的教室》的第2课时。主要教学内容有：

1.让学生了解教室装扮的基本原则和方式，提高他们的审美观念和创造能力。

2.培养学生热爱集体、积极参与班级活动的情感，增强集体荣誉感。

3.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与第一课时内容紧密相连，进一步深化学生对教室装扮的认识。

2.结合学生的生活实际，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。

3.利用学生在第一课时已学习的道德与法治知识，引导学生正确参与班级活动，培养良好的集体意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.提升学生的审美素养：通过教室装扮的实践活动，让学生能够理解并运用美的原则，提高他们的审美能力。

2.培养学生的团队协作素养：在教室装扮过程中，培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

3.增强学生的社会责任素养：通过参与班级活动，让学生理解到每个人都有爱护环境、维护公共秩序的责任，提高他们的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用美的原则进行教室装扮。

2.学生能够在实践中提高团队协作能力，共同完成教室装扮任务。

难点：

1.如何引导学生正确把握美的原则，将理论知识转化为实践操作。

2.在实践活动过程中，如何引导学生有效沟通、协作，解决团队内部矛盾和问题。

解决办法：

1.通过展示优秀教室装扮案例，让学生直观感受美的原则在实际中的应用，激发他们的创造灵感。

2.在实践活动前，对学生进行分组，明确各小组分工，引导学生有序开展教室装扮工作。

3.教师在活动现场进行指导，及时发现问题，引导学生学会协商、解决问题，提高团队协作能力。

4.设置互动环节，让学生分享自己在教室装扮过程中的心得体会，互相学习、借鉴，共同提高。

5.结合学生的年龄特点，设计富有趣味性的实践活动，激发学生的参与热情，突破重点、难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级上册》第8课《装扮我们的教室》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室装扮图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室环境布置好，如设置分组讨论区、展示区等，以便于学生更好地开展学习和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组美丽的教室装扮图片，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢这样的教室吗？为什么？”

学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习如何装扮我们的教室，让我们的学习环境更加美观、舒适。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解教室装扮的基本原则和方式，如美观、整洁、有序等。

同时，教师结合实例，讲解如何将美的原则应用于教室装扮实践，引导学生提高审美观念和创造能力。

3.实践活动（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选择一个教室区域进行装扮。

学生在小组内讨论并确定装扮方案，然后分工合作，进行实际操作。

教师在活动现场进行指导，及时发现问题，引导学生学会协商、解决问题，提高团队协作能力。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请各小组展示他们的教室装扮成果，并分享在实践活动中的心得体会。

其他学生欣赏并对展示的小组进行评价，互相学习、借鉴，共同提高。

5.巩固练习（5分钟）

教师提出问题：“如果我们班级要举行一次教室装扮比赛，你们认为哪个小组会获胜？为什么？”

学生回答后，教师总结：“通过这次实践活动，我们不仅学会了如何装扮教室，还提高了团队协作能力和审美素养。”

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调教室装扮的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

最后，教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起讨论如何装扮家庭环境，提高生活品质。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生参与实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。同时，通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美素养和道德与法治观念。学生学习效果1.理解并掌握教室装扮的基本原则和方式，如美观、整洁、有序等，提高他们的审美观念和创造能力。

2.学会在实践中运用团队协作能力，与同学共同完成教室装扮任务，增强集体荣誉感。

3.提升社会责任素养，明白每个人都有爱护环境、维护公共秩序的责任，养成良好习惯。

4.通过实践活动，提高学生的动手能力，培养他们解决问题的能力和创新精神。

5.增强学生对道德与法治知识的理解和运用能力，将所学知识运用到实际生活中，树立正确的价值观和行为规范。

6.培养学生的沟通表达能力，学会与他人分享自己的心得体会，提高人际交往能力。

7.激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与班级活动的热情，增强学习动力。

8.通过课后作业，将所学知识延伸到家庭生活，提高生活品质，培养学生的家庭责任感。课后作业1.任务一：设计我的理想教室

要求：结合所学知识，设计一个具有美观、整洁、有序等特点的理想教室。可以手绘教室布置图，并简要说明设计理念。

示例答案：我设计的理想教室是一个温馨而充满活力的空间。教室里的墙壁上挂着美观的装饰画，地面干净整洁，桌椅排列有序。教室前方有一个宽敞的展示区，同学们可以在这里展示自己的作品。教室里的灯光柔和，空气流通，让人感到舒适。

2.任务二：家庭环境装扮计划

要求：与家长一起讨论家庭环境的装扮，制定一个合理的装扮计划。计划中应包括装扮目标、方法、时间安排等。

示例答案：我的家庭环境装扮计划目标是打造一个温馨、整洁、有序的生活空间。计划中包括以下内容：

-客厅：重新摆放家具，增加绿色植物，挂上美观的装饰画。

-卧室：整理床铺，摆放适量的玩具和书籍，保持房间整洁。

-厨房：整理厨房用具，保持桌面干净，增加一些厨余植物。

3.任务三：分享我的教室装扮经验

要求：与同学分享在教室装扮实践活动中的经验，包括遇到的困难、如何解决问题、团队合作的心得等。

示例答案：在教室装扮实践活动中，我们小组遇到了一些困难，如时间紧张、意见分歧等。但我们通过有效沟通、分工合作，最终完成了装扮任务。我深刻体会到团队合作的重要性，同时也学会了如何倾听他人意见和表达自己的观点。

4.任务四：参观校园环境

要求：观察校园环境，找出不符合美观、整洁、有序等原则的地方，并提出改进建议。

示例答案：在校园环境中，我发现有些教室的墙壁上贴满了乱七八糟的便签，看起来不够美观。我建议可以设立一个专门的公告栏，用于张贴重要信息，同时鼓励同学们创作美观的海报来装饰教室。

5.任务五：编写教室管理规定

要求：结合所学知识，与同学一起制定教室管理规定，包括保持教室整洁、遵守纪律等方面的内容。

示例答案：我们的教室管理规定包括以下几点：

-保持教室整洁，不在教室内乱扔垃圾。

-爱护教室设施，不随意损坏公物。

-遵守课堂纪律，不迟到、不早退。

-尊重师长和同学，保持良好的课堂氛围。教学反思与总结教学反思：

在本次《装扮我们的教室》的教学中，我设置了丰富的实践活动，让学生们能够亲自动手，提高他们的实践能力。在活动中，我注意引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高他们的团队协作能力和审美观念。

同时，我也注意到了一些不足之处。例如，在实践活动过程中，我发现有些学生对美的原则理解不够深入，他们在装扮教室时，往往只注重表面的美观，而忽视了实用性和功能性。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重对学生审美能力的培养，引导他们学会从多个角度去考虑问题。

此外，在课堂管理方面，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实践活动环节，部分学生过于兴奋，出现了纪律松散的情况。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，提高他们的自我管理能力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是良好的。学生们在实践活动过程中，表现出很高的热情和创造力，他们通过团队合作，成功地完成了教室装扮任务，提高了他们的团队协作能力和实践能力。

同时，学生们在本次活动中，也提高了他们的审美观念和道德与法治意识。他们通过实际操作，学会了如何将美的原则应用于生活中，养成了爱护环境、维护公共秩序的良好习惯。

然而，也存在一些问题，如部分学生对美的原则理解不够深入，以及在实践活动过程中出现的纪律问题。针对这些问题，我将在今后的教学中，进行针对性的改进，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于教室装扮的基本原则和方式能够理解和掌握。在实践活动环节，学生们表现出较高的热情和创造力，能够与小组成员合作完成教室装扮任务。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够充分发表自己的意见，并与其他小组进行交流和分享。在实践活动过程中，各小组能够根据讨论的结果，有序进行教室装扮，展示出丰富的创意和团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够掌握教室装扮的基本原则和方式，并能够运用到实际操作中。学生在测试中表现出较高的分析和解决问题的能力。

4.学生自我评价：学生在自我评价中，纷纷表示通过本节课的学习和实践，提高了自己的审美观念和团队协作能力。他们认为在装扮教室的过程中，学会了如何与他人沟通、协作，并培养了责任感和集体荣誉感。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和成果，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在教室装扮实践活动中的创新和团队协作，教师表示赞赏，并鼓励他